譯林新版《英語(yǔ)》六年級(jí)各板塊研讀與使用建議

黃巧英

[摘 要]小學(xué)英語(yǔ)教材改革后，許多教師對(duì)新教材的把握和處理顯得手足無(wú)措。通過(guò)譯林新版《英語(yǔ)》六年級(jí)各板塊和project、learning tip的分析研讀，使教師對(duì)這些板塊的教學(xué)目標(biāo)有宏觀清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)各板塊的教學(xué)方法、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)和注意事項(xiàng)進(jìn)行歸納總結(jié)，便于教師更好地進(jìn)行教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ) 板塊分析 教學(xué)建議

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）06-036

在進(jìn)行譯林版《英語(yǔ)》六年級(jí)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，我時(shí)常與《牛津小學(xué)英語(yǔ)》六年級(jí)的教材和教法進(jìn)行比較，經(jīng)過(guò)歸納總結(jié)，得到以下心得。

一、單元各板塊的分析與教學(xué)建議

舊教材中，一個(gè)單元分成A、B、C、D、E、F、G、H板塊。新教材按活動(dòng)板塊的結(jié)構(gòu)和形式設(shè)計(jì)編寫(xiě)，每個(gè)單元由Storytime、Grammar time、Fun time、Sound time、Song time、Culture time、Cartoon time、Checkout time、Ticking time等九個(gè)板塊組成。這些板塊的主要功能和教法如下。

Story time是單元核心板塊。通過(guò)對(duì)話(huà)、短文、故事等幫助學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，初步形成用英語(yǔ)交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。該板塊是課文與詞匯的綜合體，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注意：（1）詞句教學(xué)與文本情境相融合。（2）文本題材與脈絡(luò)結(jié)構(gòu)相匹配。（3）自主閱讀與語(yǔ)言輸出成比例。讓學(xué)生充分享受閱讀的過(guò)程，并及時(shí)指導(dǎo)。但要控制學(xué)生語(yǔ)言的產(chǎn)出，學(xué)生的信息產(chǎn)出只在于引導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地理解課文。

Grammar time是語(yǔ)法板塊。采用直觀的圖表形式和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示，歸納新授詞語(yǔ)和句型，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，引導(dǎo)教師宏觀地把握主要語(yǔ)法內(nèi)容。……