“4+2+P”高職英語教學模式探究與實踐

楊兆鳳

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0101-01

一、根據(jù)高職高專學生英語實際水平，對高職英語課程做出準確定位及合理專業(yè)培養(yǎng)目標。

高職英語課程是一門“理論與實踐相互融合”，“基礎與應用互為補充”的高職高專一年級學生必修課程。教學目標是完善學生的英語基礎，強化技能、學用結合、服務專業(yè)。在各個專業(yè)的人才培養(yǎng)中，高職英語教學承擔著培養(yǎng)學生語言基本能力、文化素質(zhì)和職業(yè)能力的任務。為高職各專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，以及高職高專學生的成長成才、終生可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。

基礎能力目標：

能聽懂日常和涉外業(yè)務活動中使用的結構簡單，發(fā)音清楚，語速較慢的英語對話和不太復雜的陳述，理解基本正確；

能用英語進行一般的課堂交際，并能在日常和涉外業(yè)務活動中進行簡單的交流；

能閱讀中等難度的一般題材的簡短英文資料，理解正確；

能就一般性題材，在30分鐘內(nèi)寫出80——100詞的命題作文。能填寫和模擬套寫簡短的英語應用文，如填寫表格與單證，套寫簡歷、通知、信函等，詞句基本正確，無重大語法錯誤，格式恰當，表達清楚。

職業(yè)能力目標：

能聽懂日常英語會話和一般交際中的汽車英語會話；能進行日常生活和一般交際中的專業(yè)英語會話，能勝任運用英語來進行汽車操作；能就課文內(nèi)容或程度相當?shù)母鞣讲牧嫌糜⒄Z進行口頭回答，復述和討論，語音語調(diào)正確，表達流利，語法基本正確。

二、高職“工學結合，能力為本”的教學理念指導下，構建獨特的“4+2+P”高職英語教學模式。……