任務(wù)引領(lǐng) 師生對話

徐震

【摘要】對話教學(xué)模式是指以師生平等關(guān)系為基礎(chǔ)，在教師的引導(dǎo)下，通過師生對話、生生對話、師生與文本對話和自我對話等形式，完成知識在師生間的轉(zhuǎn)換和遷移，培養(yǎng)學(xué)生理解并重構(gòu)學(xué)科知識的能力，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本文針對職業(yè)學(xué)校房產(chǎn)估價專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需求，以“任務(wù)引領(lǐng)型”的課程理念為指導(dǎo)，嘗試在房產(chǎn)估價專業(yè)“房地產(chǎn)基本制度與政策”學(xué)科教學(xué)中運用以對話教學(xué)為主要模式，使學(xué)生在自主、合作、探究的對話中提高職業(yè)能力，獲得主體性發(fā)展，提高課堂教學(xué)的趣味性和有效性，促進(jìn)師生間的和諧交往。本文從現(xiàn)實意義、理論基礎(chǔ)、對話教學(xué)模式的操作策略與成效、反思等四個方面談一些自己的看法。

【關(guān)鍵詞】對話教學(xué)模式 房地產(chǎn)基本政策與制度 物業(yè)管理

【中圖分類號】G331 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0190-03

人們熟悉的2000年的孔子講學(xué)，采用的就是師生對話式的學(xué)習(xí)方式，不過講課的內(nèi)容是隨機的，無意的，想到哪講到哪。現(xiàn)在不妨將這種方式發(fā)揚光大，在明確的任務(wù)引領(lǐng)下，課堂的師生對話是否會更加有效呢？

一、“對話式教學(xué)”模式的現(xiàn)代版

（一）浙江省中等職業(yè)教育深化課改行動計劃中的要求

“以選擇性教育為理念，以多樣化課程建設(shè)為抓手，以制度創(chuàng)新為取向”，是浙江深化中職課改的最大特色。要求提出，以國際上“普職融合”教育大趨勢為改革取向，著力構(gòu)建中職教育的選擇機制，打破學(xué)生多樣化發(fā)展的制度瓶頸，要求學(xué)校著力打造可供學(xué)生充分選擇的課程制度與課程資源。……