趙瓊珠
[摘 要]學生在計算過程中很少使用草稿紙,因此教師首先要讓學生端正態度,認識和理解使用草稿紙的好處;其次是正確指導學生使用草稿紙;最后是督促學生持之以恒,使他們形成正確使用草稿紙的良好習慣。
[關鍵詞]草稿紙 習慣 改變
[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068(2016)06-030
在平時的教學中,我發現學生的計算準確率并不高,細心分析他們的錯題,除個別學生是因為沒有掌握好算理和算法導致錯誤外,很多學生的錯誤竟然是由于計算過程中的不良習慣引起的。
一、學生不正確使用草稿紙的表現
第一,一般情況下不使用草稿紙,非得要用時,隨便找個地方就當作草稿紙來使用,如課桌面、數學書的空白處、橡皮的表面等。
第二,有用草稿紙的習慣,但是沒有固定的草稿本。
第三,有些學生有專門的草稿本,但草稿本上的書寫雜亂無章,導致經常寫錯數字或符號。
第四,大部分學生在作業或測驗卷完成后,草稿紙也不見了。
二、原因分析
第一,不重視,學生生認為草稿紙可有可無。
第二,重結果,輕過程。以往傳統的教學思想,使教師忽略了學生的計算過程和解題的思考過程。
第三,惰性大,怕麻煩。學生惰性較大,做事怕麻煩,所以怎么方便就怎么湊合。
第四,沒規劃。有的學生認為草稿紙沒人看,自己想怎樣就怎樣,所以字體的大小也就隨心所欲。
三、解決策略
1.從思想認識上改變,端正態度
要改變學生的壞習慣,首先要讓學生端正態度,然后從內心發出“我要改變”的意愿,做到這點事情就成功一半了。……