中職計算機教育走向學生實踐能力培養的道路

張哲斌

中職計算機教學，要讓學生在掌握理論知識的同時還要同時加強學生的實踐能力。在當今社會，計算機的應用已經普及，人們的生活工作也基本上離不開計算機，在各大院校中開展計算機課程，要讓學生趕上時代的步伐，而中職院校與其他高等院校不同，中職計算機的教學更要注重的是學生實踐能力的培養，提高他們的專業技能和綜合素質，這樣才能為他們將來步入工作崗位奠定基礎。

一、目前中職計算機教學的現狀

1.中職計算機實踐教學的內容比較滯后

現如今大部分中職計算機學校不會特別注重學生專業實踐能力的培養，和傳統的教育一樣，老師先在課堂上講解主要的內容，隨后會讓學生進行操作練習，老師在講解的過程中，很多學生會覺得枯燥乏味，這樣便會使學生失去興趣，而在練習中學生又對老師剛才講解的內容無從下手，老師也只是將本課堂的內容傳授給學生，并不會真正地去了解學生的掌握能力，忽視了對學生實踐能力的培養，久而久之，這樣的教學將不利于學生潛能的開發，這種只重視理論而忽略實踐的教學方式也要得到進一步的改進。

2.對學生計算機實踐能力的考核不過關

在大部分中職計算機學院中，對學生實踐能力的培養還是不夠重視，對學生的考核標準也不是很嚴格，這就會造成學生對計算機實踐能力的忽視。在大部分學院中，還是比較注重學生理論知識的考核，對于計算機課程的考核，老師也只是將習題冊上的習題放到電腦中去對學生進行考核，學生為了應付考試，會將習題冊上的答案進行記憶，在考試中就會很容易地通過，有的學生則會在考試的過程中通過作弊來進行考試，總之，由于學院對學生計算機實踐能力培養的忽略，考試制度的不完整，造成學生對計算機這門課程的重視能力降低，這就不利于學生實踐能力的培養。

二、學院應該采取有效的措施培養學生的實踐能力

1.改變教學方式

隨著科學技術的發展，中職計算機學院對學生的技能要求也要不斷提高，不能停留在原來的基礎上止步不前，只有改變之前落后的教學方式，才能更有利于對學生實踐能力的培養。老師在教學的過程中，要利用先進的“任務驅動法”進行教學，要讓理論和實踐相結合，以實踐為主，在實踐的基礎上去對理論知識進行講解，這樣的教學就會使學生在實踐的基礎上同時掌握理論知識，一舉兩得。為了提高學生的學習興趣，在課堂上，老師還可以根據課堂的內容讓學生進行比賽來提高學生的操作能力以及掌握能力。隨后，老師可以根據在比賽中出現的問題再給學生講解，讓學生對課堂的內容可以做到靈活運用，這樣才能達到真正的教學目的。老師也可以要求校方在學校組織計算機比賽，鼓勵學生積極參加，學生在比賽前必然會查閱大量的資料，進行大量的操作練習，這樣的比賽對學生操作能力的培養能起到積極的推進作用，對學生綜合能力的培養也起到關鍵性作用。

2.采用先進的教學設備

由于目前科技水平發展迅速，為了趕上科技發展的步伐，學生不能將眼光僅僅停留在原來的水平上，也不能讓知識面僅僅局限于課本，因此，老師在教學的過程中，應該時刻與社會接軌，要利用先進的多媒體技術，這樣不僅可以使學生更加直觀地對課本內容進行學習，同時還有利于老師的教學，提高教學質量。在運用多媒體的同時，老師還可以將目前的一些計算機方面的相關技術給學生講解，對學生的知識面進行擴展，同時也能讓學生感受時代的步伐，激發他們學習的興趣，提高學生的實踐能力，對學生的全面發展也起到促進作用。

3.對考核制度進行改革

要加強對學生計算機實踐操作能力，就必然對計算機課程的考核制度進行改革。在改革中，要注重學生實際操作能力的考核，對操作能力的比分要加大，理論知識的考核比分降低，可以達到8：2，這樣有利于提高學生的操作能力，也能進一步降低考試中學生作弊的風險，對學生自主學習的能力也有一定的提高。

對計算機內容的考核，老師還應該加入平時成績的考核，這將包括上課時學生的表現以及平時小測驗的成績，這樣的考核可以加大學生學習的力度。在平時上課時也會更加認真，在實踐操作中也會更加用心，老師可以在學習一段時間后對學生進行測試，將學生的平均成績加入到最終考核中，這樣不僅可以對學生平時的操作能力進行了解，同時可以更好地鍛煉學生的操作能力。

校方還可以在學生學習的階段對學生進行校外實習培訓，讓學生在真正的工作崗位上去體驗，讓學生在實習的過程中看到自己不足的方面，進行提高和彌補，對學生畢業以后進入社會打下基礎。

總之，中職計算機教育要以提高學生實踐能力為基礎，讓學生更好地適應社會的發展，因此學校和老師要加強對計算機教育制度的改革，進一步提高學生的操作能力，讓學生的專業技能和綜合素質得到升華，為學生進入社會奠定良好的基礎。

參考文獻：

蘭秀芹.提高中職計算機教學質量的探討[J].中小企業管理與科技：上旬刊，2009.

編輯 薄躍華