高校體育訓練創新的意義原則和策略研究

□馮海洲（四川建筑職業技術學院　四川　德陽618000）

?

高校體育訓練創新的意義原則和策略研究

□馮海洲（四川建筑職業技術學院四川德陽618000）

摘要：近幾年來，為了促進高校體育教育改革，高校體育訓練創新得到了不斷推進。而了解高校體育訓練創新的意義和原則，則有助于促進高校體育訓練創新的有效開展。因此，基于這種認識，本文對高校體育訓練創新的意義和原則展開了分析，并且提出了一些有關策略，從而為關注這一話題的人們提供參考。

關鍵詞：高校體育訓練創新意義原則策略

在高校體育教育中，體育訓練是重要的教育環節。但一直以來，高校體育訓練的開展效果都不夠理想，以至于在一定程度上限制了高校體育教育的發展。而為了解決這一問題，高校體育訓練創新開始逐步得到了推進。因此，有必要對高校體育訓練創新的意義原則和策略展開研究，以便更好的促進高校體育教育的發展。

1、高校體育訓練創新的開展意義

1.1、改善高校體育訓練現狀

就現階段而言，高校體育訓練過程存在著較多的問題。受過去的體育教育理念影響，高校體育訓練一直都存在著目標不明、方法落后和內容單一的問題，從而導致高校體育訓練效果受到了限制。而實現高校體育訓練創新，則能夠使這些問題得到一定程度的解決，并且使其產生的負面影響得到削弱。同時，進行高校體育訓練創新也能夠重新確立高效的體育訓練目標，并且提高高校的體育訓練水平，繼而有利于改善高校體育訓練的現狀。

1.2、促進高校體育訓練發展

作為相對復雜的系統工程，高校體育訓練創新不僅涉及到高校體育教學的物質創新，同時也將實現高校體育教學的內容、方法和制度的創新。所以，開展體育訓練創新活動，能夠使高校體育訓練的科學性和合理性得到提高，并且促進高校體育訓練的發展。同時，實現高校體育訓練創新，能夠使高校樹立以人為本的教育理念。而在這種教育理念的指導下，高校體育教學的人本特征將逐漸顯現出來，并且高校體育訓練涉及的各種要素也能夠得到更好的結合，從而為高校體育訓練發展提供動力。

1.3、有助于高校體育與外部環境的融合

想要進行高校體育訓練創新，就不得不進行各種環境條件的運用。而高校想要通過挖掘外部環境條件的效能提高體育訓練的水平，就需要時刻關注外部環境的變化，從而根據這些變化做出相應的調整策略。同時，為了使高校體育訓練發展能夠滿足外界的條件要求，高校還要對其所面對的發展優勢和劣勢展開分析，并且進行合理的訓練方法、機制和策略的選擇，從而使高校體育訓練取得進一步的發展。因此，高校體育訓練創新的開展，將能在一定程度上促進高校體育與外部環境的融合發展。

2、高校體育訓練創新需要遵循的原則

2.1、科學性原則

開展高校體育訓練創新活動，需要遵循科學性的原則。具體來講，就是需要確保創新目標、內容、重難點選擇和措施制定都能夠滿足體育訓練創新的規律要求，并且具有相應的本質特征。所以，只有遵循科學性原則，高校體育訓練創新才能夠確立正確的方向，并且在活動開展的過程突顯出訓練創新的本質，繼而使活動開展的效度和信度得到增強。但如果忽視了合一原則，就有可能造成訓練創新的弱化，并且最終導致訓練創新的失敗。因此，還需要以科學性原則為指導，確保體育訓練創新的有效開展，繼而使高校達成預期的績效。

2.2、以人為本的原則

高校體育訓練應該以學生為主體，才能夠培養出高素質的體育人才。所以，高校體育訓練創新需要遵循以人為本的原則，從而滿足高校體育事業的發展需求。近年來，高校體育教學得到了不斷改革，人的發展性和全面性也得了各大高校的充分尊重。所以，在實現高校體育訓練創新時，應該注重提升人的體育素質，以便更好的促進現代素質教育的發展。而遵循這一原則，就需要在體育訓練創新的各個環節尊重以人為本的教育理念，并且根據人的能力培養規律開展相應的教育活動，從而培養出能力全面的高素質人才。在此基礎上，高校體育訓練創新才活動的開展才能滿足高校體育事業的發展需求，從而為高校贏得更多的發展空間。

2.3、系統性原則

高校體育訓練創新需要遵循系統性原則，以便從整體角度對學校體育訓練創新的內外環境進行考量。作為一個不時變化的整體，高校體育訓練創新將由多個要素構成，每一個要素的效度或信度不夠，都會導致體育訓練創新績效受到影響。所以，高校應該對不同背景下的體育訓練創新方法和路徑展開分析，并且對各種方法的選擇條件展現系統研究。而明確各個要素的功能地位和價值作用，然后實現各個要素的有機結合，就能夠使體育訓練創新的整體水平得到提高。

2.4、動態發展原則

在開展高校體育訓練創新活動的過程中，外部環境是活動開展的基本條件。而外部環境由文化環境、政治環境、社會環境、經濟環境和教育環境等多種環境構成，每個環境對教育訓練創新提供的支持力度都不盡相同。同時，由于這些環節隨時處在變動的狀態，所以高校體育訓練創新所處的外部環境也具有一定的動態特征，從而導致了訓練創新本身也擁有了相應的動態屬性。因此，高校體育訓練創新的開展，需要不斷進行自身內容、方法和體系的調整，并且及時根據外部環境的變化做出適應性的選擇，從而更好的達成預期的目標。

3、高校體育訓練創新的策略研究

3.1、樹立體育訓練創新理念

為了實現高效體育訓練創新，各大高校還要樹立相應的理念。因為，只有樹立體育訓練創新理念，才能夠使高校全體師生對體育訓練創新有個一理性的認識，并且形成相應的價值取向和追求。為此，高校需要在開展整個高校體育訓練創新活動的過程中，使體育訓練創新理念得到貫徹，并且以改理念為主導進行相應活動的開展。具體來講，就是需要將人本績效當成是實現高效體育訓練創新的基本出發點，從而使運動教學與健康教學方式得到有效融合，繼而使高校體育教學的效率得到提升。同時，還要聯合高校的實際情況做好體育訓練創新規律和要求的研究，繼而更好的促進高校體育教育的發展。

3.2、構建系統性的管理機制

高校體育訓練創新是一項系統工程，需要先后完成工程的計劃、組織、領導、實施、評價和優化工作。所以，還需要構建系統性的管理機制，從而使這六個階段的工作得到順利開展。首先，需要根據學校實際情況進行體育訓練計劃的制定。而在這一過程中，需要以促進高校體育教育發展和增強高校體育優勢為目標，從而確保計劃的合理性。而在組織創新活動時，需要在學校內建立相應的組織機構，并且實現各種資源的合理配置，從而為活動的開展打下良好的基礎。到了創新領導階段，還需要使創新主體的領導意識和創新意識得到增強，并且使其認識到該項工程進行的意義，從而吸引更多的主體加入。在實施階段，還需要加強對各種訓練創新問題的研究，以便尋求途徑進快解決這些問題。而在創新評價階段，需要建立相應的制度體系確保評價結果的合理性和公正性。最后，在創新優化階段，需要根據實際情況和評價結果開展有針對性的優化工作，繼而確保高校體育訓練創新活動的持續開展。

3.3、利用多元途徑宣傳創新

作為綜合教育活動，高校體育訓練創新需要全體師生的參與。所以，高校需要利用多元途徑開展相應的宣傳工作，以便使學校全體師生的創新積極性得到提高。一方面，在校園內部，高校可以利用廣播、電視和校園網絡進行活動的宣傳，從而使師生關注并參與到活動中。另一方面，高校可以利用自身在社會的影響力，利用報刊、網絡等多種媒介進行活動的宣傳，從而使體育訓練創新得到更多社會力量的支持。而使用不同的宣傳途徑可以達成不同的宣傳效果，所以綜合進行這些途徑的有效運用，就能夠使訓練創新活動的影響范圍得到拓展，繼而達成推動體育訓練創新發展的目的。

3.4、建立訓練創新投入體系

創新活動的開展離不開資金支持，所以能否獲取足夠的資金投入將直接影響體育訓練創新活動的開展效果。就目前來看，大多數高校雖然投入了較多的資金進行體育場地、設備和設施的建設，但是極少有高校在訓練創新上投入大量資金。所以，想要確保體育訓練創新能夠得到順利開展，還需要建立訓練創新投入體系，從而利用多種渠道進行活動開展資源的引入。具體來講，就是高校應該聯合相關政府部門和企事業單位共同進行體育訓練創新，從而在整合學校已有資源的基礎上，為體育訓練創新活動的開展提供多方面的支持。

4、結論

總而言之，高校需要承擔起培養國家建設者的責任，而這就要求了高校體育管理者需要不斷進行教學理念、教學方式和教學內容的創新。所以，進行高校體育訓練創新，從而促進高校體育教育的全面發展，才能使高校的體育教育滿足時代的發展需求。

參考文獻：

［1］楊煥海.新時期山東省煙臺市高校體育創新訓練的現狀與研究［J］.赤峰學院學報（自然科學版），2013，05.

［2］韓冬.高校體育教學開展拓展訓練的必要性探析［J］.統計與管理，2014，11.

［3］竇德志.探討高校體育訓練中的創新［J］.吉林省教育學院學報（中旬），2015，10.

［4］陳凱，趙德寶.當代高校體育訓練創新型改革方案的“私人定制”［J］.遼寧體育科技，2014，01.

［5］張劍杰.內蒙古高校競技體育競賽訓練體制的創新研究［J］.當代體育科技，2015，07.

［6］晁嘉文.管窺在高校體育訓練課中創新思維的運用［J］.商，2013，05.