微信群微課支持下的中小學教師培訓模式研究

王歲花+張恩

摘要：固本強基、培訓先行，近年來國家投入了大量資金，支持實施中小學教師的“國培計劃”，如何使培訓效益最大化是一個需要解決的問題。本文在分析遠程培訓所存在的問題的基礎上提出了以微信群為環境載體、以微課為核心內容的遠程培訓后的“跟進式”培訓實施方案，對提高遠程培訓的效益和新知識、新方法、新理念的遷移率具有一定的理論和應用價值。

關鍵詞：微信群；微課；國培計劃；跟進式；種子教師

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）09-0011-02

一、問題的提出

中小學教師的專業水平、教學藝術、教育教學理念直接影響著我國的基礎教育，從而也將影響著我國青少年的未來。固本強基、培訓先行，培訓是提升教師隊伍整體素質的有效途徑。自教師〔2010〕4號文件[1]下發以來，國家投入了大量資金，支持實施中小學教師的“國培計劃”，也為各級各類中小學培養了一批“種子教師”，為中小學教師專業水平、教育教學水平的提高起到了很大的作用。但也存在一些問題，例如，中小學教師特別是農村中小學教師女教師的比例較大，普遍存在教學任務重、相對生活條件較差、工作和家庭負擔過重，大規模參加固定地點、連續時間的短期集中培訓、置換脫產研修、影子教師培訓并不現實，為此大規模、全方位的遠程培訓就成了“國培計劃”的主要方式，也為中小學教師終身受訓提供了一個平臺，怎樣提高遠程培訓的效益，提高新知識、新方法、新理念的遷移率就成了擺在我們面前的一個主要問題。……