抓好教學五環節提高數學課堂有效性

劉天勇++胡國娟

【摘要】要提高教學質量，我們必須要實行精細化管理，緊緊抓住教學五環節。備課、上課、作業、輔導和檢測是整個教學過程中有機的組成部分，每個環節都很重要。切實加強教學五環節，才能使課堂教學更有效。

【關鍵詞】備課 上課 作業 輔導 評價

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0168-02

作為班主任總會在學生的數學成績上犯難，無論如何講學生總是學不會。如何才能讓學生更好地接受數學，使我們的數學教學更有效呢？

抓好教學五環節是解決問題的根本。備課、上課、作業、輔導和評價是教學過程中有機的組成部分，每個環節都很重要。切實加強教學五環節，才能使課堂教學更有效。

1.備課是教學的前提和保證

備課是教學五環節的首要環節，也是影響教學有效性的關鍵因素。除了備好課本知識以外還要備學生。我個人認為備學生比備課還要重要。其實我們每一位教師對于我們要傳授給學生的那點知識可以說都是“手拿把掐”。關鍵是我們要把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。同時還要了解自己的學生在哪一方面欠缺，課前要把學生所能遇到的困難盡量想全面，針對這些困難做文章。在教學難題時，我們要盡量把一些較難的問題簡單化。例如：教學三位數乘兩位數乘法時，練習題：“一棵樹苗16元，買3贈1，李阿姨一次買了3棵，每棵便宜多少錢？”為了讓學生更好地理解，我把這道題先改為“一根冰淇淋2元錢，買1贈1，小明買了1根，每根便宜多少錢？”學生很容易就理解了花2元錢實際買了2根，原價2元1根，實際1元1根，每根便宜1元錢。在此基礎上再讓學生去理解原題，學生很容易就會理解題意。由簡到難，教學方法在解決一部分難題時很有效果。同時久而久之，學生掌握這種方法，對其解題也會有很大的幫助。

2.上課是教學五環節的核心，是教學有效性的實施和體現的過程。上課絕不是背教案，好多環節和內容是生成性的，需要老師的智慧對生成知識和能力及時引導和培養。

課堂教學應該是嚴格要求與自由發揮相結合的。如果一節課教師一直都保持很嚴肅的教學，學生會感到很壓抑。久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產生抵觸的心理，不利于課堂教學。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。所以平時的教學中，在保證課堂秩序后，盡量讓學生保持輕松和愉快。時不時地改變例題，或拿身邊學生感興趣的生活實際舉例子。例如：在乘法估算教學時，把例5修改為“劉老師和四年級學生共104人去吉林參觀博物館。每套車票和門票49元，大約應該準備多少錢？”絕大多數學生在估算時根據“四舍五入”法自然而然地把“104”看作“100”，把“49”看作“50”，結果等于“5000元”。對于這個結果我并不直接否定，而是假設情境：“現在，劉老師就帶著你們估計的5000元，領著同學們出發了，高高興興地和同學們一起參觀了吉林博物館。參觀結束后，老師準備回家了。可是這時發現手中的錢不夠帶全體學生回家了。這可怎么辦啊？沒辦法了，我只有把幫我計算帶5000元的那些同學留在吉林了！自己犯下的錯誤自己要承擔后果！”學生們聽后哄堂大笑，高興之余他們也發現了問題所在：在解決實際問題時，要根據具體情況采用合適的估算方法。象這種涉及到費用的問題要往大了估，而不能往少估。在愉快的氛圍中解決了這個問題，學生的印象也會格外深刻！

3.作業是教學五環節中具有承上啟下的地位，既是對備課、上課有效性的檢驗，也是輔導和檢測的依據，提高作業的有效性具有十分重要的意義。

作業絕不是學生的事情，作業是師生共同的作業。作業批改是作業的一部分，作業批改我們要盡量做到有布置必收、有收必批或必講、有錯必糾，糾后全會。我們學生手中的練習冊量比較大，所以我們應該合理使用。通過認真及時批改作業可以知道上課中留下的遺憾，學生在哪些知識點或能力還比較薄弱，為后期的復習或個別輔導提供信息。

4.個別輔導或全體輔導是對前三個環節的拾遺補缺，是整個教學有效性的完善。輔導要及時，注意實效性，輔導要分層對共性問題集中輔導，個性問題個別輔導，特殊學生特別輔導。

重視每一次練習課。練習課對學生糾錯、補缺、鞏固知識、掌握方法頗具功效，因此上好練習講評課，對于復習效率的提高尤為關鍵。教學中常有這樣一個現象：一個數學題雖然講了多遍，但總有學生依然會出錯。出現這種現象的原因之一，是我們總相信“重復是成功之母，大搞題海戰術”。數學練習的講評并不是簡單的訂正錯誤或對答案，而是通過對數學各層次試題的深入研究，以及根據學生的實際情況，掌握講評的方法，才能收到事倍功半的效果，才能提高學生能力。

輔導不單單輔導作業，更要輔導學生的學習方法，激發學生的學習興趣，培養學生提出、分析和解決問題的能力。

5.評價作為五環節的最后一環，它的主要作用是診斷、導向和激勵。一名優秀的教師要善于發現不同學生的優點和長處，及時給予鼓勵和表揚。巧用激勵性的評價，發揮每個學生身上的優勢，讓學生在不知不覺中找到自信，體會成功，從而提高學習的興趣。

只有實行精細化管理，抓好教學五環節，才會提高數學課堂教學的有效性。