湖北高校網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

□周陳鍇 賀道遠（三峽大學體育學院湖北宜昌443002）

湖北高校網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

□周陳鍇 賀道遠（三峽大學體育學院湖北宜昌443002）

本文研究了湖北高校大學生網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀，包括高校網(wǎng)球課程的開設、網(wǎng)球教師狀況、網(wǎng)球場地建設等。研究表明網(wǎng)球運動正受到湖北高校學生的青睞，但也面臨著學校重視、投入不夠、師資力量薄弱、場地缺乏等諸多硬件和軟件問題，提出了解決問題的對策。

網(wǎng)球運動高校現(xiàn)狀調(diào)查

目前網(wǎng)球已經(jīng)成為僅次于足球的第二大運動項目，深受人們的喜愛。這與其項目本身具有的高技巧、強對抗、高體能特征等項目自身的吸引力有關，還與網(wǎng)球所散發(fā)的固有的紳士高雅文化、文明等文化因素對大眾的吸引有關。在我國，由于人們物質(zhì)生活的提高，休閑娛樂時間的增加、對健康的日益重視，特別是近10年來，隨著李娜兩次大滿貫女單冠軍獲得，推動我國網(wǎng)球運動進入了一個高速發(fā)展時期。但與世界網(wǎng)球發(fā)達國家相比，我國的網(wǎng)球運動水平還較低，普及度差，存在著巨大的發(fā)展空間。推動網(wǎng)球的發(fā)展，需要全社會的共同努力，特別是作為主要群體的大學生是推動網(wǎng)球運動的主力軍。目前高校網(wǎng)球運動發(fā)展狀況如何？本文即通過對湖北省普通高校網(wǎng)球運動發(fā)展的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，分析網(wǎng)球運動發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)，以期尋找促進網(wǎng)球運動在高校進一步開展的路徑。

1、湖北省高校網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀

1.1、高校學生對網(wǎng)球運動的認知來源

網(wǎng)球運動以高雅著稱，充滿神秘，那么大學生是通過何種途徑來認知網(wǎng)球的呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生對網(wǎng)球運動認知渠道分別為，電視、網(wǎng)絡、報刊雜志、老師、同學親朋好友，所占比例分別為56%、47%、35%、34%、24%。即湖北省高校學生半數(shù)以上是通過電視了解到網(wǎng)球的，尤其是CCTV5的體育賽事；47%的高校生了解網(wǎng)球通過互聯(lián)網(wǎng)，也有不小的比例是報刊雜志，同時與了解來源自老師同學的比例相近，兩者間有相類似的宣傳作用，表明了老師同學和報刊雜志對網(wǎng)球運動信息的傳播存在一定影響。

1.2、高校學生對網(wǎng)球運動的喜愛程度

我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)七成左右的學生是非常或比較喜歡網(wǎng)球運動的，這一數(shù)據(jù)說明了網(wǎng)球運動雖未被廣泛普及，但卻吸引著大多數(shù)的學生。表明大學生對網(wǎng)球運動充滿著好感，反映出學生們潛意識里是愿意接觸并學習網(wǎng)球的。而不像一些其他運動項目如田徑等，在接觸之前就存在著抵觸意識。若能足夠網(wǎng)球運動開展的條件，高校里的網(wǎng)球運動將具有潛在龐大的網(wǎng)球運動人口，成為新一代學生的新寵。

1.3、高校網(wǎng)球課程教學情況

（1）網(wǎng)球課程開設情況。

不同高校網(wǎng)球課程的開設率及課程性質(zhì)有所不同。有40.8%高校的同時設置了網(wǎng)球?qū)I(yè)課與公選課，主要為有體育學院的綜合性大學。有35.8%學校僅設網(wǎng)球公選課，主要為綜合性大學和高職高專院校。剩余23.4%的學校還未開設任何有關網(wǎng)球的課程，大部分為高職及高專院校。

調(diào)查表明，學生選修網(wǎng)球課程存在年級的差異。在開設了網(wǎng)球課程的學校中，大一網(wǎng)球選修課開課率占100%，大二網(wǎng)球為了71%，大三占15%，大四為10%,。有些學校的研究生也開設網(wǎng)球，占被調(diào)查學校的6%。

（2）網(wǎng)球教材使用情況。

網(wǎng)球是主要一項運動技術實踐課程。各高校在使用網(wǎng)球課程教材方面存在著差異。大部分學校沒有為網(wǎng)球公選課的學生專門指定專用教材，而對網(wǎng)球?qū)ｍ棇W生都配備有教材。研究表明，高校教材使用情況中，自編教材占54.5%,統(tǒng)編教材占31.80%,其他占13.60%。為了有效加強網(wǎng)球類教材的實用性與針對性，需要嚴格按要求制定統(tǒng)一規(guī)范化的極具科學性的指導綱要。

（3）網(wǎng)球師資構成情況。

網(wǎng)球教師教學年限分布情況。調(diào)查表明了湖北省高校網(wǎng)球教師網(wǎng)球教學年限不滿2年的約占15%，從事網(wǎng)球教學年限超過6年的教師占比最少，大約10%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校里存在教學年限越長的師資，則高校中網(wǎng)球運動開展地就越好，從側面反映出好的師資對一個高校網(wǎng)球發(fā)展的重要性。

網(wǎng)球教師學歷情況。調(diào)查表明了湖北省高校網(wǎng)球教師網(wǎng)球本科學歷85%，研究生學歷12%，其他為3%。這與高校體育教師學歷結構基本一致，即具有本科學歷的教師為網(wǎng)球教師的主體，這也與其網(wǎng)球教學的技術性、實踐性、教學性相一致。

網(wǎng)球教師專業(yè)情況。調(diào)查表明了湖北省高校網(wǎng)球教師網(wǎng)球第一學歷為體育本科的96以上，其中本科為網(wǎng)球?qū)ｍ椀膬H11%。這表明高校網(wǎng)球課程主要為具有體育本科專業(yè)的教師承擔，但是目前網(wǎng)球?qū)ｍ椀妮^少，大部分是轉項而來的。他們大部分是后來再進行網(wǎng)球?qū)ｍ椷M修培訓后才承擔網(wǎng)球教學的。

總之，高校網(wǎng)球類的師資人數(shù)少、專業(yè)技能知識匱乏是較普遍的現(xiàn)象。老師在整個教學過程中扮演著無比重要的角色，是貫穿整個學習過程的主導者，在網(wǎng)球運動的教學中，除了學生自身的努力，老師的角色也是舉足輕重。老師必須要有夠硬的技術以及豐富的教學經(jīng)驗、良好的師德，才可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。一個教師只有經(jīng)過時間的洗滌，即年復年的教學，才會不斷地反省自身，積累豐富的教學經(jīng)驗，成為合格的網(wǎng)球教師。

（4）網(wǎng)球場地建設情況。

目前各個高校網(wǎng)球場地數(shù)量差異較大，平均為6.5片，但有的高校僅僅1-2片，而有的高校多達30多片場地。總體上，湖北省高等院校中網(wǎng)球場地的十分匱乏，全校可能幾千個學生還共用不到一塊網(wǎng)球場地。從網(wǎng)球場地類型來看，目前高校網(wǎng)球場地最多為水泥和塑膠場地，第二是硬地場地，紅土和草地場地極少。因此，目前高校以耗資低的簡易型場地為主。

1.4、高校學生網(wǎng)球課外鍛煉情況

體育課程主要為引導學生參與運動，激發(fā)學生運動興趣。運動技術的掌握和提高關鍵在課外的自我鍛煉。調(diào)查表明，高校學生網(wǎng)球課外活動為每周2次以上的學生占5%；每周1次為11%；課外基本不進行網(wǎng)球運動的為84%。學生課外網(wǎng)球鍛煉極少，極大阻礙著大學生網(wǎng)球運動的發(fā)展。這可能是多方面原因造成的，學生課外網(wǎng)球鍛煉是否積極與自身網(wǎng)球技術水平、課余時間、運動場地、教師指導等各種多種因素有關。

1.5、高校學生俱樂部及網(wǎng)球競賽活動

調(diào)查表明，高校都成立了大學生網(wǎng)球俱樂部，俱樂部會員人數(shù)平均35人，相比其他大學生體育俱樂部會員人數(shù)偏少，比如籃球俱樂部平均會員人數(shù)為187人。組織活動次數(shù)少，每學期1-2次，俱樂部的活動主要是組織各院系間的比賽和全校性的學生網(wǎng)球比賽。另外，俱樂部的活動經(jīng)費極少，由于參與人數(shù)少，很難獲得學校學生工作部門的撥款資助，也較難獲得社會企業(yè)的贊助。

高校的網(wǎng)球比賽主要為學校內(nèi)的校級比賽，每年1次或2年1次；學校之間的校際間比賽還沒有形成固定的賽事，比賽很少，一般為友好學校間的邀請賽，多校之間的聯(lián)賽、杯賽等賽事制度基本沒有建立。但今年開始在省會城市武漢市舉行了武網(wǎng)大學生巡回賽，于武漢網(wǎng)球公開賽前3個月進行，參賽規(guī)模較大，一是參與學生多，二是參與學校多，另外賽事的級別類別豐富多樣，有3.0級、4.0級組，有學生組、教師組，有男子、女子組，有單打、雙打、混雙等多種形式。武網(wǎng)大學生巡回賽極大的吸引了大學生和教師的網(wǎng)球參與，激發(fā)了大學生進行網(wǎng)球運動的熱情，對武漢乃至湖北高校網(wǎng)球事業(yè)的開展具有很好的推廣和普及作用，應該說是一次很成功的網(wǎng)球賽事活動。

1.6、領導及教職工參與情況

領導干部既是實踐活動的組織者，又是參與者，也是指導者。高校領導以身作則、率先垂范，參與網(wǎng)球運動以自身的榜樣力量和行動影響一般的干部、帶動普通教師，形成全體黨員干部教職工積極參與、樂于參與的良好局面，是高校網(wǎng)球運動開展普及的核心。教師的參與以其自身的示范作用會為廣大學生的廣泛參與起帶動作用。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校領導參與網(wǎng)球運動的平均不足1人，僅有高校三分之一的高校有校領導參與網(wǎng)球。學校教職工參與網(wǎng)球的人數(shù)平均每校為16人，其中每人每周參與網(wǎng)球不到1次。領導的和教職工的缺位也是目前高校網(wǎng)球運動開展困難的問題之一，因此喚醒領導的參與、激發(fā)教職工的熱情是高校學生網(wǎng)球運動的開展工作的當務之急。

2、結論與建議

2.1、結論

（1）目前網(wǎng)球運動正受到湖北省高校大學生的青睞。調(diào)查顯示湖北省高校七成左右的學生對網(wǎng)球是非常或比較喜歡網(wǎng)球運動的。反應了現(xiàn)代大學生朝氣蓬勃、追求時尚，新鮮事物的接納。大學生網(wǎng)球運動愛好者越來越多，網(wǎng)球這一高雅文明的運動項目正逐步進入現(xiàn)代大學生的普通生活；

（2）湖北省高校開展網(wǎng)球運動的軟硬件條件建設還需進一步改善和加強。因存在著高專業(yè)技術以及硬件要求，網(wǎng)球普及并非易事。目前高校網(wǎng)球運動硬件與軟件條件尚未達到要求，還不能滿足大學生在網(wǎng)球運動的需求。如存在著網(wǎng)球課程師資力量薄弱，網(wǎng)球選修課學習周期短，存在課時嚴重不足等現(xiàn)象。存在高校網(wǎng)球場地嚴重不足，教學、比賽活動經(jīng)費投入不夠等諸多問題；

（3）促進高校網(wǎng)球運動發(fā)展應正視校園網(wǎng)球運動中存在的問題，掃除體制機制障礙，同時要制定長遠規(guī)劃，落實行動。

2.2、建議

（1）高校領導應重視大學生網(wǎng)球運動的開展。網(wǎng)球運動在高校教學育人中地位舉足輕重，高校領導要充分意識到網(wǎng)球運動對學生在健身、文明、意志品格培養(yǎng)等中的作用，意識到網(wǎng)球運動對培養(yǎng)學生身心的全面發(fā)展的重要性，身體力行，積極推動網(wǎng)球運動在高校的開展；

（2）學校要加強網(wǎng)球課程建設，加強網(wǎng)球師資力量建設。網(wǎng)球是一項技術性很強的運動，學生網(wǎng)球技術的掌握需要較長時間的不斷訓練積累，網(wǎng)球教師的示范引導是關鍵；

（3）各高校要加強投入，改善場地等基礎設施條件，為網(wǎng)球運動的開展夯實物質(zhì)條件基礎；

（4）加強制度建設，通過設置高校網(wǎng)球聯(lián)賽等多種賽事方式，激發(fā)大學生的網(wǎng)球運動熱情，吸引更多大學生的參與，讓大學生形成網(wǎng)球運動的良好習慣，全面提高高校網(wǎng)球運動水平，促進高校網(wǎng)球運動的繁榮發(fā)展。

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1006-8902-（2016）-12-ZQ

周陳鍇（1993-）男，福建周寧,大學本科，研究方向：學校體育教育與訓練。

賀道遠（1997-）男，湖北,大學本科，副教授，研究方向：學校體育教育與訓練。