校內護理實訓基地人文環境的建設

朱以菊

（成都鐵路衛生學校，四川 成都 611741）

?

校內護理實訓基地人文環境的建設

朱以菊

（成都鐵路衛生學校，四川 成都 611741）

摘要：實訓基地人文環境建設包括實訓基地物質文化、精神文化、制度文化、行為文化建設，是提高實驗教學質量的必要條件。實訓基地人文環境建設有利于提高學生的人文素養，能激發學生的探索欲望，培養學生的創新精神和實踐能力，有利于培養學生良好的行為習慣，提高道德素養。

關鍵詞：實訓基地；人文環境；精神文化

校內護理實訓基地在培養適應經濟、社會和行業發展需求的高素質知識技能型護理人才中發揮著非常重要的作用。人文環境是一種戰略資源，在飛速發展的現代社會，它已經成為一個單位、一個行業，乃至一個國家和民族生存發展的關鍵。實訓基地人文環境建設是護理實訓基地建設的一個重要部分，沒有對“人”的關懷、對“自由”和“精神”的追求，任何實訓基地的改革都無法取得好效果，實訓基地人文環境建設是校園文化建設和整體育人環境建設不可分割的重要組成部分。筆者將從以下方面闡述人文環境在校內護理實訓基地的建設。

1　指導思想

堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以質量為核心、以能力為本位，從人才培養和教學、科研和醫療工作的需要出發，堅持以專業建設為基礎，建立功能齊全、布局合理、設備完善、具有人文特色的護理專業實訓基地結構體系和運行機制。實訓基地建設在確保教學、貼近臨床、行業參與、校企合作理念的指導下，堅持5項原則，即：堅持以培養人才為目的，以人為本，分階段建設；堅持以專業建設為基礎，利用有限資金和空間，進行功能整合，使專科實訓基地逐步達到相對分工，共享使用；堅持以充分發揮人、財、物等整體效益為宗旨，優化資源配置，實現資源共享；堅持積極發展，規范管理，從實際出發，統籌建設；堅持以人文為特色，通過物質文化、精神文化、制度文化、行為文化建設，將醫院文化及學校文化滲透在實驗室的建設中。

2　建設目標

通過學校、醫院的共同努力，使護理實訓基地成為設施先進、結構合理、功能齊全、管理科學、運作高效、社會服務性能良好、人文氣息濃厚，能為護理專業及醫學相關專業學生提供技能訓練的現代化實訓基地。建成后的護理實訓基地讓每一位學生及參觀者都切身感覺到濃郁的醫院文化氛圍、學校文化氛圍以及嚴謹的工作作風，能為社會發展、人民健康培養多層次的特色護理人才。

3　總體思路

護理是一門最富人文關懷、人性溫暖的學科，“以人為本，關愛生命”是醫院實施人文醫療護理的服務理念，也是現代護理學發展的必然趨勢，因此對加強學生人文關懷教育、激發學生對護理專業的積極情感、培養學生人文關懷能力發揮著至關重要的作用。護理實訓基地是護理專業學生開展技能訓練的重要場所，是護理理論和實踐結合的基地，實訓基地良好的文化氛圍對學生人生觀、價值觀的形成有著正向引導作用。對實訓基地意義影響深遠的不只是形態的、物質方面的變化，更是觀念的改革、精神的彰顯。

4　建設方案

4.1整體布局

合理的布局與裝飾是實訓基地文化的外在表現，是實訓基地文化建設的基礎，具有美化室內環境、營造文化氛圍和“潤物細無聲”的教育作用。實訓基地功能可以按照以下分區并開展相關課程：（1）醫學基礎實驗區，主要開展解剖學基礎、生理學基礎、生物化學、病原生物與免疫學基礎、病理學基礎、藥物學基礎等課程的實驗教學；（2）基礎護理實訓區，主要開展護理學基礎技能訓練；（3）專科護理實訓區，主要開展健康評估、內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理、老年護理、五官科護理、急救護理、康復護理等課程的實訓教學。

4.2人文“軟環境”建設

文化建設是管理的最高境界，實訓基地建設的實質是落實人文素質教育的實踐環節，校內實訓基地是培養學生實踐技能的重要載體，是培養學生綜合應用能力的搖籃。實訓基地人文環境包括物質文化、精神文化、制度文化、行為文化等。

4.2.1物質文化建設是實訓基地人文“軟環境”建設的基礎 建設濃厚仿真的職場環境，合理布局，如模擬護士站、模擬病房等，能讓學生更快適應將來的工作崗位，還有各種高仿真模擬人、虛擬操作系統等，滿足了學生對職業技能訓練的需要。按照“三甲”醫院病房規格，滿足各功能區基本教學需要，實訓基地設施與“三甲”醫院接軌，緊貼護理崗位一線，使學生在實訓過程中學到本專業的先進技術。例如設置模擬病房，在護理實訓區的入口處裝上墻鏡，提醒師生注意護士形象；將墻面涂成淺藍色，以增強美感；安裝防滑、防噪音地板，達到“安全”和“靜”的效果；按“三甲”醫院的標準重新安裝走道和安全扶手。另外，垃圾處理設專門空間，配置多功能護理模型人、臀部注射模型、女病人導尿模型以及其他基礎護理必備的儀器設備等，以滿足基礎護理實踐教學的需要，給師生定做護士服，增強師生的職業神圣感。在?？谱o理實訓區，配合各?？平虒W，設置有各科特點的技能操作訓練區，例如外科實訓室分更衣室、刷手泡手區、手術室和器械敷料準備區，根據醫院手術室的要求，將三通道（醫生、病人、污物）、三區域（無菌區、清潔區、污染區）劃分清楚，給學生一個準確的概念。按實訓室功能的不同將外墻刷成不同的顏色，例如將婦產科實訓室外墻刷成粉色、兒科刷成藍色、基礎護理實訓室刷成淺藍色，可以更直觀地進行功能分區。各實訓區配備多媒體投影、觸控顯示系統等，用于訓練前的示教、操作錄像觀看，也便于學生反復觀摩、自主訓練。

4.2.2精神文化建設是實訓基地人文“軟環境”建設的核心 校內實訓基地應充分利用心理學、美學、醫學知識精心設計，采用多種方式如圖片、文字、展示柜等完善基地的人文環境，使醫學生在進入實訓基地時，潛移默化地提高思想境界，使學生樹立正確的人生觀、價值觀。結合護理專業的特點，在實訓室走廊的墻上安裝展板，向學生介紹護理學的發展歷程、行業標準以及護士形象與禮儀規范，并懸掛南丁格爾像及簡介、我國歷來獲得南丁格爾獎章的人像和簡介、醫學生誓言、日內瓦宣言、名人警句等，體現專業精神文化，培養學生熱愛護理專業、勤奮學習、頑強拼搏、樂于奉獻、勇于創新的精神，促使學生言談文明、舉止得體、誠信守諾。

4.2.3制度文化建設是實訓基地人文“軟環境”建設的保障 完善或修訂實訓中心管理規章制度。（1）建立實訓基地低值易耗品申報制度，每學期末實訓中心管理人員根據新學期實訓課開課和剩余物品情況，擬訂物品購置計劃，并交教務部門審核，上報學校物管中心采購；（2）建立實驗儀器設備、教學物品的保管制度，做到每件固定資產有專人管理；（3）建立實驗室開放使用管理制度，實驗室在課外時間對學生開放，供學生進行護理操作訓練，保證教學質量，培養學生自我管理、自我學習的能力；（4）建立實驗室儀器設備的定期檢測、維修管理制度，對實驗室的儀器設備進行定期檢測、維修，以確保實訓儀器設備完好。對于大型儀器設備或成套設備，要求根據本設備特點制作相應的儀器設備操作規程牌，并掛于儀器上；（5）完善實驗室學生管理制度及實驗室安全管理制度，切實保證學生的安全。將臨床各項規章制度融入校內實訓基地建設中，如醫療廢棄物處理流程等，這會使學生逐漸養成職業習慣，可以更快融入臨床工作中。將各種管理制度、操作規范等掛在實訓室內外墻面，讓學生隨處可見，并能嚴格執行，如靜脈輸液的基本流程等，能讓學生更快熟悉操作流程，也能給學生自行練習時提供幫助。

4.2.4行為文化建設是實訓基地人文“軟環境”建設的載體 人性化醫療服務在臨床實踐中不斷深入人心，加強醫學生人性化服務意識的培養是高職教育與臨床實踐接軌的必然要求。對醫學生人文素養的培養應融入日常教育教學中，讓學生在進入臨床工作時能自覺運用人文知識，為今后醫學生樹立以人為本的醫療服務意識打下基礎。如在基礎護理實訓區的入口處增加墻鏡，充分利用實訓基地搭建專業學習平臺，使之成為傳授專業技能的舞臺，利用實訓基地組織各種技能比賽，激發學生的學習熱情，鞏固學生所學的各項技能，使學生提高服務意識，培養學生的學習興趣以及發現問題、解決問題的能力。在教學方法上，把人文素質教育貫穿于人才培養的整個過程，將人文精神內化為學生穩定的素質和自覺的行為，采用多種教學手段和技術，應用分組式學習，讓學生感受人文關懷在醫療實踐中的意義，讓師生的專業技能、道德情操、團隊精神、創新能力等在比賽中得到升華。

4.3開展職業培訓，拓展實訓基地的社會服務功能

利用護理實訓中心的儀器、設備，與周邊醫院和社區銜接，為臨床護士提供護理專項技能培訓服務與考核鑒定；模擬病區可為各醫院參加全國、省、市技能比賽的護士提供訓練場所及設備，承擔衛生行業中的技能鑒定工作；充分利用護理實訓基地現有設施設備和師資力量，面向實習生、畢業生、社會人員開展如護理員、婦幼保健員、養老護理員、保健按摩師、刮痧師、健康管理師等短期培訓與考核鑒定?！?/p>

中圖分類號：G40-03

文獻標識碼：A

文章編號：1671-1246（2016）12-0063-03