多媒體教學(xué)一體機優(yōu)化高中語文課堂教學(xué)

【摘 要】本文主要探討如何運用多媒體教學(xué)一體機優(yōu)化高中語文課堂教學(xué)，主要通過正確處理好多媒體教學(xué)一體機與教材的關(guān)系，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)一體機在高中語文教學(xué)中的作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以達到優(yōu)化高中語文課堂教學(xué)的目的。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)一體機;豐富課堂;課堂效率

如今，計算機多媒體，特別是多媒體教學(xué)一體機正在逐步走進學(xué)校，走進課堂，以其鮮明的教學(xué)特點、豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動的教學(xué)情境，促進了教育技術(shù)的信息化，并逐步打破了“一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴”的這種傳統(tǒng)的教法。有效的改進了教與學(xué)的活動方式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，高速度、高質(zhì)量地獲得知識。學(xué)校非常重視多媒體教學(xué)一體機在教學(xué)中的使用，學(xué)校幾乎所有教室都配有多媒體教學(xué)一體機。作為一名教育工作者，如何更新自己的教育觀念、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、改進教學(xué)方法、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、提高教學(xué)質(zhì)量，從而達到優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的是一個值得探究的問題。我認為應(yīng)從以下幾個方面探討：

一、應(yīng)該充分認識到多媒體教學(xué)一體機在語文課堂教學(xué)中的作用

1.創(chuàng)造生動語境、有利于提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機

我們積極運用多媒體教學(xué)一體機能使語文教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、聲情并茂、生動活潑的美景，為學(xué)生提供認知的感知材料，再現(xiàn)情境，給課堂注入了新的活力，把學(xué)生的興趣激發(fā)出來。我在講授《林黛玉進賈府》這篇課文時，我要求學(xué)生們對林黛玉、賈寶玉和王熙鳳的人物性格進行分析，在分析之前讓他們觀看了王熙鳳出場和寶黛初遇的視頻。讓學(xué)生直觀地接觸這些人物，并比較與名著中塑造的人物形象是否吻合。通過觀看視頻，調(diào)動了學(xué)生的視聽感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，營造了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良好氛圍，課堂氣氛十分活躍。

2.用多媒體教學(xué)一體機教學(xué)可以豐富課堂內(nèi)容，拓展延伸教學(xué)空間

傳統(tǒng)的講述法、談話法等教學(xué)方法遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代語文課堂教學(xué)的要求。多媒體教學(xué)一體機的使用能提高信息強度，增加可見度和可聞性;語文教師通過豐富的網(wǎng)上資源，儲備自己的語言知識，利用多媒體教學(xué)一體機這一平臺，教學(xué)時就能厚積薄發(fā)，縱橫捭闔，既擴大了課堂教學(xué)容量，還能加大信息通過容量，提高傳輸速度;更能發(fā)揮調(diào)動和啟發(fā)作用，變單純聽覺為主的學(xué)習(xí)方式為視、聽、思考結(jié)合，動腦、動手結(jié)合，多種感官參與學(xué)習(xí)活動的方式。使用多媒體教學(xué)一體機教學(xué)可以拓展教學(xué)空間，開闊學(xué)生視野，由課內(nèi)向課外延伸，讓學(xué)生接觸更多的層面。在學(xué)習(xí)必修三唐詩單元時，為了讓學(xué)生們更全面地了解唐詩的發(fā)展史，我為學(xué)生播放了《唐之韻》這一視頻，學(xué)生們被大唐的盛世景象震撼，一種對大唐詩人的崇敬之情油然而生，為更好地理解詩人的作品奠定了基礎(chǔ)。

3.多媒體教學(xué)一體機可以更有效地幫助師生突破教學(xué)難點、提高課堂效率

多媒體教學(xué)一體機可以做到多個界面可以隨意切換，文字可以隨意放大或縮小。這就滿足了作文教學(xué)的需要，提高了作文教學(xué)課堂效率。《宇宙的邊疆》是部大型電視片的解說詞。作者立足于浩渺的宇宙，用他那碩大無比的鏡頭向觀眾們講述著宇宙的博大與神奇。隨著鏡頭的不斷推進，人們對宇宙的認識也一步步深入。如果只看課文，顯得過于抽象和枯燥。人類探索的宇宙的意義何在？怎樣去探索宇宙？宇宙到底由哪些天體構(gòu)成？一連串的問題，促使人們產(chǎn)生無窮的好奇心，如果用電子白板把關(guān)于宇宙的影像播放出來，就可以讓人們在身臨其鏡的感受中學(xué)到了知識。

4.多媒體教學(xué)一體機可以讓我們及時實踐，提高學(xué)生的寫作能力

我們知道，作文是語文學(xué)科的半壁江山，而怎樣提高學(xué)生的寫作熱情和寫作能力一直也是語文教師鉆研的一個重點。其實寫作成功的一個關(guān)鍵就是不斷嘗試和修改，而在傳統(tǒng)的作文輔導(dǎo)課上，教師往往只能讀一讀優(yōu)秀的或是差的文章，然后讓學(xué)生來品評，但是后面的讀完了前面的學(xué)生也忘得差不多了，只能有一個模糊的印象，評論是不大可能了，一堂課下來，收效其微，效果可想而知。采用電子白板后可以改變這種低效的作文教學(xué)方式，一般我們的作文是兩周寫一次，教師有時間可以把優(yōu)秀的或差的文章各1—2篇輸入電腦，上課時在電子百板上逐段顯示“例文”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“例文”中的問題，各抒己見，師生一塊討論，共同在一體機上修改，在“改”中逐漸體會要領(lǐng)，把改后作文與原文對照顯示，學(xué)生很容易就能看出修改的效果，“原來我也能寫好”的成功體驗油然而生，這樣學(xué)生就會認識到“改”的重要性和必要性。有了進步，就有了興趣，嘗到了甜頭，學(xué)生就愿意多次修改作文，直到滿意為止。學(xué)生肯下工夫修改作文，長期這樣堅持下去，作文水平肯定會步步提高。我在每天上課之前，通過一體機讓學(xué)生欣賞江西高考滿分作文，找到差距，優(yōu)化并改進自己的作文。

二、其次正確處理好多媒體一體機與教材的關(guān)系

在運用多媒體教學(xué)一體機優(yōu)化語文教學(xué)的過程中，我們必須既要考慮利用一體機的優(yōu)越性，還要考慮這些潛在的問題，比如多媒體教學(xué)一體機容易分散學(xué)生上課的注意力，容易使學(xué)生忽略對文本的研究和解讀，所以，教師一定要對學(xué)生提供必要的引導(dǎo)。當(dāng)然，我們務(wù)必要吃透教材，抓住重點突破難點，千方百計為學(xué)生創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，采用高效的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和語用的能力，促進學(xué)生的認知水平的提高和個性的和諧發(fā)展！

總之，多媒體教學(xué)一體機應(yīng)用于語文課堂教學(xué)，對于課堂教學(xué)的優(yōu)化具有十分重要的作用。但是我們不能完全依賴多媒體一體機，我們要結(jié)合語文教學(xué)具體實踐、合理選擇、有機結(jié)合電子白板，適性而用、適時而用，從而提高現(xiàn)代語文課堂教學(xué)的效率。

【參考文獻】

[1]《新教育》（朱永新）

[2]《教師月刊》（07、08合刊）

【作者簡介】

張莉（1982—），籍貫：遼寧省營口市，江西省贛州市贛州中學(xué)高中語文教師，研究方向：語文教學(xué)在教育管理中的作用。