淺談賞識教育在教學中的運用

楊秧秧

[摘 要]人類本質中最殷切的需要是渴望被賞識。對于成長中的孩子來說，賞識至關重要。從兒童的心理出發，從三個方面來探討賞識教育在教學中的運用。

[關鍵詞]賞識教育 贊美 做法

[中圖分類號] G41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）06-090

贊美，即稱贊，是用語言表達對人或事物優點的喜愛之意。美國著名的教育家詹姆士說過：“人性中最本質的愿望，就是希望得到贊賞。”贊美不僅能使人的自尊心和榮譽感得到滿足，而且能讓人感到愉悅，增強人的信心。所以，作為一名教師，應認識到賞識教育在教學中的重要性，經常賞識、贊美學生，激發學生的潛能。下面我結合自己的教學實踐，粗淺地談一下自己的幾點做法。

一、“好孩子是夸出來的”，請盡量給予贊美

有一天，我在電視中聽到一句廣告語：“好孩子是夸出來的。”我感受頗深。在教學實踐中，我們發現，經常得到教師表揚、鼓勵的學生明顯比沒有得到教師表揚、鼓勵的學生學習進步得快、興趣更濃厚。這就提醒我們，要想學生取得進步，賞識、激勵是必不可少的方法之一。美國心理學家威譜·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”所謂賞識，就是充分肯定學生，不斷培養學生的自尊心和自信心，從而使學生擁有勇于進取的信心和動力。因而，賞識從本質上說就是一種激勵。詹姆斯還發現，一個沒有受過激勵的人僅能發揮其能力的20%～30%，而當他受過激勵后，發揮的能力是激勵前的3～4倍。因而在教學過程中，賞識教育至關重要。……