因文釋道 以德育人

王連英

進入21世紀，在新世紀中體、美是人才培養的基本要素，德育和體育是人才形成的物質基礎，高中體育課作為基礎教育階段的重要課程，在教學中發揮著重要的作用。在體育教學中實施德育滲透是體育教學發展及改革的趨勢。《義務教育語文課程標準》中明確寫道：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”這就意味著語文不僅要培養學生的智育，而且肩負著提高學生德育、美育等的重任。因此，在語文之旅中，教師要根據語文教學特點和教材特點進行思想教育，善于因文釋道，使學生能從文本中接受熏陶、提高修養，實現教書與育人的統一，智育與德育的統一。

一、讓學生感受課文中的形形色色的“愛”，促其化作內心的“真愛”

語文教材中不少篇章洋溢著濃郁的親情氛圍，語文課堂不應當成為干癟的說教，而應利用課文，結合學生實際，動之以情，曉之以理，從而進行情感體驗。例如，講授課文《散文詩兩首詩》時，首先讓學生走進文本，進而感受母子真情，在感受母愛子、子愛母這骨肉親情的同時，我又引導學生思考：在日常生活中，你感受到父母的愛了嗎？哪些事情可以體現父母對你的愛？透過學生的話語，我看到了一顆顆感恩的心。而《散步》更是一篇清新優美的散文，它像一首動人心弦的詩，一支感人肺腑的歌。這家庭的濃濃親情，這和諧、溫馨的畫面，使學生不僅感動，而且羨慕，更沉浸在這幸福之中。更有一些學生帶回家和家人欣賞，說自己的家人更加和睦了。

二、利用語文教材培養學生的憂患意識及嚴于律己、寬以待人、奉獻愛心的美德

關心他人、助人為樂、奉獻愛心，歷來是我們國家的優良傳統。培養青少年關心他人、助人為樂的思想，也是語文教學中德育的一個重要方面。如，我在講《盲孩子和他的影子》時，讓學生思考：盲孩子為什么能重見光明，從中你感受到了什么？學生紛紛發言，講述影子、螢火蟲、月亮、太陽對盲孩子的幫助。他們的感悟更使我頗受震撼，有的說：“人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”也有的說：“送人玫瑰，手有余香。”……多么真情的話語啊！

三、培養學生正確的人生觀和價值觀

德育中要重視學生個性心理品質的發展。而引導學生樹立遠大的理想，充滿自信地面對生活又是最重要的。流沙河的《理想》一文就給教師提供了良好的素材，課文打種種比方，用種種意象，闡述了理想之于人生的決定意義。詩歌《在山的那邊》告訴我們要實現心中的理想會遇到很多的困難和挫折，只有堅強地去面對，勇敢地去攀登，才能看到“用信念凝成的海”，即實現自己的理想。《紫藤蘿瀑布》又是一首生命的贊歌，“花和人都會遇到各種不幸，但是生命的長河是無止境的”來引導學生樂觀地面對挫折。

總之，新課程改革下的語文教學，將是一種開放性極大的活動，因為語文本身就遍布于生活的每一個角落。用真誠誘導每一顆求知的心靈獲得豐富的情感體驗，從而增長知識、發展個性、健全人格，使學生具備更高的道德修養。

編輯 溫雪蓮