IP產業特點與藝術院校應用型人才培養模式關系研究

龔先進

（安徽大學 藝術與傳媒學院，安徽 合肥230031）

IP產業特點與藝術院校應用型人才培養模式關系研究

龔先進

（安徽大學 藝術與傳媒學院，安徽 合肥230031）

IP產業作為互聯網時代文化產業的主要表現形式，呈現出許多鮮明的特點。高等藝術院校作為文化產業類人才培養的重要機構，必須要深入研究IP產業的特點，調整與IP產業相關專業的人才培養模式，以適應IP產業對人才的要求。只有這樣才能推動IP產業的健康快速發展，實現高等藝術院校應用型人才培養的思路轉變與具體措施的貫徹執行。

文化產業；IP；互聯網；應用型；人才培養

近年來，高等院校普遍提出要加大應用型人才培養的力度，高等藝術院校作為文化產業人才培養的主要機構也不例外。在高等藝術院校理論大于實踐能力培養的背景下，文化產業缺乏實踐能力較強的從業人員。為應對文化產業大量需要應用型人才的現狀，很多高等藝術院校提出要發展應用型人才培養教育模式，可是提出的應用型人才的培養方案，其內容往往局限于某類技術的掌握和應用，剝離了人才所依托的產業特點與發展態勢，甚至包含很多過時的技術和花樣繁多的技術課程，本身不成體系。這顯然沒能理解應用型教育的深刻內涵，自然這樣培養出來的人才也很難適應文化產業的發展。

IP產業是互聯網，尤其是移動互聯網深刻影響文化產業所表現出來的一種新的產業生態。要培養適應這種產業生態的人才，就不能不深入研究其表現出來的一些新的特點，并深入剖析當前應用型人才培養所存在的問題，從而有的放矢，制定精準有效的人才培養模式。只有這樣才能培養出適應產業發展的應用型文化創意產業人才。

一、IP產業的主要特點

IP的字面意思是intellectual property（知識產權），在文化產業中的內涵是指可供多維度開發的文化產品或概念，也可以理解為互聯網文化產業，因為其所表現出來的行業特點都深深地打上了互聯網的烙印。互聯網在文化產業中造成的直接影響就是打破壁壘，激活市場。這個壁壘一方面是不同藝術形式作品之間相互轉化的壁壘，一方面是文化產業從業人員的創作環境壁壘。“近些年來，民營文化工作室、民營文化經紀機構、網絡文藝社群等新的文藝組織大量涌現，網絡作家、簽約作家、自由撰稿人、獨立制片人、獨立演員歌手、自由美術工作者等新的文藝群體十分活躍。”[1]可以看出，在IP產業生態中的從業人員身上往往貼上了 “獨立”“自由”的標簽。“自由美術工作者們”的創作不可能都是自娛自樂的，而必然是為市場服務的，市場是受供求關系等各種關系所左右的。作為市場行為中的一分子，如何能做到“獨立”“自由”呢？只能說這種“獨立”“自由”的創作生態是立足于能夠將各個“獨立”“自由”的創作主體聯結起來的產業生態之上的，而這些“自由美術工作者們”也無疑都具有IP思維，所以能夠基于自身比較擅長的專業在整個IP產業中很好地定位自己，從而能夠做到游刃有余。為何在IP產業中這些“自由美術工作者們”就可以做到“獨立”“自由”，這是由IP產業的行業特點決定的。

（一）IP產業是多維開發，不同于傳統文化產業的線性開發

這種多維開發的特點，造成創作者不再局限于傳統的商業發行平臺與渠道。比如自由美術工作者創作一套連環畫，他可以完全通過自媒體平臺傳播；同時他還可以和游戲開發商以及電影公司合作，開發游戲與制作電影。我們所熟知的電影《蜘蛛俠》就是根據著名漫畫公司漫威的作品改編的。這種模式使得一些藝術家可以不再受制于某些固定的公司，這便造就了藝術家的相對自由。當然，藝術家在創作時需要充分考慮自己的作品多維開發的可能性和可行性，這是基于對IP產業的認識與理解。這種多維開發的產業模式將大大激發藝術家的創作積極性，提高文化產品的原創比例。

（二）不同藝術形式之間可以更高效地相互轉化

IP的概念本來就是多維開發，這是隨著互聯網技術的進步以及對文化產業行業生態的巨大影響應運而生的。互聯網技術的進步使得不同藝術形式的作品有了不同的傳播載體，手機、書籍、平板電腦、電視、電影等都承載了不同形式藝術作品的傳播功能，而每一種藝術形式也都有自己的開發模式，并日趨成熟。比如一部非常適合改編成劇本的文學作品，可同時轉化為連環畫、動畫電影、真人電影、手機游戲、客戶端游戲、網頁游戲等。并且發展到現在，各種藝術形式的作品從生產制作到商業發行都已經相對成熟，這些不同的藝術形式之所以能相互轉化，說明它們有著某種文化基因上的交集，比如制作技術上的交集、發行渠道的交集等。這就使得一個游戲開發團隊如果參與電影制作也是可以發揮某種功能與作用的。電影《龍之谷》就是基于游戲制作的，在制作中除了增加了動畫制作人員，原班人馬也大量吸收進來。也就是說，業內的各種資源可以在一定程度上達到互聯互通、合作共享。而網絡作家、自由撰稿人、獨立制片人、獨立演員歌手、自由美術工作者等由于可以被不同的生產制作發行單位共享，自然可以相對自由，甚至自己就可以通過整合業內資源，完成一部作品從制作到發行的全過程。

（三）對從業人員要求技能精專與思維跨界

一個IP能否有效變現，最終取決于作品的質量，而作品的質量是由制作人員的水平高低決定的。由于分工越來越細，每個崗位的工作內容明確具體，所以崗位上的工作人員要把本崗位的工作做到極致，方能取得作品最終的極致效果。當然，各個崗位工作的明確具體，不代表整個生產過程各部門相互絕緣，從業人員除了要對本崗位的工作精益求精以外，還要理解整個生產過程各個環節的功能和作用，甚至是大體的制作方法，以便在生產過程中有效配合，提高生產效率。而一個IP的多維度開發如果都是由同一個單位進行開發，或者是由不同單位之間相互合作開發，共享人力資源的話，就需要從業人員對不同藝術形式的作品能夠深入理解。這就需要從業人員能夠在不同藝術形式的作品之間進行跨界思索，從而服務于一個IP的多維度開發。從生產效率與人力資源利用率以及IP行業特點的角度來說，這不但是必需的，而且是可行的。

二、現存應用型人才培養存在的問題

“應用型人才培養”的概念首先是針對傳統知識型人才培養這一模式而言的，因為這種知識型人才培養的弊端十分明顯，至少相對市場而言，是不符合用人單位的需求標準的。所以應用型人才培養的概念一經提出，很多高校非常容易從一個極端轉向另一個極端，只進行技術教育，忽略了支撐技術的理論體系與架構。這個理論除了學科本身的理論之外，還包括行業態勢的分析與研究。

（一）大量龐雜技術課程堆砌

從生產力發展的角度來說，任何一個行業的分工都是越來越細的，文化產業也不例外。現代工業體系建立以前，文化產業領域的生產者往往都是通才，從劇本到原畫再到動作，甚至后期處理往往都是一個人操作。這樣對個人的綜合能力要求極高，也導致了生產效率極低。隨著技術的進步與發展，這種傳統的模式已經不能適應時代的發展和市場競爭的要求，因此文化產品的生產也逐步建立了工業化作業模式。2013年6月22日，北京青青樹動漫科技有限公司董事長，系列動畫電影《魁拔》的編劇、導演王川先生在“一席”網站上發表演講，描述青青樹公司在動畫制作生產中進行工業實踐對人們觀念的沖擊以及帶來的巨大積極影響。他說：“我們認為只要是分工協作的，是在一定標準下作業的，就是工業。”比如一款游戲的制作，會分為策劃、原畫、建模、貼圖、程序、測試等環節，每個環節的工作任務單一，下一款游戲的生產制作還是這種模式。這種具有一定標準的生產模式使得作業人員只需要掌握這一崗位的技能即可，而且可以把該崗位的技能訓練到極致，從而滿足最精致作品制作時的技術要求。所以，如果單純從技術應用的角度來說，高等藝術院校完全可以對應崗位上的技術要求對人才進行精準培養。

然而現在很多高等藝術院校諸多專業對應用型人才培養的理解就是多學技術，比如一些數字媒體專業、動畫專業等。數字媒體專業從專業名稱上看就知道涵蓋的范圍非常廣，而動畫專業從動畫制作本身來說包含的具體技術也非常多，這樣就造成很多學校在進行人才培養方案設計的時候，把大量龐雜的技術課程一股腦地推到學生面前，造成學生無所適從，結果每一項技術的學習都不得要領，最終難以適應工作崗位的要求。這顯然與培養應用型人才的目標是背道而馳的。

（二）課程之間邏輯關系松散，缺乏理論框架支撐

既然在文化產業實際生產過程中，各個崗位的技術相對獨立、平行，那么如果把這些技術課程全都放進一個專業里，反映在高等院校的人才培養方案中，實際上就很難通過一個有機的理論框架將這么多的技術課程組織起來。即便是勉強組織起來，那也是建立在“全才”培養的基礎之上的，這與文化產業的生產過程分工越來越細的發展趨勢是相悖的，脫離了文化產業市場的實際用人需求標準。

缺乏內在緊密聯系的課程羅列讓學生在學習的時候很難建立知識體系，不知所學前后課程之間有什么關系，不知道自己究竟應該把方向定位在何處，整天學得稀里糊涂。在這種情況下很難說學習的興趣有多大，自然最后的結果也與最初的期望相去甚遠。

（三）脫離文化產業發展大環境，缺乏對行業的深度分析與理解

課程的龐雜與課程之間缺乏緊密的邏輯關系都是表面問題，核心問題是在設計人才培養方案的時候脫離了文化產業發展的大環境，缺乏對行業的深度分析與理解，因此不能對癥下藥。對于知識型教育來說，學校教育存在一定的滯后性，因為這個時候的重點可能在于知識的習得與保留，但如果將目標定位為應用型人才的培養，那么重點就在于知識的發現與能力的培養了。因為應用總是市場的應用，而市場是不斷變化發展的。比如文化產業的工業實踐，帶來的直接結果就是分工協作。理論上講，每個崗位的技術內容都可以作為一個獨立的專業來開展相關的人才培養工作，高等藝術院校仍然按照傳動的方式，眉毛胡子一把抓，顯然是背離了行業的發展趨勢。一些高等藝術院校開展的各項教科研活動往往理論性、學術性大于應用性、實踐性，分析研究的項目從題目到內容都缺乏新意，缺乏市場與產業的鮮活氣息。沒有行業一線的現實問題與內容來充實科研，所謂的科研成果也很難指導應用型人才的培養工作。對行業的深度分析與理解是應用型專業人才培養方案的核心與靈魂，能夠保證人才培養方案緊密貼近產業實際，最終培養的人才符合產業崗位需求。反之，所謂應用型人才培養方案只能是花盆里的鮮花，離地三尺，缺乏肥沃土壤，中看不中用，很難實現可持續發展。

（四）應用型師資匱乏

缺乏對行業的深度分析與理解的主要原因是缺乏應用型師資。師資是整個人才培養的核心力量，有什么樣的人就能做什么樣的事。如果教師不能以行業的視角來審視、制定人才培養方案，并在實際教學過程中有力地予以貫徹執行，那么所謂的應用型人才培養也就成了空中樓閣。

三、面對IP產業的業態形勢，高等藝術院校在人才培養過程中需要做出相應調整

分析了IP產業的特點以及目前高等藝術院校在應用型人才培養方面存在的一些問題，我們知道要適應IP產業發展對人才的要求，高等藝術院校必須在人才培養過程中做出相應的調整。

（一）突出精專人才培養特點，課程設置要重點突出，摒棄平均主義

一個IP的全面開發對制作技術的要求是多方面的，比如電影制作的技術、動畫制作的技術、游戲制作的技術等。這是一個籠統的說法，并不表示從業人員需要掌握多方面的技術，因為具體到工作崗位上又細分為各種不同的專業技術。當把人才培養的目標轉向應用型人才的時候，人們就把產業要求的多方面的技術理解成了學生要掌握多方面的技術，這就造成課程中夾雜了大量技術課程。人們認為這就是所謂應用型人才的培養，這其實是陷入了對應用型人才培養的誤區。高等藝術院校要結合自身的條件和特點，比如師資、生源、校企合作、社會資源等來精準定位某一個點，也就是相應對應產業鏈中的某個崗位，將其作為一個專業，集中力量重點建設，自然能夠培養出適應崗位需求的合格人才。這才是新型應用型人才培養的有效策略與方法。

（二）加強IP產業思維的培養，提高分析問題、解決問題的理論素養

IP產業在技術上細分的同時，不同藝術形式作品制作開發之間的互動和聯系卻是越來越緊密，這就牽涉到人員的調度、資源的共享、工作的協調配合等。因此，在要求具備某個崗位技術的同時，還需要具備對生產流程的理解與行業生態的理解，所以不能僅僅只看到技術培養，完全漠視思維方面的理論教育。“以技能型人才來定位應用型本科的人才培養目標并不妥當，應用型本科并非職業類本科，普通大學也并非高職高專的升級版本。”[2]17技術決定了從業人員可以在行業中走多高，但思維方式卻決定了可以走多遠，所以這兩方面的教育都不能缺少。要做到讓學生學某個知識點或技能的時候學習的目的和依據是非常明確的，因為人才培養是基于大的IP產業背景，學生一定要對產業深入了解并積極參與。何況缺少了理論支撐的技術是枯燥的，是無源之水，不利于培養出真正合格的應用型人才。所以在整個課程體系中要有一個完整的理論體系，然后再突出某一項重點技術，這樣就等于在一大片肥沃的土壤上種下一個優質的種子，自然能夠茁壯成長。

另外，IP文化產業的一個重要特點是用戶的參與度高，也就是粉絲對產業的影響巨大。“粉絲對于媒介而言，是媒介產品的受眾與消費者，他們既可反饋和參與媒介傳播，也可成為媒介傳播的內容來源甚至內容制造者”。[3]138對學生進行IP產業思維的訓練與培養正是培養自由撰稿人、獨立制片人、獨立演員歌手、自由美術工作者等IP產業人才最有效的模式。

（三）加強校企合作，提高師資力量

再科學的人才培養方案最終都需要強大的師資力量予以落實，借助企業的力量是傳統學術型師資轉化為應用型師資的有效途徑。“要通過到對口大學、企業進修或培訓，重構教師應用型人才培養的知識體系。”[4]58高等藝術院校可以通過校企合作的形式，引進企業的技術優勢、管理優勢、行業資源等對教師進行培養。校企雙方可以在互利共贏的基礎上探討多種形式的合作，在這個過程中參與其中的教師一定打開了眼界，提升了技術，拓展了思維，這對整個人才培養將是最直接有效的。

四、結 語

解決高等藝術院校培養應用型人才的關鍵問題在于不能脫離市場，要對行業發展在市場中的變化非常敏感，并能根據市場的變化及時調整培養方向與方法。IP產業的發展帶來了一些新的行業特點，高等藝術院校要緊跟行業趨勢，積極與市場進行深度結合，不斷探索新型應用型人才培養的新思路、新方法、新舉措，有效整合資源，促進相關專業應用型人才培養的效率，實現人才培養與產業發展的雙向良性互動，方能為IP產業的發展提供大量合格人才，真正實現培養應用型人才的教育教學目標。

[1]新華社．習近平在京主持召開文藝工作座談會并發表重要講話[N]．人民日報，2015-10-15.

[2]王鋼,曹如軍.應用型本科的若干認識辨析[J].教育評論, 2013(6).

[3]李文明,呂福玉.“粉絲經濟”的發展趨勢與應對策略[J].福建師范大學學報(哲學社會科學版),2014(6).

[4]趙翔宇，向朝春.地方高校應用型師資隊伍建設的制度研究[J].教育與職業,2015(19).

責任編輯：吳 夜

Research on the Relationship between the Characteristics of“IP”Industry and the Applied Talents Training Mode of Art Colleges

Gong Xianjin
(School of Arts and Media,Anhui University,Hefei230031,China)

IP industry,as the main form of expression for culture industry in the Internet age,takes on many distinct characteristics.Art colleges,as important institutions of cultivating art talents for culture industry,need to conduct in-depth research into the characteristics of IP industry,and adjust the talents cultivation mode of relevant majors to fit the requirement of the industry.Only in this way can IP industry be promoted to develop healthily at a high speed so that the applied talents training mode of art colleges can be changed,and the specific measures can be carried out.

culture industry;IP;Internet;applied;cultivation

G40-03

：A

：1672-447X（2016）06-0137-04

2016-06-28

安徽省人文社科重點項目（SK2015A264）

龔先進（1983—），安徽六安人，安徽大學藝術與傳媒學院講師，碩士，研究方向為數字媒體藝術與文化產業。