基于頂層設計理念構建高觀點下的中學英語課堂教學

寧云童　徐笑梅

【摘要】頂層設計是工程學里的一個概念，也是目前較為先進的自上而下的設計方式與設計理念，且已經被廣泛應用于工程建筑設計以及教育事業發展等方面并獲得了不錯的成效。高觀點下的中學英語課堂教學模式是借鑒中學數學課堂教學思路得以倡導與發展，依托頂層設計理念進行建構與優化，并在中學英語實際教學中體現了一定的價值。

【關鍵詞】頂層設計 高觀點 英語課堂教學

【基金項目】東北師范大學全日制教育碩士（學科教學—英語）培養綜合改革項目，項目編號：JSGG14011。

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0096-02

一、頂層設計理念簡介

頂層設計（Top-down Design）從字面上理解意為從高端到低端，自上而下的設計方法，最初為工程技術領域的設計概念。頂層設計理念被提出后很快廣泛應用于眾多領域，并逐漸成為繪制發展藍圖、擬定發展戰略、細化發展階段的一種重要決策選擇和思維方式。[1]

頂層設計的工程學概念意指在工程設計中，對工程項目各層級、各要素的統籌考慮，對各部分、各單元的全局規劃，是在最高視角上尋求問題解決方案的過程和方法。由于頂層設計理念針對具體領域的具體對象不同，其具體內涵一般也會發生變化。一般認為，頂層設計是指基于系統考慮、站在全局立場上，對于特定領域的某一研究對象，由高端至低端，由上層延伸至下層，由總體觸及到部分的宏觀構思與總體設想，并制定具體實施策略和實施途徑，面面俱到，環環相扣，層層推進，直至具體到構成整體的最小單元或基本要素為止。……