探究新媒體環境下高校思政工作的隱性教育

丁祎 張亞楠 石家莊信息工程職業學院

探究新媒體環境下高校思政工作的隱性教育

丁祎 張亞楠 石家莊信息工程職業學院

在高校思想政治教學過程中，隱形教育是最為重要的，而高科技技術的不斷發展，促使高校思政工作的隱性教學也得到了一定的改變，為了更好的實施高校思政工作，需要結合新媒體技術的特點，更好的實施隱形教育工作，以此提升高校思政教育工作。同時，這也是高校思政教育工作發展的重要方向和關注問題。

新媒體 高校思政工作 隱形教育

隨著社會經濟和社會環境的不斷發展，促使高科技技術的不斷發展，以此為高校思政工作提供發展的方向，以手機、網絡為主要形式的新媒體為隱形教學工作提供了發展的機遇。現階段，大學生一般都具備一定的文化素養和個人責任感，同時也具備一定的逆反心理，相對于顯性教學工作來說，新媒體應用在隱形教學工作中更具備深入的影響力。因此，就需要教師和學校依據新媒體環境的特點更好的進行高效思政工作。

一、新媒體在隱形教育中的優勢

新媒體在隱形教育中占據一定的優勢，其中主要分為以下幾點：第一，具有新的特點，容易被受眾接受。新媒體技術在社會發展的過程中是一種新的發展形式，接受的群體大都為二十歲左右的大學生，他們很容易對新鮮的事物產生好奇，并且勇于去嘗試，而新媒體技術在應用的過程中，更符合大學生的需求和發展，可以滿足他們的需求，以此激發學生學習的積極性。第二，具有快的特點，突出即時性。現階段的社會發展主要是依據網絡技術和通信技術進行的，這種模式為大學生的發展提供了有效的依據，有助于學生更好的進行信息獲取，傳統意義上的限制已經無法滿足學生對信息的需求。第三，具有準的特點，突出針對性。新媒體技術應用在環境較為隱蔽的情況下，可以有效的關注個體發展，對其進行有目的、有意義的溝通工作，以此保護其個人信息。隱形教學工作主要是依據這種方式進行，關注學生日常的生活形式和情感變化，不但有效的解決了學生的問題，還保證了大學生的隱私安全。第四，具有活的特點，突出有效性。新媒體在受眾群體中有一定的影響，主要是依據文字、圖片等形式，結合多樣化的發展形式實現信息交流的目標。第五，具有廣泛的特點，突出全面性。現階段，大學生在進行信息交流的方式主要是應用網絡進行。網絡平臺和手機已經成為大學生發展中必不可少的一部分，融入到學生的日常生活中去，因此大學生的情感變化、學生工作、日常生活的需求等都可以依據這種新的媒體形式得到傳播。

二、新媒體為高校思政隱形教育工作帶來的挑戰

新媒體是一種新的信息傳播模式，主要是在高校思政隱形教學工作中應用，有一定的影響力，有助于高校思政隱形工作得到提升，但也面臨著一定的挑戰，其中主要分為以下幾點：第一，開放的網絡平臺帶來了一定的復雜性。第二，具有一定的危險性。新媒體本身具有豐富的知識，但知識的真實性無法明確，存在一定的危險性。現階段大學生都對社會的認知不足，很容易被新媒體信息的隱蔽性所誤導，促使自身或是他人受到影響。第三，虛擬性增強依賴性。第四，無屏障性導致難控性。新媒體技術發展的過程中，促使信息也在校園中得到傳播，依據手機、微信等進行溝通的主要傳播方式，沒有了時間、空間的限制，同時也為高校思政工作帶來了無法控制的特點【1】。

三、依據新媒體拓展高校思政教育工作的新途徑

（一）依據新媒體技術改變校園文化活動。高校依據多樣化的校園文化進行有效的思想政治教學工作，并且在實際教學的過程中占據重要的影響地位。由此可見，在發揮新媒體技術不斷發展的過程中，需要依據新的技術和形式促使隱形教育工作逐漸融入到校園文化當中，增強學生關注的積極性，拓展信息傳播的影響力，提升隱形教學的重要性【2】。

（二）開辟思政工作網站、紅色網站能夠增強思想引導。在進行信息資源傳播的過程中，高校依據新媒體技術中的載體引導相應意識進行引導工作，積極探索新的思想政治工作網站、網上探討等，將社會上經常出現的問題、關注的焦點以及校園文化融入到實際網絡文化中，促使學生在問題討論的過程中逐漸建立完善的發展觀念，樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀。

（三）完善QQ等建設工作，提升團隊建設和關懷。高校進行思政工作的教師需要依據QQ等信息傳遞的方式，與學生進行有效的、完善的溝通。依據建立班級群、工作全體等，依據相應的傳播方式，幫助他們，傳遞文明。

（四）發揮出微小的力量，提升思政教育工作的能力。信息時代的發展，促使微信、QQ以及微博等逐漸成為人們生活中必不可少的一部門，更有助于信息的快速傳遞，更受到了青年學生的關注和喜愛。思政隱形教學工作在微平臺中占據重要的影響力，可以為思想的傳遞、活動的構成提供優質的平臺，關注學生的思想變化，依據這種信息傳播的方式，教師可以有效的向學生傳遞相關的信息，促使“微”小的力量逐漸成為重要的教學力量【3】。

（五）增強思政網絡團隊的建設工作。在新媒體環境下，思政教學工作者需要擁有相應的思政教學工作的能力，為高校思政隱形教學工作提供新媒體技術載體，促使學生在高科技技術的引領下逐漸擁有新的學習理念，更引導教師更好的融入到學生的學習世界中，關注學生在實際學習過程中出現的問題，做好高校思政隱形教學和顯性教學工作的相互結合，不斷提升高校思政教學工作的完善性和明確性。

四、結束語

綜上所述，新媒體技術不斷發展的過程中，高校實施有效的思政教學工作具有重要的影響意義，同時也需要一定的時間和空間去完善，是一項重要的教學任務。現階段，高校思政教學工作面臨著一定的機會和挑戰，因此在實施的過程中需要依據社會發展的需求，融入實踐經驗，以此不斷的完善高校思政教學工作的隱形教育，促使高校的思政教學工作得到拓展和創新。

［1］張賽，余雪芳. 新媒體環境下高校思政工作的隱性教育［J］. 銅陵學院學報，2012，04.

［2］邱燕. 新媒體環境下高校思政工作的隱性教育應對策略［J］. 開封教育學院學報，2015，09.

［3］王迪. 新媒體環境下高校思政工作的隱性教育淺析［J］. 新校園（上旬），2015，04.