一個(gè)不能少人人都學(xué)好
——天津市東麗區(qū)程林中學(xué)德育工作紀(jì)實(shí)

一個(gè)不能少人人都學(xué)好
——天津市東麗區(qū)程林中學(xué)德育工作紀(jì)實(shí)

教室里，學(xué)生們和諧友好，或親切交談，或做著簡單的游戲；樓道里，學(xué)生們輕聲慢步，彬彬有禮；大課間，學(xué)生們做操步調(diào)一致，隊(duì)列整齊……這是記者日前在東麗區(qū)程林中學(xué)采訪時(shí)見到的場景。

程林中學(xué)是一所地道的農(nóng)村校，90%都是外來務(wù)工人員子女。在這樣的背景下，該校是如何創(chuàng)造出這樣和諧的教育生態(tài)環(huán)境的？面對記者的疑惑，校長張建軍笑著說：“這得益于我校德育工作開展得扎實(shí)有效。道德是一個(gè)人的靈魂，也是一個(gè)民族的靈魂。我校德育工作的宗旨是‘一個(gè)不能少，人人都學(xué)好’促使學(xué)生塑造健康美好的心靈，在充滿陽光、和諧的環(huán)境中健康幸福地成長。”

特色活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行

對于學(xué)生的思想教育，程林中學(xué)創(chuàng)新了“常規(guī)育人不放松，活動(dòng)育人相補(bǔ)充”的育人模式。在開展常規(guī)教育的同時(shí)，學(xué)校還開展了豐富多彩的活動(dòng)，落實(shí)德育內(nèi)容，提高德育實(shí)效。

“‘保護(hù)自己，人人有責(zé)。’每天，全國中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人數(shù)平均有40多人，每天有一個(gè)班的學(xué)生在‘消失’。同學(xué)們，生命只有一次，人生不能重來。生命安全就掌握在我們自己手中。安全不僅關(guān)系我們個(gè)人，更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、社會，甚至整個(gè)國家。珍愛生命，增強(qiáng)安全意識，讓快樂與幸福伴隨我們的青春……”

新學(xué)期開學(xué)第一天，德育處主任蘇靖升為全體學(xué)生上了“安全教育第一課”，從交通安全、消防安全、人身安全、飲食衛(wèi)生安全、集體外出活動(dòng)安全等多方面，為學(xué)生講述各種安全隱患以及預(yù)防措施，以增強(qiáng)學(xué)生的、安全意識，提高安全防范能力，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

為培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，德育處還專門開展了責(zé)任教育，并在不同年級確定了不同的主題：七年級的主題是“對自己負(fù)責(zé)”，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事情；八年級的主題是“對他人負(fù)責(zé)”，讓學(xué)生認(rèn)識到作為家庭的一員，自己的行為也要為家庭負(fù)責(zé)；九年級的主題是“對集體負(fù)責(zé)”，讓學(xué)生認(rèn)識到作為集體、國家的一員，自己的一舉一動(dòng)都代表著集體、國家的形象，激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

活動(dòng)是德育的載體。學(xué)校還結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的活動(dòng)。端午節(jié)到來之際，為了弘揚(yáng)民族精神、傳承中華傳統(tǒng)，同時(shí)讓師生感受到學(xué)校的“家文化”，程林中學(xué)舉辦了一場別開生面的“端午粽飄香、巧手送深情”包粽子活動(dòng)。活動(dòng)前夕，德育處利用升旗時(shí)間講解了端午節(jié)的由來與傳統(tǒng)習(xí)俗，并邀請學(xué)生代表講解粽子的故事，促使學(xué)生們了解中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。活動(dòng)中，粽葉重疊，再折疊，包成錐形，放糯米甜棗，最后捆扎，教師們手把手地指導(dǎo)學(xué)生包粽子。很快，一張張鮮嫩的粽葉在他們手中變成了一個(gè)個(gè)飽滿的粽子。熱鬧而溫暖的氛圍，感染著每一個(gè)人，師生們像親人、像朋友，談笑風(fēng)生。在包粽子活動(dòng)中，學(xué)生們增進(jìn)了與教師間的感情，感受到了學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，建立了和諧的師生關(guān)系；更了解了中華傳統(tǒng)習(xí)俗，激發(fā)了愛國情感。

德育滲透，給予學(xué)生正確的人生引導(dǎo)

現(xiàn)在的學(xué)生，多是獨(dú)生子女，多少有點(diǎn)以自我為中心，不擅長與人交流。特別是中學(xué)階段，有些學(xué)生存在逆反心理，與家長關(guān)系緊張，與同學(xué)相處也總是磕磕碰碰，與陌生人交流更是不知所措。針對這些問題，班主任魏澤坤專門設(shè)計(jì)了主題班會《用心架起溝通的橋梁》，旨在幫助學(xué)生學(xué)會與人和諧地溝通、相處，給予他們正確的人生引導(dǎo)。小品《問路》，通過講述、一位外地青年與一位潮汕老人的對話，讓學(xué)生們認(rèn)識到溝通的重要性；情景劇表演，通過講述同學(xué)間遇到的小摩擦，采取不同解決方式會產(chǎn)生不同的結(jié)果，讓學(xué)生學(xué)會溝通與交流；小故事《一袋土豆》，通過講述生動(dòng)的小故事，讓學(xué)生學(xué)會寬容大度；活動(dòng)《帶著你的朋友來聊一聊》，通過講述朋友間一些難忘的事情，讓學(xué)生收獲一份份最真摯、最寶貴的友情；三句半《尊重他人》和小故事《學(xué)會說話》，讓學(xué)生們意識到：要想與他人更好的溝通，一定要注意說話方式，把話說得得體……“通過這節(jié)班會課，我們認(rèn)識到心靈之橋的重要性，人與人、國與國都離不開它。有了這座橋，我們這個(gè)班、這個(gè)學(xué)校就會更和諧，我們的生活就會更加幸福、美好。我們也從中悟出一個(gè)道理：無論何時(shí)何地，與誰相處，我們都應(yīng)謹(jǐn)記：溝通，從心開始！”學(xué)生們激動(dòng)地說。

強(qiáng)強(qiáng)（化名）是一個(gè)天生智障的學(xué)生。剛上中學(xué)時(shí)，連自己的名字都不會寫。面對這樣一個(gè)并不完美的學(xué)生，教師楊起媛給予他更多的關(guān)愛，每天像親人一樣關(guān)心呵護(hù)著他。3年來，師生之間有著無數(shù)的感人瞬間：中午吃飯時(shí)，楊老師會給他盛來熱乎乎的湯；操場上跳繩時(shí)，楊老師會一步一步地教他跳；當(dāng)他對媽媽大喊大叫時(shí)，楊老師會告訴他，媽媽不容易，應(yīng)該好好待媽媽……

在楊起媛的呵護(hù)下，強(qiáng)強(qiáng)發(fā)生了可喜的變化：如今，他已會寫自己的名字，會寫數(shù)字，會寫簡單的字母；他在學(xué)校會幫同學(xué)一起做衛(wèi)生，在家里會幫媽媽做些力所能及的家務(wù)。每天，他的臉上都掛著燦爛的笑容。強(qiáng)強(qiáng)的媽媽總說，能遇到楊老師，真是孩子的福氣！為了表達(dá)自己的感激之情，她為楊老師充了手機(jī)話費(fèi)。楊起媛知道后，馬上把錢還給了她。就在前不久，強(qiáng)強(qiáng)媽媽特意制作了錦旗，送到學(xué)校，表達(dá)自己的感激之情。

在程林中學(xué)，每一位教師都像楊起媛老師一樣，他們像對待自己的孩子一樣對待每一個(gè)學(xué)生。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，他們付出了濃濃的師愛，教給他們知識，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品德，促使他們健康成長。

張建軍/文