足球課程教學(xué)面臨的困境及改革方向探析

□譚 斌（湖南理工學(xué)院體育學(xué)院湖南岳陽414000）

足球課程教學(xué)面臨的困境及改革方向探析

□譚 斌（湖南理工學(xué)院體育學(xué)院湖南岳陽414000）

隨著社會的發(fā)展，足球運(yùn)動在世界范圍內(nèi)越來越體現(xiàn)出自身的重要性，得到了世界人們的廣泛喜愛和關(guān)注，同時也是影響力最大的體育運(yùn)動。足球運(yùn)動在發(fā)展過程中，同時也得到在校學(xué)生的廣泛喜愛，并在體育課程教學(xué)中開展足球課程教學(xué)，但是就目前來看，足球課程教學(xué)依舊面臨著許多實(shí)際的困境無法解決，這就要求我國學(xué)校的足球教師在足球課程教學(xué)開展過程中敢于改革和實(shí)施創(chuàng)新，本文在討論過程中對足球課程教學(xué)面臨的困境進(jìn)行闡述，并提出改革的方向與方法。

足球課程教學(xué)困境改革方向

隨著“十三五”計劃的快速推進(jìn)，我國加大對素質(zhì)教育的改革力度，對學(xué)校開展足球運(yùn)動的開展提出了更高的要求。足球課程教學(xué)的改革已經(jīng)擺脫單一的運(yùn)動技術(shù)傳授的教學(xué)模式，逐步提高學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的綜合素質(zhì)教學(xué)，使得在校學(xué)生能夠呈現(xiàn)出健康的體魄和全面發(fā)展的良好勢頭。但是，由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念和教學(xué)方式的束縛，學(xué)校足球課程教學(xué)改革舉步維艱。因此，在本文中重點(diǎn)闡述足球課程教學(xué)們面臨的困境，并提出相應(yīng)的改革方向，為學(xué)校足球課程教學(xué)的發(fā)展提供重要保障。

1、足球課程教學(xué)面臨的困境

1.1、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

在我國學(xué)校足球課程教學(xué)中，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于校園足球運(yùn)動的開展不夠重視，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了提高升學(xué)率或就業(yè)率，只是重視理論課程的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的考試成績，對學(xué)生的身心綜合素質(zhì)全面發(fā)展不夠重視，對于學(xué)校足球課程教學(xué)的開展只是做表面文章，而當(dāng)學(xué)生參與足球運(yùn)動時，就會利用學(xué)習(xí)打消學(xué)生開展足球運(yùn)動的積極性。很多領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，學(xué)校組織足球活動只是簡單的參與幾場足球比賽，很多學(xué)校沒有達(dá)到教育部門所規(guī)定的足球運(yùn)動每周需開展120分鐘的時間，甚至有的學(xué)校也沒有開展年級之間足球比賽，當(dāng)必須參加比賽時，有的學(xué)校的足球校隊還需要臨時組成，只有我國極少數(shù)的學(xué)校擁有足球比賽的能力，整體足球運(yùn)動水平呈現(xiàn)出參差不齊的狀態(tài)。

1.2、校園足球活動的資金來源沒有保障

足球課程教學(xué)的有效開展需要足夠的資金基礎(chǔ)作為長期開展足球運(yùn)動的保證。為了實(shí)現(xiàn)校園足球運(yùn)動的長期有效發(fā)展，我國國家體育總局每年撥款4000萬元人民幣提供給學(xué)校開展足球運(yùn)動，這為學(xué)校足球課程教學(xué)開展提供有力的支持和保障。但從目前發(fā)展來看，我國學(xué)校開展足球運(yùn)動僅僅依靠國家各級體育部門發(fā)放足球運(yùn)動開展的資金無法解決存在的實(shí)際問題，而我國企業(yè)和社會團(tuán)體組織認(rèn)為學(xué)校開展的足球比賽在社會中沒有影響力，得不到利益的回報，因此很少愿意出資贊助，這種缺乏多渠道的資金支持制約了我國校園足球運(yùn)動的開展。

1.3、足球教練員專業(yè)素質(zhì)不高

我國足球協(xié)會在足球教練員培訓(xùn)的過程中，由于專業(yè)技術(shù)水平達(dá)不到國際專業(yè)水平，就造成了我國缺乏高水平足球教練員的局面。另外，學(xué)校足球教練員不僅工資相對較低，而且在人數(shù)方面也達(dá)不到學(xué)校所需標(biāo)準(zhǔn)。盡管我國盡可能地開展足球教練員講師培訓(xùn)班、D級足球教練員培訓(xùn)等，但依舊無法解決我國足球教練員專業(yè)素質(zhì)不高的局面，這種局面嚴(yán)重影響了我國校園足球運(yùn)動的有效開展。而且能夠有效開展校園足球運(yùn)動的學(xué)校具備專業(yè)素質(zhì)水平的足球教練員非常少，很多學(xué)校無法招聘到足球?qū)I(yè)技術(shù)技能較強(qiáng)的職業(yè)教練員，有的學(xué)校只能讓體育教師帶領(lǐng)學(xué)生開展足球運(yùn)動和參與足球訓(xùn)練比賽，這種培養(yǎng)方式無法提高學(xué)生在足球運(yùn)動上的專業(yè)技術(shù)水平，更浪費(fèi)了學(xué)生獲得足球技術(shù)與知識的時間。學(xué)校沒有具備專業(yè)技術(shù)水平的足球教師，就無法在訓(xùn)練和比賽中掌控學(xué)生參與足球運(yùn)動競爭的能力。我國很大部分學(xué)校的體育教師沒有受過足球運(yùn)動的專業(yè)培訓(xùn)和系統(tǒng)化的足球運(yùn)動教學(xué)方式，尤其是對足球運(yùn)動的課程教學(xué)安排沒有規(guī)劃，并且在足球比賽的安排工作中沒有遵循合理有效、科學(xué)的原則，在足球技術(shù)講解和動作示范表演過程中出現(xiàn)大量的問題，足球教練員專業(yè)素質(zhì)不高阻礙了我國校園足球運(yùn)動的開展。

1.4、積極開展校園足球活動的學(xué)校數(shù)量不足

例如，在南通市已經(jīng)有30所足球運(yùn)動試點(diǎn)學(xué)校，而在全國目前擁有5084所學(xué)校開展足球聯(lián)賽活動，從表面上來看我國學(xué)校已經(jīng)擁有開展足球運(yùn)動的條件，能夠挑選合適的學(xué)生組建足球團(tuán)隊參與校園足球訓(xùn)練和足球比賽，但是由于領(lǐng)導(dǎo)傳統(tǒng)觀念的影響，能夠主動積極開展足球運(yùn)動的學(xué)校非常少。有的學(xué)校為了參予足球運(yùn)動比賽而湊夠足球團(tuán)隊人數(shù)，對足球運(yùn)動的開展情況敷衍了事；有的學(xué)校認(rèn)為開展校園足球運(yùn)動僅僅需要足夠大的足球場地，擁有足球團(tuán)隊，學(xué)生能夠自主地在足球場地上參與足球運(yùn)動，就達(dá)到了教育部門所需要求，對于應(yīng)當(dāng)有多少學(xué)生參與足球運(yùn)動、足球技能水平如何、比賽成績?nèi)绾味疾荒軌蚣右灾匾暎挥械膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至認(rèn)為只要有學(xué)生能夠在足球場地開展足球運(yùn)動，就符合了國家制定開展校園足球運(yùn)動的標(biāo)準(zhǔn)，而忽略了學(xué)生參與校園足球運(yùn)動的興趣，剝奪了學(xué)生參與足球運(yùn)動的快樂。

1.5、體育部門和教育部門配合力度不夠

校園開展足球運(yùn)動是由國家體育總局和教育部門合作而制定的一項校園體育運(yùn)動，屬于學(xué)校開展體育運(yùn)動的大工程，足球運(yùn)動的開展任務(wù)十分艱巨。如何推行校園足球運(yùn)動，應(yīng)當(dāng)有教育部門進(jìn)行校園足球工作的任務(wù)分配。但是，從目前校園足球運(yùn)動發(fā)展的情況可以得知，教育部門相關(guān)人員能夠為這項艱巨的任務(wù)付出努力的少之又少，教育部門在足球運(yùn)動工作的開展過程中缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)和具體的規(guī)劃建議。而足球運(yùn)動能夠在學(xué)校進(jìn)行良好的開展可以突出我國學(xué)校體教結(jié)合的良好體現(xiàn)，能夠培養(yǎng)出社會所需的綜合素質(zhì)全面發(fā)展的有用人才，因此，在我國校園足球運(yùn)動開展的過程中，應(yīng)當(dāng)有體育部門和教育部門聯(lián)手合作，營造校園足球運(yùn)動積極推廣的良好氛圍，共同推進(jìn)我國校園足球運(yùn)動的全面發(fā)展。但是，我國校園開展足球運(yùn)動尚處于摸索階段，尤其是在體教結(jié)合的發(fā)展過程中，由于教育部門和體育部門的分工合作制度不夠完善、足球競賽規(guī)劃不合理、監(jiān)察工作不到位等情況的出現(xiàn)，導(dǎo)致我國校園足球課程教學(xué)一直處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，這種情況嚴(yán)重阻礙了學(xué)生參與足球運(yùn)動的熱情和興趣。因此，我國教育部門和體育部門應(yīng)當(dāng)盡快縮短與學(xué)生開展校園足球運(yùn)動的差距，在校園足球運(yùn)動開展的過程中，盡快挑選出具有足球天賦的學(xué)生參與到學(xué)校足球團(tuán)隊中，成為足球團(tuán)隊后備人才，使得足球運(yùn)動成為學(xué)生參與體育運(yùn)動的終生運(yùn)動項目。

2、足球課程教學(xué)的改革方向

2.1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的重視力度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的固定思維模式，能夠支持學(xué)生系統(tǒng)化的參于足球運(yùn)動訓(xùn)練，通過科學(xué)的安排學(xué)生參與足球運(yùn)動的強(qiáng)度，這種方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的知識面，也能夠培養(yǎng)學(xué)生參與足球運(yùn)動的興趣，對青少年心身健康的發(fā)展具有一定的積極作用，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)足球運(yùn)動的重視力度，使得足球運(yùn)動在校園的開展得到了普及和推廣。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)加大對足球運(yùn)動的扶持力度，并為校園足球運(yùn)動的開展提供一定的資金支持，尤其是在師資建設(shè)、足球場地建設(shè)以及足球設(shè)備購買方面，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自檢查和指導(dǎo)工作，通過長期的堅持，能夠為校園足球運(yùn)動的有效開展提供良好的發(fā)展條件。并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握學(xué)校開展足球運(yùn)動的作用和意義，并認(rèn)真掌握《全國校園足球運(yùn)動實(shí)施方案》的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，只有長期的堅持，才能夠使的校園足球運(yùn)動真正得到普及和推廣。

2.2、積極營造校園足球文化氛圍

積極營造校園足球文化氛圍，通過優(yōu)秀的文化環(huán)境提高學(xué)生參與足球運(yùn)動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生參與足球運(yùn)動的熱情。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視對足球運(yùn)動文化的構(gòu)建，例如在學(xué)校范圍內(nèi)加大對足球運(yùn)動文化的有效推廣，并且改變學(xué)校足球競賽的培訓(xùn)模式，對足球文化內(nèi)容進(jìn)行豐富，要求學(xué)生在足球課程教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)與足球進(jìn)行零距離接觸，同時，對足球團(tuán)隊的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)快速完善，并制定和發(fā)揚(yáng)校園足球的文化宣傳活動，積極開展足球?qū)嵺`課程，為培養(yǎng)學(xué)生參與校園足球文化活動提供有利的條件。

2.3、培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣

在足球課程教學(xué)開展的同時，足球教師要以引起學(xué)生的足球運(yùn)興趣為出發(fā)點(diǎn)，并且利用先進(jìn)的足球運(yùn)動教育體系對足球訓(xùn)練形式進(jìn)行豐富，改變傳統(tǒng)教學(xué)中固定的足球教學(xué)模式，通過教師開展各種游戲的方式，積極的調(diào)動學(xué)生開展足球運(yùn)動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動的習(xí)慣和愛好。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過做足球操的游戲，調(diào)動學(xué)生參與足球運(yùn)動的積極性，并找出在足球操中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生做示范動作，讓其他學(xué)生進(jìn)行觀賞，讓學(xué)生與足球零距離接觸；也可以通過開展踢足球游戲，讓學(xué)生在足球場上盡情的奔跑，這對于學(xué)生強(qiáng)身健體具有一定的促進(jìn)作用，也能夠保證學(xué)生在足球運(yùn)動的過程中保持積極的運(yùn)動狀態(tài)，享受踢足球的過程，進(jìn)而使學(xué)生能夠愛上足球運(yùn)動，形成主動參與足球運(yùn)動的積極氛圍。同時教師也可以要求學(xué)生組成團(tuán)隊進(jìn)行比賽，讓每位學(xué)生都有能夠參與足球競賽表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生參于足球運(yùn)動競賽是開展校園足球運(yùn)動最有效的方式，通過形式多樣的足球比賽能夠讓越來越多的學(xué)生愛上足球這項運(yùn)動，為完善我國足球后備人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)一份力量。

2.4、完善足球后備人才培養(yǎng)體制

足球課程教學(xué)的地開展任務(wù)十分艱巨，在很大程度上要求教育部門和體育部門密切配合，做好足球運(yùn)動的發(fā)展工作，為足球運(yùn)動在學(xué)校的開展做出努力。校園足球運(yùn)動需要通過建立更為詳細(xì)的“教體結(jié)合”工作規(guī)定，促進(jìn)教育部門和體育部門之間的工作交流，分工協(xié)作，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和條件，為校園足球運(yùn)動的開展提供資源環(huán)境，為校園足球運(yùn)動的開展和實(shí)施奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，保證校園足球運(yùn)動有計劃、有步驟地開展。并且，在發(fā)展校園足球運(yùn)動的同時，認(rèn)真觀察和分析學(xué)生開展足球運(yùn)動的技術(shù)水平和知識儲備水平，提高足球運(yùn)動的人才儲備，在完善足球運(yùn)動員人才培養(yǎng)體制階段，體育部門和教育部門應(yīng)當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)的足球運(yùn)動思想，吸取前人寶貴的足球運(yùn)動技能經(jīng)驗，利用先進(jìn)的足球運(yùn)動體制和教育方式，完善校園足球運(yùn)動的發(fā)展。

2.5、加強(qiáng)足球教師隊伍的建設(shè)

我國體育總局和教育部門應(yīng)當(dāng)定期組織學(xué)校足球教師開展足球運(yùn)動培訓(xùn)活動，參于足球運(yùn)動的工作講座和總結(jié)大會，并且通過教師之間足球運(yùn)動的相互交流，有效的增強(qiáng)足球教師關(guān)于足球運(yùn)動的技能儲備和知識儲備，共同提高足球運(yùn)動的實(shí)踐能力，提高足球教師的專業(yè)素養(yǎng)和足球?qū)ｍ椉寄堋Ｍ瑫r，在開展足球運(yùn)動的學(xué)校盡最大能力的邀請專業(yè)足球教練員進(jìn)入校園做足球運(yùn)動的專業(yè)指導(dǎo)和技術(shù)培訓(xùn)，目的是能夠通過專業(yè)足球教練員的動作示范和專項輔導(dǎo)增強(qiáng)足球教師對足球運(yùn)動的專業(yè)理解，提高學(xué)校足球教師的技能動作，能夠揚(yáng)長補(bǔ)短，使足球教師的訓(xùn)練方法和專業(yè)修養(yǎng)得到一定程度的提高。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高足球教練員的薪資水平，尤其是在足球運(yùn)動開展的過程中，應(yīng)當(dāng)給予教練員物質(zhì)上的支持，激發(fā)教練員帶領(lǐng)足球運(yùn)動培訓(xùn)的工作熱情，體現(xiàn)出教練員自身的技能價值。

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