淺談高校排球運動的開展情況和發展對策

□邢娜（定州職業技術教育中心　河北定州073000）

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淺談高校排球運動的開展情況和發展對策

□邢娜（定州職業技術教育中心河北定州073000）

摘要：隨著課程改革的深化實施，越來越多的高校開始重視學生的綜合素質培養，并以培養德智體美全面發展的綜合性人才為教育方向。當前情況下，高校體育教學得到了一定的發展和推動，成為培養學生運動能力與團隊意識的有效手段。

關鍵詞：排球運動高校體育教學發展對策

1、高校排球運動開展過程中存在的問題

從總體來看，教育改革的推行市的高校體育項目得到了進一步的發展空間，也讓更多學生在上體育課時能夠進行排球活動。這在一定程度上滿足了學生的運動興趣，雖然他們的身體素質與集體合作意識得到了培養。然而，國內高校排球運動開展情況兩極化的趨勢也在逐漸增強，具體表現為另一部分高校忽視排球課程，沒有將其設為體育選修課的組成部分之一，也沒有為學生建設良好的排球運動場地，這不僅影響了體育教學的正常開展，也不利于學生興趣的養成。

1.1、教師的技戰術水平存在不足

排球運動是一項集體行動，其對團隊配合及指導者的技戰術水平都提出了較高的要求。在高校教學活動中，要提高排球課程的開設質量，強化學生的排球運動水平與理論素養，就必須保證教師的技戰術水平能夠達到相關標準。然而，部分高校在排球課教師的安排方面依然存在問題，師資力量不足、專業人才短缺與技戰術水平差異等現狀限制了高校排球課程的發展，也不利于學生整體水平的提升。從運動整體上看，教師在技戰術意識方面存在的差距將在一定程度上限制學生的個人特長，導致他們在傳球、接球等環節中表現的不夠靈活，在扣球環節中缺乏力度，只是一味照搬教師的指揮而缺乏對運動自身的理解。這種情況下，學生在排球比賽中很容易缺乏信心，對技戰術的整體理解也會相對僵硬，在面對實力較強的對手時，缺乏及戰術意識的學生很容易被對方破壞傳球和接球，甚至出現動作變形等問題，導致比賽的失利。

1.2、訓練方法缺乏創新

排球課程中，合理的訓練方法與完整的訓練計劃能夠在一定程度上提高課堂教學的效率，并為學生創設一個更好的學習環境，避免學生盲目學習、自學等情況的發生。在當下的高校排球課堂中，很多教師并沒有制定一個完整的授課計劃，他們只是按照個人教學習慣及教學興趣來安排每節課的內容，而缺乏系統的規劃與安排，這使得學生的學習內容相對零散，無法形成完整而系統的學習體系。另外，部分高校的體育教師依然沿用了傳統的訓練方法，在對學生進行了簡單的動作示范之后就讓學生以小組為單位自由練習相關動作。這種授課模式下，一些缺乏排球學習興趣或學習能力較差的學生很容易出現偷懶的情況，而這也會影響他們的學習效果，并導致排球課的課堂教學效率下降。

與此同時，缺乏創新的高校排球課程也很難吸引學生的學習興趣，使他們真正愛上排球。這種情況下，練習小組成員缺乏吃苦耐勞的精神，無法在班內比賽及校內比賽中表現出應有的精神風貌，也容易出現輕敵、驕傲等不良情緒，最終導致比賽的失利。

1.3、體能訓練環節缺失

在高校排球運動的開展過程中，部分體育教師過于強調對排球基本動作基本規則的講解和練習，而忽視了對于學生的體能訓練。這一環節的缺失將在一定程度上限制學生排球運動能力的提高，使學生在排球比賽過程中無法將自己的真正技術水平發揮出來，也不能在整場比賽的過程中始終保持較好的精神狀態。需要注意的是，體能訓練環節的缺失與高校排球運動開展過程中集體性比賽過少有著直接聯系。體育課堂上所進行的排球訓練都是松散的、零碎的，對學生的體能要求相對較低，只強調學生對技術及動作的基本掌握。這種情況下，如果沒有針對性的體能訓練，那么學生就很難認識到體能鍛煉對于排球運動以及排球比賽的意義。

2、高校排球運動的發展對策

2.1、加強專業教師隊伍建設

要加強體育鍛煉在高校日常教學中所占據的比重，培養學生的體育能力并促進他們的全面發展，就必須加強體育教師隊伍建設，由專業教師對學生進行運動指導，幫助他們養成正確的運動習慣并培養他們的運動興趣。

在高校排球運動的發展過程中，學校需要加強教師隊伍的建設與培養工作，通過招聘一些專業經驗豐富，在排球教學方面有大量實踐經歷的教師來帶領學生進行學習，以此實現排球教學的專項化與專業化。此時，學校應改變體育教學組教師身兼數職的現狀，讓每個老師都有其專攻的領域，并將體育教學組細化為足球組、排球組、籃球組等等，鼓勵教師在自身精通的領域進行授課。

與此同時，高校還應該加強對專業教師的培訓。對表現優秀的排球教師，學校應積極繼續進修或外出學習的機會，鼓勵他們學習最新的教學方式與教育方法，以此來達到提高排球運動教學合理性與科學性的目標。

2.2、培養學生的排球運動興趣

興趣是最好的老師，要激發學生的排球學習熱情，就必須培養他們對這門課程的興趣，使他們真正發現課程中所蘊含的價值，并鼓勵他們在進行排球運動時養成團隊協作、互幫互助的意識。

要培養學生的排球運動興趣，就必須要讓他們認清排球運動的價值所在。此時，高校可以通過定期舉辦排球類比賽，排球對抗賽來吸引學生的學習興趣，也可以在運動會比賽項目中增設排球類項目，鼓勵不同院系之間進行排球方面的交流與切磋，讓學生能夠時刻接觸到排球，認清排球學習的價值與意義，并在這項集體運動的開展過程中感受到團隊給運動帶來的不同。另外，體育教師還可以在排球理論課上向學生播放一些世界級的排球比賽項目，使他們了解中國女排在世界舞臺上所表現出的強大實力。通過選播一些經典片段，學生能夠更深入地理解排球運動在國內的發展歷史，產生一種民族自豪感與榮譽感，進而激起他們的排球學習熱情。

2.3、將理論學習與實踐學習結合起來

需要注意的是，排球運動在高校范圍內的開展并不僅僅是通過體育實踐課及對抗比賽的形式展現出來的。理論學習同樣能夠推動排球運動的開展，而加深學生對排球運動的理解，使他們能夠從理論層面上對排球運動進行分析，能夠幫助提高他們的實際運動水平，激發他們的學習興趣與熱情。

理論教學環節中，教師應該盡量以風趣幽默的語言向學生介紹排球運動的發展歷史以及即我國在排球項目上所取得的輝煌成績，因為這能夠在一定程度上激發學生的學習熱情，使他們在了解這項運動的基礎上產生參與這項運動的欲望。另外，教師還可以通過圖片、聲音、影像等資料來展示排球運動中的相關動作，幫助學生從不同角度對這些動作進行分析和解讀，以此提高他們的動作規范性與準確性。在講解動作要領的同時，教師還應該在課堂上對學生的技戰術水平進行強化，使他們能夠更好地應對排球比賽，在賽場上表現出更為靈活多變的作戰風格，以及更準確的比賽解讀能力。可以說，技戰術水平的提高能夠幫助學生更好地把握排球比賽的節奏，也能讓他們獲得比賽的勝利。

實踐教學環節中，教師應該幫助學生將理論課堂上所學到的知識應用到實踐過程中來，鼓勵學生不斷鍛煉和嘗試已經學過的動作要領，通過反復練習來加深對理論知識的理解，并找出更適合自己的戰略戰術，以此達到更好的學習效果。

2.4、培養學生的團隊意識與配合

從高校排球運動的開展目的來看，增強學生的身體素質、培養學生的團隊意識與配合意識才是這項課程開展的真正意義。因此，在高校排球運動的開展過程中，體育教師應為學生創設出足夠的集體活動空間，鼓勵學生在練習個人技術的同時加強與團隊之間的配合，以此增強自身的團隊意識與配合意識，在團隊協作過程中真正體會到排球運動所帶來的樂趣。

3、小結

在高校階段開展排球運動不僅能夠滿足學生的運動需要，鍛煉他們的身體素質，同時也能夠培養他們的團隊意識與集體協作意識，使他們在集體活動的過程中拉近彼此之間的距離，直觀感受到運動的樂趣。因此，高校必須強化排球教師隊伍建設，為學生提供更多排球比賽與排球交流的機會，讓更多學生真正愛上排球運動。

參考文獻：

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