中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育研究

賀福生++劉永青++馮麗++楊文宏

【摘要】互聯網時代，各種思潮風起云涌，強烈沖擊著傳統文化的傳承與發揚，對優秀傳統文化融入到大學生思想政治教育工作進行研究，加強大學生榮辱觀教育，提高學生的思想道德水平，提升其使命感、時代感、責任感是非常必要的。研究中國優秀傳統文化與高校思想政治教育融合，將進一步促進此項工作的科學發展。

【關鍵詞】中國優秀傳統文化 大學生 思想政治教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0056-02

中華傳統文化博大精深，經過數千年的發展，深深地植根于中華民族的思想意識和行為規范中，滲透到社會政治、經濟、特別是人們精神生活等各個領域，成為影響社會歷史發展，支配人們思想、行為的強大精神力量。在相當長的一段時間里，中華傳統文化中各民族融合所形成特有的自然觀念、民族精神、國家意識、社會理想和人生取向等精神內涵不僅在全社會缺失，在大學生群體中也處于無知的狀態。西方文化中以自我為中心的價值取向，使相當一部分大學生對于中華優秀的傳統文化視而不見。因此，在大學生群體中普及和踐行優秀傳統文化從哪個角度開始、以什么方式導入、安排哪些學習內容、怎樣踐行，都應該成為當前高校思想政治工作的時代性課題。

一、優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的作用

思想政治教育是育人工程的一項基本內容。在我國的教育體系中，各種形式和內容主導的思想政治教育無不貫穿始終，形成了個體迥異但共性統一的主流社會思想意識和價值觀念。優秀傳統文化以其獨特的親和力、滲透力和凝聚力潛移默化地影響著受教育者，成為思想政治教育的一個特有屬性。大學階段是學生思想意識、行為習慣、價值觀念形成的關鍵時期，優秀傳統文化蘊涵著豐富的思想政治教育資源，有利于提高大學生的民族自尊心和自信心，增強高校思想政治教育的吸引力、滲透力，使學生形成與現代社會相適應的人生觀、世界觀、價值觀，發揮著以文化人、以文育人的獨特功能。

二、優秀傳統文化在高校教育中的現狀

在傳統文化的接觸上，大學生群體對傳統文化的吸收傳承具有一定的選擇自主性和甄別能力；在傳統文化的偏好上，注重傳統文化所傳遞的倫理價值、精神理念、社會思想和日常行為中的禮儀規范、道德習俗等實質意義，呈現出不同特定群體的內部特征和文化訴求；在對傳統文化現狀的評價上，能夠清醒地認識到中華優秀傳統文化所面臨的嚴重危機。但也存在由于社會轉型所造成的一系列影響，在了解和認識上存在局限的現實。主要表現在：文化自覺和文化自信不足，對外來文化盲目崇拜，對傳統文化日漸疏遠，喪失了自我價值的定位、文化個性的發展和創新精神的培育，對傳統文化的認識不足，出現誤區，高校對于傳統文化的教育力度不大，實踐氛圍不夠熱烈。在履行文化傳統的行為上，很多人只是盡量做到“明哲保身”或“獨善其身”，而不是主動地去踐行“達則兼濟天下”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的光輝的理想人生境界。

三、優秀傳統文化教育在大中小學開展情況比較（以青海省為例）

在少數民族居多的青海省，各民族文化的長期交流融合，既呈現出異彩紛呈、獨具魅力的優秀民族傳統文化，如服飾、民俗文化等，又衍生出豐富多彩、獨具特色的地域文化，如宗教、農耕文化等。據調查，各大中小學個別學校中，開展優秀傳統文化教育的氛圍濃厚，注重從小培養，使學生對優秀傳統文化有了深度認識。同時，高校部分民族學生中還存在對中華優秀傳統文化和本民族優秀傳統文化認識不足，理解膚淺甚至有所偏頗的現象，表現在參與學習的熱情不高，參與活動的積極性不強，參與實踐的創新性不夠等方面。例如西寧市國際村小學將傳統文化列入常規教學，效果明顯，優秀傳統文化對學生的行為習慣、道德修養等方面潛移默化的積極影響較為突出。在大學生群體中，對傳統文化的未來，45.12%認為比較樂觀，34.15%認為難以確定，9.76%認為不樂觀，支持傳統文化進課堂的比率占到了90.24%。

四、優秀傳統文化教育在高校開展的有效途徑

對優秀傳統文化的學習和實踐，一是要實現全員覆蓋，深入到日常生活中去，使之成為一種習慣和常態；二是將優秀傳統文化教育融入到各級團學組織中去，充分發揮其引領帶動和推廣普及作用。三是在社團組織中建立傳統文化性質的社團，例如“國學社”等，進行學習、觀摩與交流；四是在學生會組織中建立具有普及傳播功能的部門，通過各級學生會組織帶動全體學生學習和踐行，形成濃郁的氛圍；五是實施傳統文化進課堂行動，安排專門師資，設立適合大學生的課程，系統性地進行教學，實現全校式覆蓋；六是利用課余時間舉辦主題講座，邀請社會知名專家講授，吸引學生自覺自發聽講座、長知識，重行動，使傳統文化觀念深入人心；七是以點帶面，從學習踐行《三字經》、《弟子規》等經典文化內容開始，逐步延展到優秀傳統文化的更深入、更廣泛的層次和領域；八是充分利用新媒體對優秀傳統文化進行全方位、多層次的宣傳、引導和傳播。

總而言之，深入開展中華優秀傳統文化教育，不僅能夠使積極、進步、合理的成分得到傳承，同時，也可以賦予其時代價值，成為踐行社會主義核心價值觀的有效載體，從而積極引導大學生提高思想認識、優化思想素質，以繼承傳統文化所體現的民族精神、哲學思想、倫理道德、理想信仰、是非觀念、行為習慣，改變大學生的價值標準，提升自身文化素養。因此，當代大學生思想政治教育應充分挖掘優秀文化的育人功能，不斷開創思想政治教育的新局面。