淺談如何在輔導員工作中培養核心價值觀

王路路

摘 要：大學生是一個國家、一個民族的未來和希望，如何有效引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是高校思想政治教育工作的核心工作之一。作為一名高校輔導員有義務在社會主義核心價值體系的正確指導下，培養時代發展所需要的未來建設者和接班人。從點滴細節做起，全方位對大學生進行核心價值觀的培育和引領，樹立社會主義核心價值觀。

關鍵詞：大學生；核心價值觀；培養

在進入大學之前大學生會受到家庭、學校和社會的影響和熏陶，價值觀念已經基本形成，許多根深蒂固的觀念不是靠后期短期的教育就能夠改變的。然而，大學階段，是大學生核心價值觀形成的關鍵時期，從不穩定到穩定，從模糊的認識到成熟的認識都需要我們去引導。當前我們的大學生都是“90后”的大學生群體，總體來看他們的主體價值觀符合社會主義社會發展的要求，他們熱愛祖國，有積極、健康、向上的生活狀態，有進取心和競爭意識，有自己的未來設想，個性張揚而有活力，善于接受新鮮事物。但是，受多方面影響，他們的核心價值觀也存在著多種多樣的問題，產生這些問題的原因有外在、內在的多種因素。內在因素主要是指大學生主體自身的價值形成、價值判斷和價值認同水平，外在因素主要是教育、社會、家庭等施加的影響和引導是否正確。大學階段是核心價值觀成熟的關鍵時期，大學生核心價值觀教育的目標就是幫助、引導大學生構建正確的核心價值觀。作為一名高校的思想政治工作者，本人在工作當中常常會通過組織班級活動、網絡引導以及通過課堂中隱形教育的方式推進學生核心價值觀的構建。

1 班級活動

組織班級活動不僅能夠提高班級凝聚力，增加同學間的感情，更是我們培養學生社會主義核心價值觀的關鍵時刻。通過班會活動引導大學生認清生命本質，了解生命的價值，主動喚醒自我生命保護意識，積極體驗、實踐生命價值，樹立合理的生命價值觀。隨著各種自然災害、意外事故、傷害、自殺等事件的增多，以及大學校園內屢見不鮮的輕視生命現象的發生，越來越多的人重視生命教育的重要性。教育專家魯潔認為，“要使學生兼通于何以為生、為何而生兩個領域，學生既要懂得他所處的外在世界之道，以求生存與發展，更要懂得他與整個人類的生存與發展的意義與目的。”

開展以“珍愛生命，感恩生活”為主題的班會，進行生命價值教育，感恩教育是學生工作中必不可少和至關重要的活動。在組織主題班會的具體活動中加入集體合唱《感恩的心》、配樂朗誦《生活在感激的世界里》以及討論怎樣感恩父母、老師、自然和身邊其他的人，讓學生們在愉快的氛圍中健全自己的價值觀，通過主體參與的積極主動性，完成對事物的認知和判斷，對大學生的價值導向、人格發展等會有顯著影響。

2 網絡引導

依靠網絡開展主題討論，教室里的主題班會由于受到時間、場地等限制，但是網絡空間彌補了這個不足，而且時間、空間更廣闊。一個問題可以持續討論、研究更長的時間，可以變通、延展到很多問題。因為不用面對面的交流，很多學生在網絡上會更直接地說出自己的想法。利于我們辨別、了解學生的真實特點，逐一加以引導、評價。需要注意的是，問題的引入必須是隱形的，潛移默化的，易于被學生接受的，而且依靠學生自己的討論得出正確的結論，不要生硬地將道理擺出來，那就會適得其反。其他如電子郵件、網絡BBS、博客、播客、微博、飛信、微信等諸多現代科技交流工具和軟件，都可以借助其不同的特點實現點對點、點對線、線對線等立體交叉溝通功能。通過網絡空間給予學生更有效、更直觀、更貼心的信息和資源，在無形中加強思想引導和輿論灌輸，通過實時與學生空間上的“非線性”觸碰，實現大學生核心價值觀教育的目標。

3 隱性教育

高校校園文化和人文藝術類通識課在大學生的核心價值觀教育中發揮著重要的作用。與顯性的高校課堂知識教育相對應。高校校園文化和人文藝術類通識課是隱性教育的重要渠道。大學生無時無刻不處在校園文化的熏陶和影響之下。校園文化的環境熏陶是主體性教育的環境保障，在構建主體的主體意識方面扮演了重要的角色，在青年學生的成長中發揮著至關重要的育人功能。學生在參與校園文化建設、人文藝術通識課中受到文化環境的引導。其直觀具體、形象生動、情景交融的特點，更易激發學生的情感共鳴，通過漸進的滲透，以耳儒目染的方式對學生的價值觀念產生影響，并且其對真善美的評價標準催生主體對其內蘊價值的塑形。與顯性的思想政治教育相互滲透，相互促進，共同致力于高等教育的和諧發展。文化的導向作用就是要發揮其潛移默化功能。校園活動和人文藝術通識課的課堂中，通過潛移默化的教育影響，提升和健全學生的價值觀。

作為一名藝術類通識課的教師，筆者特別注重在講授知識的同時隱性地培育學生們對社會主義核心價值觀的認識。通過學習課程，提高學生的認知能力，充分發揮學生的主觀能動性，培養學生的創造性，激發學生高尚、健康的人文精神，從而提高學生樹立正確的價值觀。通過各種鮮活的文化藝術形式。影響、熏陶、陶冶生命主體，使其在身心、思想、靈魂等多層次的意識發展中造就完善健康人格，提升價值品味。藝術教育是做好美學教育的一個有效途徑，它在高校教育中發揮著十分重要的作用。藝術不但凈化心靈， 而且能夠體現出人類精神境界的高低。德育與美育、藝術與文學之間是有著密切聯系的，是相互作用的，達到以畫益文，以美育德。

以上是筆者個人的幾點總結，不夠全面，文章的最后一段對于藝術素質教育的影響作用分析的還不夠深入，也并沒有具體實例。希望在今后的工作中不斷發掘，收集。

參考文獻：

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