高職院校建筑工程制圖教學方法的探索與實踐

馬智鵬（甘肅工業職業技術學院，甘肅　天水741025）

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高職院校建筑工程制圖教學方法的探索與實踐

馬智鵬
（甘肅工業職業技術學院，甘肅天水741025）

摘要：建筑工程制圖是土建類學生的一門專業基礎課，本文在分析該門課程教學方法的基礎上，提出應根據工程制圖課程的具體教學內容，以講清講透知識點、培養學生學習興趣、提高教學效果為原則，采用不同的教學方法與手段，或將其相結合的教學理念，旨在增強學生興趣，提高教學質量，探索了不同的教學方法之間進行優勢互補的教學改革之路。

關鍵詞：程制圖；教學方法；教學改革

工程圖樣是工程與產品技術信息的載體，被喻為“工程技術界的語言”，是工程技術人員表達、交流技術思想的重要工具,也是工程技術部門交流技術經驗的重要資料。建筑工程制圖課程是培養繪制和閱讀工程圖樣基本能力的專業基礎課。其主要任務就是幫助學生學習工程制圖原理和繪制工程圖樣的方法,培養繪制和閱讀工程圖樣的基本能力及形象思維能力和嚴謹的治學態度,為后續課程的學習打下必要的基礎。為了提高學生學習的興趣、學習效果，培養學生獨立思考的能力，在多年的教學實踐中，我一直不斷地進行探索，多方征求意見和建議，用“活”的教學思想、教學方法進行教學，并取得了良好的效果。

1　當前教學中存在的問題

學生方面，工程制圖需要有一定的幾何知識作為基礎，學生在中小學階段所獲取的幾何知識只是簡單的一面投影，而現在要求的是多面正投影的理論，這就會使學生感到很困惑，對從哪個面去投影無從入手。再加上現在高職院校的學生來源比較復雜，有高中的、中專的，還有單獨招生錄取的，可以說底子都很差，對幾何知識很是欠缺。這樣，首次接觸工程制圖這門課，有許多學生心存畏懼，適應能力差，學習情感脆弱，一遇到困難就退縮不前，學習主動性不高，產生厭學情緒。

教學方面，現有教學方法都各有其優缺點。

1）傳統教學法是用黑板、掛圖、模型、三角板等工具進行教學的方法。教師用粉筆和三角板等繪圖工具在黑板上畫出圖形，學生在老師畫圖的過程中有著充分思考時間，有利于培養學生的空間想象能力與空間思維能力，教師一絲不茍地作圖過程會給學生留下深刻的印象，有利于學生課后規范地按要求畫出圖形，從而大大提高學生手工繪圖能力。在這個過程中，教師要直面學生，有利于強化師生之間的互動與情感交流。但是，傳統教學法有其缺點：（1）主要有學生計算機繪圖水平的提高過程有所欠缺。（2）效率低，教師在課堂上作圖的過程需要花費很多時間。（3）成本高，掛圖、模型與教材必須配套等。

2）多媒體課件教學法，多數的制圖課教學都采用多媒體技術，此法可以動態演示形體的形成過程。其優點是：直觀感強、生動形象、課堂信息量大、重現力強，減輕了教師課堂上作圖的負擔，減少制圖教師機械、重復、煩瑣的黑板作圖勞動，把有些教師用語言難以描述清楚的復雜形體的結構等以多媒體技術形象、逼真地展示出來,提高了學生的感性認識,也激發了學生強烈的興趣和學習欲望。但在實際教學過程中，教學效果并不理想，主要有四個方面的原因：（1）用多媒體教學課堂信息量過大，圖形圖像都自動顯示，很容易導致教學速度快，對學生刺激不強烈，學生停頓思考時間短，思維跟不上，理解不深，容易打消學生思考積極性，學習效率差。（2）學生易懂卻不易理解。在老師講解時，學生當時很明白，教學效果很好，但課后學生練習時卻又不知如何下手，不能將所學知識點舉一反三、熟練應用。（3）有些學生思想上將“制圖”等同于“畫圖”，只注重圖的美感，卻忽略制圖的基本規范和制圖標準。甚至到了考試時還是分不清線條粗細的使用，點畫線與細虛線的區別。（4）教師首次從事工程制圖這門課程教學時，毫無經驗可言，只能在教學過程中摸索著前進，有時雖然課前做了大量準備工作，上課中出現的有些問題還是難以預測，難以給學生一個滿意的回答。

因此，尋求一種合適的教學方法，以增強學生學習興趣，提高教學效果，勢在必行。

2　工程制圖知識點分析及不同教學方法的應用

每一種教學方法都有各自的優缺點，而教師既要培養學生的繪圖和讀圖能力，又要注重培養其空間想象能力?，F在的工程制圖課學時已被大大縮減，針對這種現狀。這就要求廣大的教師們既要提高課堂效率，又不能降低教學要求。因此，只有教師深入細致地分析不同知識點以及學校現有的教學條件靈活地、恰到好處地應用不同的教學方法，才能完成工程制圖教學。下面以部分知識點為例來說明不同教學方法的應用。

1）制圖基本知識的教學。制圖基本知識的教學目的是讓學生掌握現行國家標準的有關規定，養成正確使用手工繪圖工具及儀器的習慣，手段是讓學生學習平面圖形的繪制。這一階段學生還沒有接觸到投影理論，而且繪制平面圖形難度不大，耗時不多，此時最好采用傳統教學法，教師邊講邊作。這樣既有利于學生養成正確繪圖的方法，也有利于使學生形成認真負責的工作態度和嚴謹細致的工作作風。也有利于糾正學生輕視制圖的心態。

2）點、線、面的教學。點、線、面投影的教學目的是讓學生掌握投影法的基本知識、三面投影體系的建立和點、線、面的投影規律及其應用。可以采用直觀教學法、啟發教學法。使學生能從實際的空間物體得到相應的規律，這樣便使知識的形成水到渠成，便于記憶。投影法的基本知識中投影面、投射線、投影等概念較為抽象，但在教室里可以找到實際模型，以黑板面、地面、和右側墻面分別作為H、V、W三面來找模型演示講解，讓學生很輕松地理解這些抽象的概念。也可以讓學生自己用紙板來做模型，以增強理解。各種位置點、線、面的投影規律，直線上點的投影規律，平面上點及直線的投影，平面上投影面平行線的投影則讓學生分組來做模型，或用工程實際舉例，將其三維空間的投影直觀地展現在學生面前，讓學生一眼就能看出其投影規律。直角投影定理可以用三角板來舉例說明。并且讓學生學會總結，就拿平面上的最大斜度線來說，它便很好的總結了本章的重要定理及作圖方法。因為這部分作圖量不大，所以最好采用傳統教學方法，這樣做既可以鞏固制圖基本知識，也方便了學生學習教師作圖時的好習慣。掌握制圖工具的使用。

3）立體投影、組合體投影的教學。立體投影、組合體投影重點為組合體的繪制與識讀。對于結構相對簡單的立體投影圖的繪制與識讀可以借助于多媒體教學，而結構復雜的組合體投影，教學思路固定的多媒體課件做不到適時縮放。常言道：“興趣是最好的老師?！迸囵B學生對工程制圖的興趣，顯得尤為重要。那么在教學中，教師應創設輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛，以學生感興趣的事物為引導，來激發學生的學習興趣。比如，以一些簡單的建筑結構為例，采用帶領學生現場觀察的現場教學法，吸引學生的注意力，引發學生的興趣，使學生盡早熟悉我們的建筑結構圖樣及其形成方法，使學生不再對組合體圖的內容感到枯燥乏味，無從下手，而會主動思考，實現這樣一種趣味的引導后，學習效率自然提高。

4）房屋建筑施工圖的教學。房屋建筑施工圖的教學目的主要是提高學生識圖的綜合能力，本部分內容最好的教學方法是理實結合的場景教學法，既注重講解施工圖的形成方法，又要帶學生到現場觀察建筑結構，然后繪制一定數量的建筑施工圖，使學生能夠正確的繪制和識讀施工圖，并且對建筑結構有一個初步的了解。系統的了解為什么工程圖樣是“工程技術界的語言”。

3　結束語

綜上所述，每一種教學方法都有其優勢與劣勢。作為教師，應該結合我校學生的實際情況和教材章節中不同的教學內容，將各種教學方法合理的結合，尋求一種可以提高教學質量的有效方法，以培養學生的識圖能力繪圖能力為教學重點,無疑是一條正確的高職院校工程制圖課程的改革之路。同時努力提高自身的業務能力和道德素質，促成師生和諧、愉悅的課堂氛圍。

中圖分類號：C42