緊貼建筑工程技術專業高職高等數學模塊教學改革淺析

楊芳　喬春艷　王玉

【摘要】本文對高職高等數學教學中存在的問題進行了剖析，并結合我院建筑工程技術專業特點，提出了高等數學模塊教學的必要性和可行性。

【關鍵詞】建筑工程技術 高等數學 模塊教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0132-01

高等數學是高職院校理工類各專業學生的一門必修的基礎課，能夠為學生后續課程的學習提供必要的數學知識，同時還能培養和提高學生的抽象思維和邏輯推理能力，其重要性已經得到了教育界的普遍認可。然而近年來，職業教育越來越向著培養一線技術應用型人才的目標發展，基礎課的地位弱化，課時減少的趨勢日漸明顯。因此，許多教學工作者都嘗試著從教學內容、教學方法的改革等方面入手，探討高等數學在新趨勢下如何能夠更好地發揮“教育和實用”兩大功能。結合我院建筑工程技術專業特點，提出了將高等數學分模塊教學的觀點。

一、高職高等數學教學現狀

1.高職生源數學基礎薄弱，影響學習效果

從學生的組成類型來看，基本上是由普通高考生，對口高考生，中專生，以及單招生組成。尤其中專生和單招生，大部分都是在學校某一階段不去學習數學，對數學知識比較生疏，有部分學生的數學基礎甚至為零基礎。生源質量差于普通高校，學生數學基礎薄弱，學習能力較差，學習興趣缺乏，缺少自我約束。就我院建筑工程技術專業來說，男生比例遠遠高于女生，文科生比例遠遠高于理科生，這些個體差異，很大程度上影響高等數學的教學?！?br>