大學生公寓文化建設自主管理模式研究

吳榮梅++陳家旭

摘要：大學生公寓是教育、引導學生成長成才的重要場所，大學生公寓文化是校園文化的重要組成部分。積極健康的公寓文化，不僅可以促進公寓建設的發展和變革，而且可以引領高校文化，促進學生的全面發展，實現高校育人的終極目標。在大學生公寓文化建設研究中，如何通過大學生自主管理來高效地開展公寓文化建設，是一個很重要且很有價值的課題。廈門大學在公寓文化建設方面做了有益嘗試，并提出了在自主管理模式下加強大學生公寓文化建設的方法和建議。

關鍵詞：大學生；公寓文化：自主管理

大學生公寓是教育、引導學生成長成才的重要場所，大學生公寓文化是校園文化的重要組成部分。積極健康的公寓文化，不僅可以促進公寓建設的發展和變革，而且可以引領高校文化，促進學生的全面發展，實現高校育人的終極目標。目前，大學生公寓文化建設并沒有引起高校及社會足夠的重視，思想觀念淡薄、體制機制不暢通、制度文化建設不健全、管理隊伍能力欠缺等影響、制約著大學生公寓文化建設的進程。真正的教育是自我教育。如何充分調動大學生的自主性、創新性，使其積極參與到公寓文化的建設中，是高校學生管理工作的重要課題。

一、大學生公寓文化

公寓文化涉及大學生公寓生活的各個方面，包括公寓成員的價值觀、群體意識、行為規范、學習生活習慣等，公寓文化的核心是公寓成員的價值觀。我們把公寓文化分為物質文化、精神文化、制度文化、行為文化等四個維度。物質文化是公寓文化的基礎，它主要包括大學生公寓的居住環境、基礎設施、宿舍衛生等。精神文化反映了大學生的理想和追求，是指大學生在公寓活動中形成的統一的價值觀、精神面貌、宿舍氛圍等，它是大學生公寓文化的靈魂，影響著公寓文化的其他方面。制度文化反映了大學生公寓文化的規范性，是大學生公寓文化的制度化和具體化，通過大學生公寓文化建設中的各種規章制度的制定、執行與完善情況體現出來。行為文化是大學生在公寓內行為模式、人際溝通等方面的動態體現，通過大學生在公寓的生活以及參加活動的情況體現出來。

二、自主管理模式

自主管理是一種科學的管理思想，它通過給予基層組織和個人充分的自主權，促進組織和個人主觀能動性、創造性的發揮。公寓文化建設的自主管理模式，即學校在公寓文化建設工作中要以促進學生個人的全面發展和個性化發展為原則，充分尊重學生的主體性地位，最大限度地激發學生的主觀能動性和創造性，積極倡導學生自我管理，鼓勵學生參與到公寓文化的建設工作之中，強化學生公寓自主管理的權限。這種自主管理模式是對西方人本主義哲學的充分體現，它注重人的全面發展和個性化發展。

依據現代教育學理論，高校開展的一切教育管理工作，都應該以發展學生的自主性、獨立性、自由性、創造性為出發點和落腳點。學校管理者應當充分尊重學生的自主性，與學生平等地溝通、對話，賦予學生更多的自主管理權，引導學生從被管理者過渡為管理者。對應馬斯洛的需求層次理論，高校學生的需求也表現為若干層次，最低層是健康需求、生活消費需求等，往上一層是校園安全需求等，再往上是和諧的師生關系、同學關系需求等，之后，是自我威望需求、班級地位需求等，最上層是學習優良、班級管理、獲得滿意工作崗位需求等。學校如果能在學生公寓文化建設中為學生提供一個良好的自主管理的發展平臺，正好可以促進學生高層次需求的實現。

（一）自主管理模式的特征

自主管理模式具有以下四個典型特征，即主體性、自治性、參與性和合作性。首先，自主管理模式強調學生在管理活動中占據的主體地位，這也是區別于傳統高校學生管理模式的關鍵點。其次，自主管理模式是學生自治最直接的表現形式，能夠促使學生的主觀能動性、積極性和創造性得到最大程度的發揮。再次，每一位學生都是自主管理的參與主體，學生自主管理的參與形式和參與內容則多種多樣。最后，雖然學生在進行自我管理的過程中是以個體的方式參與的，但在參與過程中，更多地表現為合作，離開了合作，學生自主管理就難以實現。

（二）自主管理模式的原則

1.統籌協調原則

大學生公寓文化建設對促進高校全面建設有著重要意義，高校管理機構要充分認識到大學生公寓文化建設和學生自主管理的重要性，高度重視，將公寓文化建設納入學校的整體規劃。學校要處理好校園文化與公寓文化之間的關系，要明確各職能部門、院系、學生組織的任務分工，協調好彼此間的關系，密切配合，發揮合力。

2.指導性原則

學生作為學生自主管理的主體，在自我教育和自我管理中處于核心地位。但是，我們也不能片面夸大他們的主體作用而忽視教師的指導作用。大學生正處在特殊的發展時期，思想不是很成熟，缺乏社會經驗，他們的自主管理水平和效果必然會受到限制。因此，學生的自主管理不是絕對的自我教育、自我管理，還需要高校管理機構、管理者的引導和指導，并通過不斷摸索，才能提高自主管理的效果。

3.開放創新原則

文化在本質上就具有開放性。大學生公寓文化的建設不能因循守舊、故步自封，要群策群力、集思廣益，不斷地創新。只有充分尊重大學生的主觀能動性和創新意識，在開放中不斷創新，大學生公寓文化建設才能獲得源源不斷的動力，始終保持良好的發展勢頭，獲得長足發展。

三、公寓文化建設現狀研究

長期以來，廈門大學積極建設良好的公寓文化，并嘗試采用學生自主管理的模式開展多樣化的公寓文化建設，使大學生的公寓生活更加豐富多彩。在此模式下，多數二級學院都建立了學生自主管理的組織，積極開展公寓文化活動，極大地豐富了大學生的公寓文化和宿舍生活，公寓文化建設卓有成效。

為了對自主管理模式下大學生公寓文化建設現狀做深入的調查研究，筆者于2015年12月，以廈門大學全體在校大學生為調查對象，對他們進行了問卷抽象調查，采用個別訪談和發放問卷相結合的方式進行。本次問卷調查共發放問卷200份，回收162份，回收率為81%。其中，本科生占85.8%，研究生占14.2%：學院涉及管理、經濟、外文、人文、能源、土木建筑等10多個學院，其中人文社會科學類最多，占54.32%，理工類次之，占38.89%；在性別比例上，女生占61.11%，男生占38.89%。因此，本次問卷調查研究可參考性相對較高。endprint

對于本次問卷調查的結果，我們從公寓文化的物質文化、制度文化、精神文化、行為文化四個方面進行了分析和概括。

（一）物質文化

調查結果顯示，廈門大學大學生公寓基礎設施較完善，整體環境不僅有利于大學生學習和生活，也有利于學生以自主管理的模式參與到公寓文化建設中去，但部分設施仍有提高和改善的空間。公寓區基礎設施較完善，也非常人性化，學校充分考慮到了學生日常生活的需求，為大學生的成長、發展和自主管理奠定了堅實的物質基礎。學校為了改善學生的居住環境和提高學生的生活質量，加大投入，對一系列設施進行了配置和改善。學校的學生寢室都配備有空調，大部分學生對此表示很滿意；絕大部分寢室都配有網絡端口；85%以上的寢室配有室內衛生間和熱水器；宿舍區周圍籃球場、報刊欄、宣傳欄、開水房以及公共洗衣機配備程度較高，均在60%以上，其中學生對宿舍區周圍擁有籃球場及開水房的滿意程度較高：55%左右的宿舍周圍有羽毛球場。由此可見，宿舍基本設施的配備情況總體良好，學生的滿意程度總體較高，但仍有改進的空間。例如：50%以上的宿舍周圍沒有乒乓球場、網球場、自習室、健身房、圖書室。學生認為，宿舍周邊環境需要進一步改善，以讓學生公寓生活更加方便、豐富多彩。

（二）精神文化

大學生公寓精神文化主要指大學生在公寓生活中體現出來的價值觀、精神面貌、宿舍氛圍等。筆者在調查中發現，63%的學生覺得宿舍對自己的影響很大，僅次于院系，而且本宿舍學生的精神面貌和行為習慣對他們的影響程度也很大。由此可見，宿舍文化是大學生生活中的一個重要組成部分，這也反映出宿舍文化建設的重要性。一個良好的宿舍文化氛圍可以幫助學生樹立正確的、積極向上的人生觀和價值觀。但是宿舍文化對大學生的影響并非單向的，宿舍文化在影響大學生的同時，也被大學生建設、改變著。所以，一個良好的宿舍文化氛圍能夠造就一個良性循環系統，彼此相互促進。86%的學生認為，一個好的宿舍文化首先要宿舍成員具備良好的自控力：其次是高尚的思想品德，約占60%；積極的學習態度和明確的個人奮斗目標約占40%。這說明一個好的宿舍文化的塑造，主要依靠每個宿舍成員的自制力和高尚的思想品德。

在調查對象對宿舍氛圍的描述中，和諧穩居首位，接下來依次是活躍、安靜、整潔、好學、雜亂、吵鬧、頹廢、沉悶、猜忌。這說明廈門大學宿舍整體氛圍還是較為和諧的、活躍的、整潔的、好學的，宿舍整體氛圍是積極向上的。64.2%的學生認為：宿舍讓自己有強烈或者較強烈的歸屬感。由此可見，對于多數大學生來說，宿舍作為一個相對獨立的空間，能夠給予他們精神上的依托感和安全感。宿舍歸屬感的缺乏會讓大學生與室友關系冷淡，性格越發內向，進而對校園生活失去熱情。積極向上的宿舍氛圍則能促進學生間的交流，激發他們的校園生活熱情，使他們的潛能得以發揮。所以，我們要重視大學生室友間的相互關系，盡力營造良好的宿舍氛圍。

調查結果顯示，廈門大學大部分學生對宿舍有比較強的歸屬感，舍友間人際關系比較融洽，發生矛盾時也能找到較為合理的方式去解決矛盾。但是，在調查對象中，有學生反映舍友生活習慣不同會給自己帶來一些困擾，其中，可以協調的占70%；約26%的人表示舍友生活習慣不同不會給自己帶來困擾；有極少部分的學生認為這給自己帶來了很大的困擾。舍友來自全國各地，生活習慣難免會有差異，調查數據反映出廈門大學學生在舍友關系上的協調能力相對較強。

公寓文化和校園文化既相對獨立，又相互聯系、相互促進。校風是學校的整體氛圍，宿舍作為校園的一部分，顯然會受到一定程度的影響。所以要建設公寓文化，建設良好的校風是必不可少的。積極向上的校風校紀以及良好的公寓文化對于大學生的身心健康的影響非常大。

（三）制度文化

公寓制度文化建設是大學生公寓文化建設的重要組成部分，是大學生公寓文化建設的制度保障。對于公寓制度文化的建設情況，筆者用制度的制定、制度的遵守、制度的評價三個維度來衡量，選擇了衛生、作息、水電、宿舍評比、設施保護、張貼懸掛、活動審批、黨團員制度等八個公寓制度作為調查的對象。調查后數據統計結果如表1所示。

表1中的數據反映了公寓制度的制定情況和遵守情況。公寓區相關制度的制定情況平均值達到73.g%，制度的遵守情況平均值高達85.3%。數據反映了相關的公寓管理制度建設比較完整、健全，絕大部分大學生能在日常的學習、生活中自覺地遵守和執行公寓區的各項管理制度。

但是，調查中也有43%的學生表示：雖然目前宿舍的規章制度比較健全，但還不夠合理，還需要不斷改進和完善。另外，50%以上的學生認為，規章制度執行得不好，主要是因為過程管理不到位，這是制度本身不合理或是大學生自覺性差導致的。因此，要想將規章制度落實到位，高校應當加大管理力度，確保規章制度的貫徹落實，并且應當不斷完善制度本身，增強其合理性。學生本身也應該增強自己的自覺性。近60%的學生表示，自己所在的寢室有一些寢室成員自己制定或約定規定。

值得注意的是，在調查中，部分大學生也對學校的公寓管理方式提出了自己的看法。他們希望學校對宿舍的管理能夠以學生為本，采取“以學生為本，寓管理于服務之中”和“教育與管理結合，學校管理和學生自我管理相結合”的方式，另外強調“學生自我管理，學校以服務為主”尤為重要。這說明大部分學生具有良好的自主管理意識。公寓管理應把教育與管理結合起來，重視發揮大學生的主觀能動性，促使他們進行自我教育、自我管理。

（四）行為文化

調查中，85%的學生反映學校幾乎沒有舉行過公寓區的文體活動，而且，學生對這些活動的參與情況更是不容樂觀。文體活動主要為學院團委、學生會組織，活動娛樂性質過強，但教育性質不明顯。公寓區文體活動的稀少顯示出公寓文化建設的不足，學生的不重視、缺乏興趣也在一定程度上影響了公寓文化的建設。而絕大多數學生認為，學校大力推進大學生公寓文化建設工作十分有必要，學生們并非對公寓區文體活動完全沒有興趣，關鍵在于這些活動是否貼近生活、輕松有趣。營造良好的宿舍文化氛圍需要一系列成功的文體活動，循序漸進，調動學生的積極性，引發學生的興趣。無論是在質量上還是在數量上，學生公寓區文體活動都有待提高。學生參加最多的是“寢室評優活動”，但也有30%的學生表示“沒興趣參加”。學生對宿舍文化建設的積極性不夠，進一步可以追溯到宿舍文化建設的力度不夠。endprint

學生大多數課外時間都在宿舍，最常做的事有上網、看電視、聽音樂、學習等，在如今電子產品橫行的時代，宿舍文化活動可以讓學生從電腦、手機中解放出來，更多地融入宿舍、班級、學院的大家庭中，增強交際、實踐等能力。大多數學生使用電腦用于瀏覽網頁、看電影、學習，其中瀏覽網頁的比例最高。學生在宿舍的時間更多地用于娛樂而非學習，宿舍文化活動的舉辦可以豐富學生的宿舍生活，使其在娛樂中學習，而不是一味地沉浸于娛樂。

宿舍成員之間最常做的事首先是逛街、看電影、其次是上自習，這些都是大學生們普遍的生活習慣。這些活動也促進了宿舍成員間關系的發展。從調查結果可以看出，部分宿舍有睡前聊天的習慣，經常夜聊的占了44%，這在很大程度上促進了舍友們的相互了解以及情感溝通。關于聊天內容的調查，結果顯示，生活瑣事和學習是大家聊得最多的內容，而就業以及與時政相關的聊天內容相對較少。接近一半的學生對于睡前宿舍聊天這種形式比較贊成。這種聊天方式被大家所認同的原因是：可以促進彼此間的了解，增進彼此間的感情，也在一定程度上豐富了學生的業余生活。絕大多數學生認為此種聊天方式對思想以及價值觀念影響一般。睡前的宿舍聊天對于大學生們的身心健康有一定的好處，畢竟良好的宿舍關系對于宿舍的每個人都有很大的好處。我們在調查中還發現，只有極少數學生宿舍成員關系不太融洽。當遇到爭吵時，大多數學生的做法是事后和解。相互忍讓才能更好地維持宿舍關系。室友作為朝夕相處的對象，也是大部分學生最好的朋友，這更加反映出良好室友關系的重要性。在相處中，大多數人最反感的就是在沒有得到他人允許的情況下隨便使用他人的物品，或者翻看他人的東西，或者室友不注意個人衛生，這應該是每個學生要注意的問題。

對于公寓文化的各方面的功能，很多學生認為公寓文化的教育導向功能、約束規范功能、調節慰藉功能、激勵凝聚功能和同化輻射功能較明顯或者很明顯。與此同時，認為這些功能不太明顯的學生也不少，在40%左右。由此可見，與一些意見呈兩極分化的問題相比，學生對于公寓文化功能的看法分布較為均勻。而目前公寓區宿舍文化活動的舉辦數量較少，所以公寓文化的實際功能還有待挖掘。

四、如何用自主管理模式促進公寓文化建設

（一）改善和提升基礎設施建設，培育公寓環境文化

完善的公寓基礎設施、宜人的居住環境，是大學生公寓自主管理的基礎和必要條件。首先，學校應當加大對學生公寓區基礎設施建設的資金投入，以保證公寓區基建設施能夠最大程度地滿足大學生日常學習和生活的需要。大學生公寓基礎設施建設包含兩個方面。一是學生宿舍內部設施建設。如公寓樓建設、空調、洗衣房、自習室等。二是公寓區的公共設施建設，包括基礎服務設施、體育設施等。其次，培育高雅、怡人的環境文化。環境文化需要以完善的基礎設施為基礎進行培育，良好的公寓環境文化才能培育出和諧、溫馨、高雅的公寓文化氛圍，從而使公寓區的大學生受到潛移默化的影響。只有完善的基礎設施和高雅的公寓環境文化，才能使大學生公寓文化朝著正確的方向發展，才能最大程度地激發大學生參與公寓文化建設的熱情，達到公寓文化建設自主管理的目的。

（二）強化學生自主意識，自覺參與公寓文化建設

自主意識是大學生參與公寓文化建設與管理的原動力。大學生只有從內心深處真正認同公寓文化建設，才能投入熱情，推動公寓文化建設的發展。目前，因為面臨升學和就業壓力，很多大學生有強烈的功利心態，參加公寓文化活動不太積極，而將大部分精力用在對學業、就業有直接利害關系的事情上。這是缺乏集體責任感和主人翁意識淡薄的表現。為此，我們需要扭轉學生的這種認識，從心理上、意識上激發他們的公寓文化需求，使其在主觀上認同公寓文化建設，自覺參與到公寓文化建設中來。高校管理機構可以結合時代特征與大學生特質，加大公寓文化建設的宣傳力度，激發學生的參與熱情。例如：可以充分利用新媒體傳播優勢，運用微博、微信、易班等網絡平臺宣傳公寓文化活動，引導學生積極參與公寓文化活動，自覺參與到公寓文化建設中去，在實現個人高層次需求的過程中促進公寓文化的發展。

（三）成立自主管理機構，建立有效的監督管理體制和考核體系

大學生公寓文化建設自主管理的主體是學生，只有引導、激勵大學生直接參與公寓的管理與服務，才能充分發揮他們的主觀能動作用。必須組建、運轉學生自主管理機構，并給予一定的經費保障，使學生的自主管理制度化、可行化。例如：可以設立學生公寓自律委員會、學生委員聯席會、樓長、層長、宿舍長等，這些自主管理機構和學生干部可以通過協助學校管理機構開展宣傳教育、宿舍衛生檢查、考勤、文明行為監督、學生權益保護等工作，監督、管理大學生在公寓的活動和行為，充分發揮大學生自我管理與服務的作用。學生自主管理機構建立后，要有效地運轉，還要建立科學合理的監督管理體制和考核體系，這樣才能充分調動學生參與公寓管理的自覺性和積極性。學校可以通過學生干部定期考核、公寓樓棟自主管理量化評比和激勵、公共區域評分制度等方式，完善各項考核體系。

（四）豐富公寓區文化活動，激發學生自主管理熱情

學校可以公寓樓棟為單位，組織開展各種形式的樓棟間、宿舍間文體活動，群眾性體育活動、趣味競賽等，鼓勵廣大學生以宿舍、樓層為單位積極參與，凝聚深厚的宿舍感情，營造良好的宿舍氛圍，發揮公寓活動的育人功效。學校應當盡量引導學生，為學生搭建平臺，將學生的日常管理發展為長效管理。在實踐工作中，可以通過開展“宿舍裝扮大賽”“宿舍文化節”“宿舍趣味運動會”等品牌化、持續化的精品活動，全方位展開宣傳攻勢，想方設法取得廣大學生的理解、支持和配合，吸引學生主動參與，促進學生自主管理。豐富多彩的公寓區文化活動不僅有利于增進學生之間的相互了解，促進集體間的情感共鳴，使學生個體在公寓文化活動中敞開心扉，表現自己，培養、展現自己的興趣愛好，還能促進學生個人的個性化發展，提高學生的綜合素質。

（五）推進黨團組織、黨團干部深入公寓，指導學生自主管理

學校還可以推進黨團組織、黨團干部進公寓，指導學生進行公寓文化建設的自主管理。高校黨團組織是主流文化、先進文化的重要傳播載體，組織成員是校園文化建設的主要力量。公寓文化是校園文化的重要組成部分，黨團組織理應將大學生公寓作為組織重要活動的陣地，充分發揮黨團組織在思想上的引領作用，引導廣大學生積極向上，指導學生的公寓自主管理。學校要積極探索在學生公寓建立黨團組織，建立起相應數量的公寓黨團小組，明確小組負責人和指導教師，定期開展豐富多彩的活動，并將公寓文化元素納入這些活動，使學生在找到組織歸屬感的同時，激發出自身的自主管理意識。學校黨團干部和輔導員要經常深入學生公寓，參與學生公寓黨團組織的活動，并對公寓的自主管理給予正確、及時的指導。endprint