NFC在高校教學生活中的應用研究

夏豪杰

摘要：隨著智能手機的推廣，NFC技術已經突飛猛進，NFC走進高校教學生活已經成為NFC應用的新熱點。筆者通過對大學生日常學習情況和教師教學習慣進行研究，發現大學生和教師們對NFC技術并不陌生，并且有較強的期待。筆者制作特殊的NFC功能卡片，并且將其運用于高校課堂和生活中，設計并且提供多種不同功能的NFC卡片，實現廣告宣傳、快速切換手機情景模式等功能，提高高校上課效率，方便高校學生和教師生活。

關鍵詞：NFC;高校教學生活;應用

一、研究背景

NFC是一種提供輕松、安全、迅速的通信的無線連接技術，其傳輸范圍比RFID小。NFC與現有非接觸智能卡技術兼容，已經成為越來越多主要廠商支持的正式標準，其是一種近距離連接協議，提供各種設備間輕松、安全、迅速而自動的通信。

NFC手機內置NFC芯片，比原先僅作為標簽使用的RFID更增加了數據雙向傳送的功能，這個進步使得其更加適合用于電子貨幣支付;特別是RFID所不能實現的相互認證、動態加密和一次性鑰匙（OTP）能夠在NFC上實現。NFC技術支持多種應用，包括移動支付與交易、對等式通信及移動中信息訪問等。

通過NFC手機，人們可以在任何地點、任何時間，通過任何設備，與人們希望得到的娛樂服務與交易聯系在一起，從而完成付款，獲取海報信息等。

隨著智能手機覆蓋率的大幅度提高、安卓系統的普及，NFC功能漸漸開始大面積覆蓋手機領域。但是，這個功能在目前并沒有被很好地運用到生活的各個方面，筆者認為非常有必要開發NFC的一些新用途，這具有非凡的意義。

二、NFC在高校教學生活中的現狀調查

1.問卷調查與分析結果

本次調查選取了浙江越秀外國語學院學生為研究對象，采用了隨機抽樣方式。有效樣本總共有150人，其中大一50人，大二50人，大三50人;男生75人，占整個樣本的50%，女生75人，占整個樣本的50%。研究對象來自英語、韓語、日語、國商、俄語等九個專業。

本次調查問卷共編制15題，包括單選題、多選題、問答題三類題型。問卷內容主要涉及兩個維度，第一個維度為高校學生學習現狀調查，包括大學生對NFC的了解程度、所持有的移動學習設備、學習的現狀以及使用NFC的動機等。第二個維度是高校學生日常的學習與生活中對NFC的需求，包括對NFC在課堂使用的意向、方式的調查。

本次調查發放問卷給三個年級，共發出問卷168份，收回157份，有效問卷150份。

第一部分主要針對校園內學生、教師使用的移動設備平臺進行調查。調查整理的數據顯示：使用IOS設備的人和使用Android設備的人相差不大，IOS設備持有者比Android設備持有者稍稍多出。從中可以得出，NFC隨著Android設備一起普及，現在已經覆蓋了大部分人群。

第二部分主要針對校園里各類人群對NFC了解程度進行調查。本次調查的150人中，有111人聽過NFC技術，這說明大部分的人都對NFC有概念，但是只有一部分人對NFC有一定的了解，很多的同學、老師都不知道自己手機里有這個功能。也有一部分人沒有聽說過這個功能。

第三部分主要針對教師、學生群體使用NFC的意愿進行調查。調查顯示大多數學生、老師都想去利用手機里的這個功能，這說明支持NFC走進校園的群眾基礎比較龐大。

第四部分主要針對校園里的學生在上課期間手機鈴聲響起的頻率進行調查。課堂上出現手機鈴聲響起打斷課堂的狀況非常頻繁，老師與學生都有這樣的情況發生。筆者覺得有必要將NFC利用到課堂中，提高課堂效率。

第五部分主要針對NFC使用意向進行調查。調查結果顯示，希望能將NFC應用到高效率課堂的人占了大部分。可以看出很多的學生、老師愿意將NFC運用到課堂簽到、情景模式切換中去，說明學生都有較濃厚的興趣和強烈的愿望去提高自己的課堂學習效率。

2.訪談結果與分析

本次訪談對象為浙江越秀外國語學院在校學生以及在校教師。接受采訪的學生共10人，接受采訪的教師共10人。其中大一年級學生4人，大一任課教師4人，大二年級學生3人，大二任課教師3人，大三年級學生3人，大三任課教師3人。

筆者采訪的對象中，只有小部分受訪者對NFC有粗淺的了解，幾乎沒有學生或教師深入了解NFC。僅有2位學生知道手機里有NFC功能，并且通過刷公交卡的方式使用過。部分教師對NFC有粗淺的了解，少數使用過NFC功能。接受采訪的教師和學生都有濃厚的興趣和強烈的愿望使用NFC。7位受訪者想通過NFC提高課堂效率，可見受訪者對提高課堂效率的意愿比較強烈。同時，教師和學生普遍關心NFC使用的安全性能。

3.訪談小結

利用課堂推廣NFC調查的結果可以看出，一部分學生的意識不夠強烈，教師也缺乏現代課堂的意識，這些都是NFC難以在高校中推廣的阻礙因素。學生普遍具有物質的條件，具備使用NFC等高科技產品的基礎。因此教師在平時的課堂教學中講授關于NFC的方法，那么NFC就可以在高校中得到有效的推廣。

從采訪調查結果來看，作為使用者，大部分高校學生認為NFC走進校園項目需要更多的支持和覆蓋，這樣才能更加方便、快捷地使用。隨著智能手機的普及，越來越多的人喜歡通過科技來方便自己的生活，但是目前這類資源數量較少并且不能很好地應用到生活中，所以有必要開發出更多適合于多種生活方式的NFC項目，方便更多的人群。

三、NFC在高校教學生活中的應用

1.NFC標簽的制作

第一步，準備材料。首先，準備一個支持NFC的手機。其次，準備好NFC標簽。NFC卡片分為三類，標簽類、注塑類、卡片類。筆者主要研究卡片類和標簽類兩種NFC產品。

第二步，軟件調試。推薦使用軟件Tag Write（用于擦除、寫入NFC信息），NFC Task Launcher（用于寫入NFC信息，有多種模式可以選擇）進行激活、寫入NFC指令。首先，在手機上安裝并打開NFC Task Launcher，點NFC，選擇一下動作，然后點NEXT，然后點右上角的SAVE&WIRTE，然后把NFC標簽靠近手機，點NEXT，顯示成功后，標簽就制作成功。

2.NFC的應用

（1）NFC在情景模式切換中的應用。①設計并制作NFC，筆者在所持有的安卓設備上打開Tag Write寫入指令，將紅色卡片貼在手機NFC感應區，并寫入指令為當手機掃描NFC卡片時，手機鈴聲音量調整為0，開啟來電振動，即為振動模式。將藍色卡片貼在手機NFC感應區，寫入指令為當手機掃描NFC卡片時，手機鈴聲音量自動調整為100，開啟振動，即為戶外模式。②將紅色和藍色的NFC卡片貼于教室門口墻壁上，供安卓設備的同學感應使用NFC來切換手機情景模式，達到改善課堂環境、提高課堂效率的目的。

（2）NFC在課堂文件傳輸中的應用。①任課教師將PPT、Word、Excel等格式的文件上傳至網盤，并且公開共享文件，并復制網盤鏈接。②設計并制作NFC，并在筆者所持的安卓設備上打開Tag Write寫入指令，使用綠色的NFC卡片寫入指令打開鏈接，開始出現鍵入鏈接，并將復制好的網盤鏈接粘貼到鍵入位置，完成制作。③將綠色的卡片貼于講臺上，同學們僅需感應NFC，即可獲得下載鏈接并下載所需的課件，大幅度縮減下課時同學們排隊拷貝課件的時間。

（3）NFC在廣告宣傳中的應用。①用軟件設計好海報后，上傳到網頁中去，復制網址。②設計并制作NFC，在筆者所持的安卓設備上打開Tag Write寫入指令，使用黃色的NFC卡片寫入指令打開鏈接，開始出現鍵入鏈接，并將復制好的海報鏈接粘貼到鍵入位置，完成制作。③將NFC貼在公告欄處，同學們只需要掃描NFC卡片，即可獲取電子海報，并從中獲取各種信息，減少卡紙、彩印的使用，節約資源。

3.評價與反饋

通過一個星期的測試，筆者收到了許多反饋，主要的反饋內容如下。

第一，IOS設備不能使用NFC，NFC手機要過“普及關”。很多手機比如iPhone不支持NFC功能。雖然目前NFC技術已經比較成熟，但從國內的狀況來看，支持NFC的終端還遠未普及;很多終端廠商都推出了NFC旗艦手機，但仍停留在示范階段，無論是普及率還是應用率都還不高。而且NFC一般是中高端手機才具備的功能，低端手機很少有支持NFC的，這對NFC的發展來說是一個很大的挑戰。

第二，很多用戶擔心手機信息泄漏出去，害怕木馬的植入。接受調查的人里大部分人不認為NFC足夠安全，并擔心手機被偷或者遺失之后，自己的數據會被竊取。安全性也是很多對NFC感興趣的用戶最終卻放棄使用的原因。如果無法提供足夠的安全保障，移動支付不但不能吸引更多用戶，反而會讓現有用戶流失。畢竟便捷與安全相比，大多數用戶會選擇后者。

第三，筆者自制的NFC外觀不夠美觀，導致部分學生群體不太喜歡。不過筆者聯系到了定制NFC卡片的工場，可以制作出卡片式的不同外觀的NFC卡片。有更多的人愿意去使用外觀精致的NFC，可以解決這一難題。

第四，NFC的實用性確實很強，大部分使用過的同學都喜歡NFC所帶來的便利。NFC方便了很多同學的日常學習、生活，在一定的意義上也提高了課堂學習的效率，大部分使用過NFC的同學愿意以后每天使用NFC完成各種任務，愿意繼續去使用NFC。

經過調研總結，筆者發現憑借NFC的實用性和目前的普及程度，NFC能非常自然、和諧地融入高校環境中去。大部分老師、同學能夠很好地接受和使用NFC，并利用NFC去改善自己的生活，提高自己的工作效率、學習效率。NFC走進高校課堂成為一種趨勢，研究NFC如何更好地走進高校課堂也具有現實意義。

參考文獻：

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[2]陳蕓蕓.NFC：無線技術發展的下一站？[J].物聯網技術，2013，（4）.