中等職業學校校園文化建設初探

鄭莉莉　潘展彬

【摘 要】簡述校園文化的含義，通過創建良好的校園環境，創立校園精神文化，豐富校園活動等幾個方面來建設良好的校園文化，從而打造精品校園文化，讓師生共同快樂成長。

【關鍵詞】校園文化 建設

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）01B-0053-02

校園文化是學校發展的重要部分，是凝聚人心、展示學校形象的非常重要的體現。它對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，這種影響是其他任何東西無法比擬和替代的。積極、健康、向上的校園文化對學生的品性形成具有滲透性，可以提高學生的人文素養，拓寬學生的視野。校園文化的建設也對學校的人文氛圍、提升學生的精神境界、形成優良的教風學風、激發創造力、增強凝聚力、弘揚主旋律、促進學生健康成長，有著不可替代的積極作用，是中等職業技術學校核心競爭力的重要組成部分。建設什么樣的校園文化是一項迫切需要研究的課題。

一、校園文化的含義

校園文化是指學校所具有特定文化氣氛，它包括校園建筑、景觀、綠化美化等，也包括學校的傳統、校風、學風、集體輿論、學習氛圍以及學校的規章制度及行為準則。積極向上、健康和諧的校園文化，可以陶冶學生的情操、促進學生的全面發展。

校園文化在當今中等職業技術學校中應該發揮重要的作用，它是永葆魅力的，是能激發青年學生激情，是能喚醒學生高尚獨立的人格追求和道德追求。是一種隱形的德育課，是學生成長成才的內在需要，是通過學校的文化熏陶，從而深入心，幫助學生在潛移默化中接受道德規范。是實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分，更是推進學校和諧發展的重要載體。所以我們應該大力弘揚校園文化建設，打造文化品牌校園。

二、校園文化建設包含的三個方面

校園文化是無形，亦是有形的。校園文化建設滲透于課堂教學、校園環境、校園活動等各個方面，它存在于校園的每一個角落。校園文化包括了良好的校園環境、崇高的校園精神文化，以及豐富的校園活動。

（一）校園文化之校園環境

莎士比亞曾說過：莊嚴的大海產生蛟龍和鯨鯢，清淺的小河里只有一些供鼎俎美味的魚蝦。即是直指環境對人的作用，潛移默化，隨風潛入。學生需要優美的校園環境，優美的校園是學生身心的愉悅和無限的樂趣的源泉，更是學習知識的必要條件。當學生徜徉在秩序井然、恬美恬靜的校園，心靈也會因此而受到洗滌；當學生在綠草如茵、廣闊平坦的操場上健步如飛時，也會神采飛揚、心曠神怡。當學生端坐于整潔如新、窗明幾凈的教室里，會更加專心致志，全神貫注。良好的環境是心靈歸皈的凈土，激情碰撞的源泉，靈感促動的回音，蘊育希望和塑造人才的搖籃。校園環境包括校園中的每一個物件，每一處風景，每一個擺設。這些都會對學生有著潛移默化的作用。

（二）崇高的校園精神文化

校園的精神文化包涵深廣，一般來說，它包括學校的傳統、價值體系、理念、校風、校訓、文化氛圍等。校園精神文化又稱之為“學校精神”，建設好了精神文化，才能滿足師生的心理需求，從而創建和諧校園，促進學生的道德發展。如果把學校文化建設比喻成一艘前行的巨輪，那么高懸的航標就是精神文化，航行的規章守則就是制度文化。

（三）豐富的校園活動

著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“成功的校園活動，是能使每一個人都能找到發揮、表現和確立自己力量和創造才能的場所。”通過活動，從而增強校風特色，提升校園凝聚力。投身于這些活動之中，學生會在不知不覺中快樂自由地成長，從而受益終生。活動能給他們一個展示、表現、提高、發展自己的領域，也為能為青年學生實踐志趣愛好、完善知識結構開辟一個廣闊的天地，有利于促進學生的身心健康，培養他們對社會環境的適應能力；能鼓勵學生有一個良好的心理，健康的體魄，以及強烈的自信心、責任心和集體榮譽感。

三、校園文化創建的目的與功效

為何要建設良好的校園文化呢，它有何目的與實際意義呢？它對學生的成長與發展來講，有何特殊的含義呢？在筆者看來，校園文化建設是學校建設的根基，它能夠幫助學生確立正確的文化價值觀、世界觀、人生觀。校園文化以最本質的方式喚醒學生的精神世界，豐富的內心生活。特別是物質文化高速發展的今天，我們更得提倡弘揚精神文化建設，開展多形式的活動，來豐富學生的精神世界。關注并豐富學生的精神體驗，從而實現人文教學，建設人文校園，更大程度上發揮學校教育的德育功能，讓學生的生命體能與精神活動成為學校文化生活的中心。

四、如何創建優良的校園文化

（一）整體規劃，打造特色校園物質文化

在校園硬件及綠化方面，為了使校園文化建設有特色，學校應該在充分挖掘已有的文化教育設施的基礎上，圍繞學校的辦學特色，努力加強校園環境的硬件設施建設、改造、更新，使學校的環境更適合教師、學生的成長。基本做到“春有花，夏有陰，秋有果，冬有綠”，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環境，使校園環境達到美麗和諧，使師生置身其中，陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧。

在校園凈化方面，要保持學校良好的環境衛生，使校園整齊、清潔、安靜，促進師生的學習和工作，把文明衛生的習慣和理念深深扎根到學生的心里。強化室內衛生，清除衛生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，營造整潔舒適的工作氛圍和書香高雅的辦公室文化，提升教師工作、生活、學習品位，樹立學校良好的外部形象。

在校園美化方面，更著力于校園人文環境的優化。通過精心設計和裝飾，達到布局合理、整體和諧、格調高雅、裝飾美觀的目的。

（二）提煉精神文化，沉淀內涵校園

精神文化學校歷經多年形成的厚重的校園文化積淀，是校園文化的核心。它是由一所學校獨有的傳承、道德規范、精神氛圍、人文氣息共同構成的。它可以使在其中的所有人在潛移默化中接受共同的情感熏陶、人格塑造。它的發展，充滿著活力和創新精神，能激勵學生探索創新、增加求知的自覺性、能促進學生創新能力的培養。所以我們要讓每一位師生了解學校的歷史，熟知本校校情，理解校訓、校徽的的含義，培養愛校意識。另外還要注意發揮學校優勢，抓好特色文化的建設。

校園制度文化是進行文化活動時形成的各種行為規范，主要包括學校各種規章制度、行為規范等。要樹立、形成良好的校園文化精神，關鍵在于加強校園管理，使各項規章制度得到內化、吸收，逐步形成良好的行為習慣，最后上升為學校精神文化。學校制度往往以規定、條文形式出現，是帶有強制性的“規矩”，具有一種剛性的約束力。制度所蘊含的價值觀，既要維護其嚴肅性，又要堅持制度面前人人平等，對事不對人，遇事找制度。在執行的具體過程中，要體現它的人性化和親和力，在懲處的同時還要輔之以春風化雨式的思想教育和人性關懷。校園制度文化建設的科學內涵是非常豐富的。建設好符合本校的校園制度文化之后，堅持用制度塑造人，用機制發展人，用情感凝聚人。激發師生積極向上的工作學習情緒，創建和諧、愉悅的人文環境。

（三）抓好陣地建設，發揮環境育人功能

充分利用文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等文化教育陣地，及時展出學生書畫作品；開辟教室圖書角、展示臺等，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。班級設置班級展示牌，各實訓室布置體現功能特點，溫馨、舒適。走廊、教室、實訓室粘貼相應的專業標語。教室后面黑板報布置主要以與學校有關的名人畫像、師生作品、學校活動剪影為主，讓學生感受到我是學校的主人，同時讓學生感受“今天我為學校而自豪，明天學校因我而驕傲”。校園內樓道等均有溫馨提示語，真正達到了讓每一堵墻說話，讓每一棵樹育人的境界。通過向全校師生征集溫馨提示語。

（四）打造精品校園文化活動，讓師生共同快樂成長

要充分發揮文化活動在校園文化建設中的重要作用，開展融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園文化活動，把素質教育的要求和任務融入到學生的學習和生活之中，培養他們良好的綜合能力。

開展行規、禮儀并舉——開展規范教育活動：學生行為規范的養成，文明禮儀的表現，不僅體現了學生個人的素養，而且也體現了學校的辦學水平。因此，新學期開學學校就倡議學生“學規范”“做規范”，“禮儀從我做起”“禮儀從小做起”，并開展規范教育系列活動。文明禮儀的表現重在強化引導，學習文明禮儀，實踐文明禮儀，體現文明禮儀。

開展社團活動。學生社團是由興趣相同的學生自愿組織起來的業余團體。由于共同的志向、愛好和興趣，使性格迥異、專業不同的成員團結一心，相互取長補短，共同提高。可根據學校實際情況組建了文學社、籃球、書畫、演講、吉他、舞蹈、等多種形式的社團，制定了協會章程及相關制度，利用文體課開展豐富多彩的活動。社團活動把校園中一個個獨立的個體聯系在一起，形成了集體意識和向心力，豐富學生的課余生活，陶冶學生的情操，在促進學生成材的同時也為校園文化的建設作出了貢獻。

舉辦文化體育藝術節。為了營造良好的校園文化氛圍，豐富廣大師生的校園文化生活，可以打造文化體育藝術節、文化藝術節活動，可以舉辦如校園十大歌手大賽、文藝晚會、攝影展和書畫展、藝術插花比賽、漢字聽寫大賽等。以多種形式的文化活動吸引師生共同參與，倡導健康、積極向上的校園文化生活。

比如，“五四”系列教育活動，歌詠比賽、演講比賽、書畫比賽、專題墻報。“七·一”系列教育活動，在團員青年中開展"黨在我心中"征文比賽和演講比賽，通過開展內容豐富、形式多樣的活動，大大豐富了學生的課余生活，并使廣大青年學生認識到在新的歷史條件下，加強精神文明建設的重要性和緊迫性，增強團員意識，培養團員青年的歷史責任感，促進良好校風的形成。

通過開展校園文化活動，我們看到隨著校園文化中的人文文化的不斷沉淀，青年學生的道德和社會責任感得到增強，愛國主義、集體主義、社會主義精神得以樹立。

校園文化是學校發展的重要基礎，它能促進學生對自身角色的認識，拓寬學生的視野。面臨新形勢，面對新任務，對學生產生著潛移默化的影響。進一步加強校園文化建設意義深遠，影響巨大，刻不容緩。因此，多形式，多層次，結合學校實情，與時俱進，打造具有獨特魅力的文化品牌校園，增強德育實效。通過校園文化強大的感染力，使學生的視野更開闊，思路更寬闊，知識面更寬廣，靈魂更高尚，使學生的知識、技術能力和綜合素質得到不斷提高，最終能成為和諧發展的社會人。

（責編 盧建龍）