學校管理之我見

亢金麗

學校是個小社會，在這個小社會中，要觸及的事方方面面。要想管理好學校這個小社會，作為學校的核心領導——校長，讓他一個人來完成那是不可能的。那么怎樣管理好一個學校呢？下面，我把我自己的幾點粗淺看法列舉如下。

一、選好教導主任是搞好一個學校教學質量的前提

選一個從事教學第一線，有豐富教學經驗的教師來擔此重任，比如，在學科中基本功強、業務熟練、教學方法得當，有創新能力的一線年輕教師來擔當。只有這樣的教導主任才有能力去指導其他教師的教學工作，也只有在這樣的教導主任指導下才能帶出一批好教師。

二、領導好教導主任如何開展好工作，是教學工作的一個關鍵

要想一個學校的教學質量高、教學方法高效、教學有創新、領導首先在這方面過硬，在這些方面起到表率作用。例如，每學期主抓教學的領導上一兩節公開課，承擔一兩項科研課題，與教師們共同探討各類課的方法，如何創造高效的課堂。領導的示范，給年輕教師指引了方向，也為同事們樹立榜樣，這樣有誰還去背后抱怨？

三、在教師的細務分工上，要盡量做到人盡其才、揚長避短

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長項和不足。在工作中，有的人擅長繪畫，有的擅長表演，有的擅長與人交流，有的善于思考……那么，就要選有表演才能的做舞蹈音樂教師，能言善辯的任文科教師，善于溝通的做班主任等等。知人善用，把教師的長處發揮到他的工作中，取其長避其短，這樣才能和諧共生，長效發展。

四、后勤工作、選一個又細心又是責任心強的人做后勤領導是十分必要的

后勤工作繁雜，大到學校的高樓大廈，小到學校的一磚一瓦、一粒米、一粒沙。正因為工作瑣事多、任務重，所以用一個考慮事情周全、做事縝密的人是最好的選擇，比如，這樣的人能想到哪里需要改善環境，哪里需要讓學生注意安全，哪里需要教師強調學生去執行等等。

五、樹立學校正氣

現在很多單位的人不把全部精力用在工作上，而是把大部分精力用在和領導拉關系，套近乎上，請客吃飯，送禮，拉幫結派。工作好不好不是主要的，關系上去一切“都好”。于是出現了教師的工作怠倦、消極不滿的情緒越來越嚴重。對這種局面，領導們應殺邪氣，樹正氣，民主定學校的規章制度，領導以身作則，對違反制度的人和事，應以理服人。不能聽從少數人的一面之詞，讓同事換位思考，很多事就容易解決了。

總之，上面是我多年在工作看到的和經歷過，希望能對學校的管理有所幫助。

編輯 薄躍華