體育教學適應職業學校人才培養的策略解析

□張春修（廣州市市政職業學校 廣東 廣州 510000）

體育教學適應職業學校人才培養的策略解析

□張春修（廣州市市政職業學校 廣東 廣州 510000）

職業院校相對于其他高校來說即有特殊的性質，普通學校的學生的體育教育，因為教學模式的影響，是需要繼續接受體育教育。但是職業學習的在校教育相對比較短，體育教育很多時候在入學以后實際上并沒有得到相應的延伸。職業教育中，體育教育其它的重要組成部分和對學生來說的身體素質培養的重要因素，相對于普通的高校教育，其實職業學校的教育更加的需要體育。體育教育對于我們更好的培養職業性、技能型的人才有很大的幫助。

體育教育 職業學校 人才培養

隨著我國經濟的發展，教育的不斷改革創新，作為培訓專業技術人才的培養基地，中職教育越來越重視現在的學生的身體健康與素質的提高，在學生的體育方面的教育進行了大膽的創新。探索出許多新的教學方法和手段進行體育教學，此外現在的社會就業部門對職業人員的身體素質要求越來越高，也促使職業院校體育教育事業更加的重視對學生的身體素質的教育，在教育方法上面進行創新的改革。本文就體育教學適應職業學校人才培養的策略進行了細致的剖析。

1、體育教學適應職業學校人才培養的必要性

從現在的經濟發展狀態看，我國將長期的處于人才資源短缺的狀態，對人才的需求量還會加大，憲法指出“我國將長期處于社會主義初級階段”在此期間，正是社會大量需求人才的時刻。各職業院校也必須以黨的指導方針和經濟發展需求為方向進行具有針對性的進行適合的體育教育改革，讓它與職業教育的總方針相呼應，促進人才的培訓和發展。所謂的專業性，就是針對學生專業的不同進行因材施教，具有目的性的體育教育。就現在的就業情況來說，不同的專業要求的身體素能也不相同。比如在建筑行業，就要求學生的身體素質一定要好，因為建筑行業比較新辛苦，所以，學生在體能方面一定要很優秀，針對這一行業，教師可以具有針對性的進行教育和訓練。為了讓學生更好的適應社會需求，教師一定要在教育方面進行創新和發展，有效的提升學生的就業率。換言之，現在的社會競爭比較激烈，若是沒有強健的體魄和過硬的技術，是沒有辦法在這個競爭激烈的社會生存的。本身職業學校的知識水平就普遍的低于高校的水平，學生的應變能力和適應能力相對的比較弱，但是又有一點好處，職業學校的學生較早的接觸社會，能夠有很充足的時間適應社會環境。

在社會上生活，團隊意識也非常的重要，競爭與合作共存，若是沒有競爭意識和合作意識，很難在社會上立足。在職業學校中，體育教師可以通過組織一些有意義的游戲，來教育學生懂得合作和競爭，讓學生更好的體驗到社會生活，更快的適應社會生活。在學生在校期間，教師要充分的利用教學平臺，進行系統的教育，運行有利的體育項目，教導學生之間建立良好的合作關系與競爭意識，讓學生以積極的心態來應對社會上的各種競爭與挑戰，更好的適應社會發展。

2、目前職業學校中體育教育存在的問題

現在的職業學校的主要教育以專業性的技能教育為主，文化教育比較落后，在學習中的實際操作也比較頻繁，在技術學習上并不是壓力很大。但是他們在面對就業時，僅為人才需求的增加，就業要求越來越嚴格，所以就業的壓力比較大。因為就業壓力的增大，導致他們在精神上和心理上都很疲勞。在這樣的就業環境下，對他們的身體和心靈都有很大的壓抑，所以體育教育對緩解他們的精神壓力和身體承受壓力是最直接有效的方法。體育教育相對的也越來越重要。但是，很多的職業學校在體育教育方面，一直沿襲著原來的傳統的教育模式，教學組織，教育模式，教材選擇方面都過于的老套，不能很好的滿足現在的職業學校的要求和學生的需求。在職業學校的體育教育方面，學校沒有相對固定的教材，再加上在教學方面遇到的很多的問題沒有合理的解釋和相對科學性的教學計劃以及目的，在上課階段不管是教師，還是學生都比較隨意，在重視方面遠遠不夠。

教學內容方面還是延續以前的比較來老套的教學內容，雖然近幾年的教育器材方面有所改善，但是，以比賽技能方面的教育模式為主的教育方法仍然占主導，并沒有形成真正的以促進學生健康體質為主的教育形式，學生的自我鍛煉的機會特別少，大部分是以教師為主，這樣并不利于學生以后的社會生存和發展。此外，在管理規定方面對體育教育也沒有具體的規定和檢查，更加的影響了現在的這種現象。學校應該根據自己的本地區的具體情況進行一些有利于本學校的特色教學內容。但是很多學校并沒有做到真正的創新，只停留在表面，并沒有真正的提升學生的身體健康素質和綜合素質。

3、更好的發展體育教學適應職業學校人才培養的策略

職業學校的體育教學為了適應社會的發展，在一定程度上一定要進行大膽的創新，將職業學校的體育教育從單一的體育教育向素質化教育進行轉變，向適應社會發展方向過度。只有進行這樣的變革，才能逐步的提高職業學校的體育教學，適應社會科學發展的需要和人才進步的需要。在現在教育中，職業教育是重要的組成部分，在為社會培養大量的專業性的人才方面提供了很大的貢獻。因為職業學校的相對特殊性，決定了他們在具有普通的教育之外，還要根據學生的不同特點進行不同的教育。教師可以依據學生的不同興趣與其的專業相結合讓學生進行選擇。

（1）職業學校的體育教育一定要針對他們的相關專業的性質，即你想那個有目的的趣味教育。因為職業教育的種類比較多，學科比較復雜，當然，不同的專業對體育教育也有著很多的不同。如果按照以前的單一的、傳統的教育模式進行那個教育，在很多的方面限制了學生的專業方面的發展，針對不同的專業，要求的體能和素質方面也不相同。因此，在不同的專業方面，選擇的體育教育技能也不盡相同，處理好自己專業和體育技能方面的培訓，來方便自己專業技能的需要。例如在汽車運用與維修方面（汽修班），因為對上肢的力量和手臂的力量需求比較大，長時間的重復著單一的動作。所以，在體育教育方面要加強對學生的臂力進行訓練，比如乒乓球、排球、籃球等。以防他們在參加工作以后，不能很好的適應工作需要，完不成工作指標。在網絡班中，因為他們長時間的看著電腦，所以脊椎一定會受到傷害，那么在針對他們的工作性質方面，可以選擇一些關于脊椎方面的運動進行教育。體育教育可以采用相對應的教育方針進行相對應的科目進行教育，可以增強學生們的身體素質和抵抗能力。在職業學校中有很多的專業，例如：給排班、造價班、會計班、機電班、網絡班、裝飾班、以及數控班等等。不同的專業相對應的身體素質要求也不同，體育教育應當對這些不同的專業進行不同的訓練與教育，讓他們在以后的職業中，能夠更好的發揮和發展。

（2）在職業學校體育教育中的教學內容一定要具有突出性和趣味性。如果在體育教育的教育內容方面不夠突出、不夠有趣的話，學生一定會覺得枯燥乏味，不能很好的融入進去，這樣會在一定程度上影響教學的進度和教學的質量。教師在選擇教學內容時，一定要從學生的角度進行思考，選擇適應學生的，內容比較豐富的，一些帶有游戲性質的，學生易于接受的體育教育內容，在適當的時候進行一些適當的小型比賽來提高學生的學習興趣。在實際調查中，有很多的職業學校在進行體育教育時，會采用分組的方式進行比賽。在比賽的過程中，教師擔當裁判的角色，會像實際的比賽一樣，排列出名詞，進行獎勵。很多的學生可能對于單獨的個人的學習提不起興趣，但是若是進行分組學習，還要進行比賽。會很好的激發出學生的參與精神和團隊精神，不緊張能夠增加他們的體能訓練和他們的參與度，還能夠促進他們之間的溝通與合作，加強團隊意識。在很多時候，老師會進行趣味比賽，并不是傳統的比賽，教師會在比賽的過程中增添很多的具有趣味性的東西和規則，這樣，才能使學生樂于參與，積極參與，從而達到利用比賽代替教育的一種方式，促進學生體育學習和學校的教育質量的提高。與此同時，我們還要進行實際的考察和探索，進入到學生的實際生活中，將他們在實際工作中的一些健康狀況進行整理總結，然后將這些情況進行系統的分析，從中得到更好的教育方案和教育模式，進一步的提升職業學校的體育教育事業。

（3）在中職學校進行體育教育創新方面一定要遵循科學發展的原則。在體育教育方面一定要根據科學的分析進行系統的教育分類，一定要從學生的心理和生理出發，恰當的把握好學生的喜歡的一個度，以他們的喜好相適應。例如男生和女生所喜歡的類型大不相同。在體育方面，男生比較喜歡一些激烈的運動。例如籃球、足球、跆拳道、散打等。他們喜歡的都是一些展現力量方面、靈敏度方面、以及速度方面的運動。但是女生就大相徑庭，女生比較喜歡那種比較柔和的、姿勢優美的、展現韌力的方面的運動。教師可以根據他們的不同的喜好進行相應的教學內容的安排，但是在課程安排上一定要具有連貫性和系統性，，根據科學的教學時間進行科學的安排，將課程的各個方面進行合理的安排，不要讓學生們覺得體育課的課程安排非常的隨便，沒有一定的系統性，不夠說服人心，沒有征服力。在學生選擇了喜歡的專業以后，一定要規定不可以隨意的更改，一定要考慮好以后進行選擇。制定科學合理的管理方案，不然學生在選擇方面非常的隨意，每一科基本都是三天打魚兩天撒網，到最后是樣樣精通，樣樣稀松。這樣會在一定程度上影響學生的持久性的發展，對做什么事情都是三心二意的，這會嚴重影響他們在以后的工作中持久發展。

（4）要根據職業教育技術學校的相關職業的需要進行設置體育教育科目。可以依據職業的不同特點來進行符合其特點的體育項目。在職業技術學校與普通的學校不同，普通的學校的體育教育可能僅僅是為了增強學生的體能的一種教育。但是職業技術學校不同，它的體育教育不僅是為了增強學生的體能，也是為了與他們所學的專業相結合，為他們以后在社會上就業做鋪墊。職業教育學校的體育教育內容和其專業是相結合的他們之間是彼此聯系的，在一方面，一定要注意在體育教育方面的課程安排方面要具有一定的連貫性，不能斷斷續續的，這樣達不到教育的效果；另一方面，還要注意體育教育與個專業之間的聯系，對于職業教育學校來說，教師在體育教育方面一定要選擇能夠為學生的專業服務的體育項目，有目的性的、專業性的、針對性的來制定教學內容。一定要緊密的與各個專業相聯系的，能夠提升專業技能的訓練。例如計算機專業，因為他們長期使用的是手指，經常在辦公室一坐就是一天，長期的靜坐，時間長了就會導致關節、手臂肌肉、脊椎、后背等酸痛無比。所以，在計算機專業就可以進行一些可以活動手指手腕的，以及雙肩、后背的活動。這樣就可以緩解由于他們長時間的工作造成的身體壓力。結合相關的專業進行相關的體育項目，可以綜合的提升學生的職業發展以及身體素質。

4、結束語

在這個經濟發展日益加快的社會潮流中，面對工作環境的復雜性性、職業變化的多樣性以及高強度的職業增多，需要我們培養更多的身體素質比較好的技能型人才，以及更好的普及職業的保養和保健知識，職業技術學校中實用性的體育教育是社會需求下的產物，具有很重要的意義。

[1]翁惠根,錢利安.銀行柜員職業實用性體育教程[M].浙江:浙江科學技術出版,2007.

[2]張相林.試析高職院校體育課程的實用性改革[J].中國成人教育,2006,(6).

[3]翁惠根.金融系統開展職業實用性體育的對策分析[J].浙江金融,2005,(7).