談“農家文化”視野下的歷史主題教學

樊玉葉

[摘 要]歷史課型的教學是品德課中的重要組成部分，它有力地支撐著“中國心”的形成。將品德教材中歷史主題教學與“農家文化”特色的精髓有機融合，是我校在新課程改革中向前邁起的一大步。基于此，從知史、明史、悟史三個角度探討了將歷史主題教學與“農家文化”特色結合的方法與效果。

[關鍵詞]農家文化 歷史主題教學 品德教材

[中圖分類號] G623.15 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）06-061

南京師范大學高德勝博士說：“歷史支撐‘中國心的形成。”筆者認為，歷史課型的教學是品德課中的重要組成部分，它有力地支撐著“中國心”的形成。

將品德教材中歷史主題教學與“農家文化”特色的精髓有機融合，是我校在新課程改革中向前邁起的一大步。“農家文化”的特色視野能夠讓學生 “知道歷史、明白歷史、感悟歷史”，從而讓歷史主題教學貼近學生生活，震撼學生的心靈，達到新課標的要求。本文著重從知史、明史、悟史三個角度探討將歷史主題教學與“農家文化”特色相融合的方法與效果。

一、知史

在歷史主題教學中，我們要對教材和課外資源進行深度的挖掘和整合，讓學生在有深度的課堂中，深入淺出，輕松自如，感受歷史之泉的厚重與深遠。

通過教學實踐，我發現情感是拉近學生與歷史之間距離的一把金鑰匙。

我立足于具體的歷史事件——“一戰”、“二戰”，重在對戰爭的內涵深度進行挖掘，激發學生的情感——對歷史戰爭中兒童的生活和不幸產生同情。同時，結合我校的“農家文化”特色，讓學生了解戰爭對農村的影響，這樣更能貼近學生的心靈，讓學生產生震撼與共鳴。……