中學(xué)地理教師專業(yè)成長(zhǎng)道路的新認(rèn)識(shí)

余燈紅

摘要：本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從正確認(rèn)識(shí)地理學(xué)社會(huì)坐標(biāo)、積極參與地理學(xué)會(huì)活動(dòng)、主動(dòng)投入教育教學(xué)改革、注重優(yōu)化自身人文環(huán)境等方面概述，對(duì)中學(xué)地理教師專業(yè)成長(zhǎng)道路的新認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：地理教師;專業(yè)成長(zhǎng);新認(rèn)識(shí)

筆者從事中學(xué)地理教學(xué)30年，深受學(xué)生歡迎。曾在重慶市墊江縣第五中學(xué)校任教，1992年調(diào)到重慶市涪陵一中，2011年在重慶市涪陵第九中學(xué)教書，被學(xué)生親切稱為“燈哥”。

1.正確認(rèn)識(shí)地理學(xué)社會(huì)坐標(biāo)

中學(xué)地理教師對(duì)自己從事的專業(yè)——地理學(xué)科所處的社會(huì)坐標(biāo)不清楚。社會(huì)生活中，地理學(xué)科往往被視作豆芽學(xué)科，地理教師并不受重視。但實(shí)際上，地理學(xué)是研究地球乃至宇宙空間各種事物的存在形式及其聯(lián)系和發(fā)展的科學(xué)，從事地理學(xué)研究的科技工作者正在為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，世界各地發(fā)展差異大，需要地理學(xué)家積極參與、科學(xué)規(guī)劃地指導(dǎo)，為領(lǐng)導(dǎo)層提供發(fā)展建設(shè)決策的依據(jù)。地理學(xué)會(huì)的理事長(zhǎng)劉燕華曾一度擔(dān)任國(guó)務(wù)院參事，就是國(guó)家、社會(huì)的需要。

2.積極參與地理學(xué)會(huì)活動(dòng)

參加中國(guó)地理學(xué)會(huì)的相關(guān)會(huì)議，對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)至少有三大益處：第一，最快獲得新知識(shí)。古有云：與君一夜語(yǔ)，勝讀十年書。中國(guó)地理學(xué)會(huì)有眾多專家、學(xué)者，甚至中科院院士。聽他們的學(xué)術(shù)報(bào)告，就象聽到知識(shí)爆炸的第一聲響。第二，看到更廣闊的天地，提高自己的思想境界。通過(guò)參加中國(guó)地理學(xué)會(huì)的活動(dòng)，對(duì)國(guó)際地理聯(lián)合會(huì)健康與環(huán)境委員會(huì)——中國(guó)地理學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)地理專業(yè)委員會(huì)情有獨(dú)鐘，時(shí)時(shí)關(guān)注其學(xué)術(shù)動(dòng)向。曾跟隨學(xué)會(huì)到四川彭山縣實(shí)地考察彭祖墓，到江蘇徐州拜謁彭祖祠，到廣西探訪長(zhǎng)壽鄉(xiāng)，在網(wǎng)上探究近代長(zhǎng)壽之星李慶遠(yuǎn)。現(xiàn)正為參加2016年8月在北京舉辦的世界地理學(xué)大會(huì)發(fā)言作積極準(zhǔn)備。第三，獲得廣泛的人際關(guān)系，爭(zhēng)取更大成長(zhǎng)空間。參加中國(guó)地理學(xué)會(huì)活動(dòng)，可結(jié)識(shí)更多業(yè)內(nèi)同行。

3.主動(dòng)參與教育教學(xué)改革

現(xiàn)階段中國(guó)的基礎(chǔ)教育處于改革時(shí)期，有高效課堂、生本教育、翻轉(zhuǎn)課堂等。2014年11月，曾到山東學(xué)習(xí)聊城市茌平縣杜郎口中學(xué)“三三六課堂模式”和山東昌樂(lè)二中自主學(xué)習(xí)模式，就是為多了解課堂改革的情況，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。整體看，教育改革比經(jīng)濟(jì)體制改革難得多，需要走的路更長(zhǎng)。就最近部署的為了促進(jìn)教育均衡發(fā)展，教師實(shí)行輪崗制的實(shí)施，縣級(jí)教育行政部門、中小學(xué)校長(zhǎng)阻力特別大。年輕的中小學(xué)教師在國(guó)家教育體制改革面前，應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地參與，因?yàn)閷?duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)有利。

4.注重優(yōu)化自身人文環(huán)境

當(dāng)今流傳這么一句話：文憑是紙牌，能力是銅牌，人脈是金牌，領(lǐng)導(dǎo)是天牌。上有領(lǐng)導(dǎo)，下有學(xué)生，旁有同事，共同構(gòu)成了教師的人文環(huán)境。學(xué)生是教師的工作服務(wù)對(duì)象，三綱五法要遵守，教育教學(xué)工作應(yīng)有成效，師生之間的情感交流應(yīng)融洽。應(yīng)協(xié)調(diào)處理和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，多溝通、多交流，讓其多了解你工作的開展情況，以便順利進(jìn)行工作的布置、監(jiān)管和驗(yàn)收。教育需要合作，同事是最近的人脈。一個(gè)教研組的同事，既是競(jìng)爭(zhēng)者又是同盟者，可以在同課異構(gòu)、集體備課、觀摩研討中相互交流與提升。地理學(xué)是研究人類活動(dòng)與環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。環(huán)境分為自然環(huán)境和人文環(huán)境。中學(xué)地理教師的成長(zhǎng)離不開領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、同事這個(gè)人文環(huán)境。具體問(wèn)題具體分析、具體處理，才能構(gòu)建好這個(gè)人文環(huán)境，才有利于自身健康成長(zhǎng)。

總之，作為中學(xué)地理教師，明確地理學(xué)的社會(huì)坐標(biāo)，會(huì)增強(qiáng)工作自豪感;積極參加中國(guó)地理學(xué)會(huì)活動(dòng)，道路越走越寬闊;積極響應(yīng)教育改革，義不容辭;處理好人際關(guān)系，才能健康成長(zhǎng)。但愿能擦亮你的眼睛，一路走好。▲