家庭微觀環境對思想政治教育的影響及其優化

郭 來 會

(新疆師范大學 馬克思主義學院，新疆 烏魯木齊 830000)

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家庭微觀環境對思想政治教育的影響及其優化

郭 來 會

(新疆師范大學 馬克思主義學院，新疆 烏魯木齊 830000)

摘要：當前，中國正處于社會轉型的關鍵時期，由轉型帶來的復雜而深刻的變化直接影響到家庭微觀環境的復雜化，思想政治教育微觀環境面臨嚴峻的挑戰。從家庭微觀環境的獨特性著手，對家庭微觀環境的優化提出建議，以發揮家庭微觀環境對思想政治教育的積極作用。

關鍵詞：家庭微觀環境；思想政治教育；影響

一般而言，環境是指環繞在人的周圍并給人以某種影響的客觀現實，即人生活的所有外部條件的總和，包括社會環境和自然環境。這里所講的思想政治教育環境是指人對思想政治教育活動及思想政治教育對象的思想品德的形成和發展產生影響的一切外部因素的總和[1]。

思想政治教育環境作為環境系統的特殊成員，其輻射的范圍十分廣泛。根據標準的不同可以劃分出不同的類型，本文主要指宏觀環境和微觀環境。教育對象從實踐范圍的程度上而言，則屬于微觀環境，在這其中，家庭微觀環境對人的影響最為深刻而持久。

1家庭微觀環境是思想政治教育的重要場所之一

家庭是指在婚姻關系、血緣關系或收養關系基礎上產生的基本生活單位，也就是說，家庭是構成社會生活的基本細胞。某種意義上講，家庭作為社會成員的啟蒙老師，起著基礎性作用。這里所論述的家庭微觀環境主要是指家庭成員品德的形成離不開家庭物質環境、文化環境和心理環境。父母的言行具有示范性，而孩子具有模仿性。因此，父母的言談舉止、待人接物的方法對子女品德的形成往往具有言傳身教、潛移默化和深遠持久的作用。然而，這也并非說家庭環境好，子女的品德行為就一定好，因為影響人的品德形成的因素還有其他方面。從其他方面來說，親切和睦、溫馨、富有愛心、奮發向上的家庭環境對青少年的成長以及人格的發展起著舉足輕重的作用。恩格斯早就揭示了資本主義制度摧殘下的工人家庭教育缺失的悲慘狀況，指出：“忽視一切家庭教育義務，特別是對孩子的義務，在英國工人中太正常了，而這主要是現代社會制度促成的。”[2]家庭環境教育對一個人的健康成長有著十分重要的意義。如果家庭環境教育嚴重缺失，又何談使子女成長為好的人？這就要求家長以身作則，采取不同的教育方式，通過言傳身教來影響孩子的品德行為，陶冶孩子的情操，樹立正確的人生態度，創造人生價值。

2家庭微觀環境對思想政治教育影響的獨特性

家庭微觀環境相對于社會環境和學校環境而言，對孩子的品德的形成具有不可替代的作用，而這種作用又具有獨特性，主要表現在以下幾個方面：

2.1家庭微觀環境影響的先入性

家庭作為社會成員人生的第一所學校，其時間上和空間上的先入性不言明。家庭自覺和不自覺的教育成為思想政治教育工作得天獨厚的基礎。家庭教育在思想政治教育中發揮基礎性作用，如果這個基礎打得好，將作為孩子日后思想品德行為形成的有利條件，反之，就會對思想政治教育的發展起消極作用。

2.2家庭微觀環境影響具有普遍性和長久性

每個人生活在一定的家庭中，因而受到家庭環境的影響也是具體的、有限的。每個人都無一例外地受到家庭環境的影響，從這個意義上講，家庭影響又是普遍的。而家庭作為人生老病死的最長久的生活環境，使得思想政治教育對象無論是上學，進入社會以后，還是成家立業；無論角色是孩子、父母，還是其他人，都擺脫不了家庭的影響。因此，家庭環境對人的影響具有普遍性和長久性。

2.3家庭微觀環境影響具有滲透性

家庭微觀環境的影響不僅體現在家庭教育中，與此同時也體現在日常生活中，對人起著潛移默化、深遠持久的影響。比如家長的日常言行所表達出來的價值觀、世界觀、人生觀、消費觀等對家庭成員“三觀”的構建產生深刻的影響。

2.4家庭微觀環境影響和教育具有針對性

家庭成員之間朝夕相處，父母對于子女來說最為熟悉和了解，相互交往也最為細致和融洽，不僅了解其生活工作學習情況，也了解其興趣點所在，以及性格特點。因此，如若能夠根據他們的具體情況進行針對性的教育和引導，把握差異性，靈活運用教育方法，就可以循序漸進地引導家庭成員品德的形成和完善，從而達到教育目的。

2.5家庭微觀環境主體具有血緣倫理的親和性和權威性

家庭環境中血緣關系和親情關系使父母的行為對孩子而言具有強大的感染力，這種感染力的大小取決于父母和孩子感情的親昵程度。父母在家庭教育中處于主導地位，是思想政治教育的主體，在長期的共同生活中形成了共同的情感牽絆，因而父母對孩子而言具有權威性，而這種權威性的前提是彼此的信任和尊重。父母對于子女無微不至的關愛和呵護，子女對父母的依賴與順從，源于父母不僅提供情感方面的維系，同時也給予生活供給。

3家庭微觀環境的優化措施

家庭物質環境、家庭文化環境以及家庭心理環境是家庭微觀環境的重要組成部分，對其優化顯得尤為重要。

3.1家庭物質環境的優化

家庭物質環境包括物質生活條件、經濟情況、居住條件以及與此密切相連的生活設施等。國內外研究表明，家庭物質生活條件對于家庭成員的發展具有一定的影響，但不具有決定性。從教育角度，改善居住環境和管好家庭經濟對物質環境的優化具有重要作用。那么如何改善居住環境?筆者認為，首先應當使家庭居住環境布置得體，室內家具與其他陳列和房屋面積協調一致。其次，要保持房屋的清潔整齊。好的居住環境既可保持人的健康，還可以促使家庭成員和諧相處。最后要保持居住環境的空氣流通，保障采光與居住環境的濕度。此外，管好家庭經濟則為好的居住環境提供了物質保障。好的家庭經濟的管理有賴于管理者能夠正確科學管理，這就需要管理者能夠正確管理家庭經濟收入和支出的關系，做到勤儉持家、合理消費、計劃開支。為了管好家庭經濟，管理者還需要發揚民主作風，使家庭成員積極參與，合理規劃，培育他們創建美好家庭環境的積極性和責任感。

3.2家庭文化環境的優化

家庭文化環境作為微觀環境的重要組成部分具有導向作用。好的家庭文化環境，對家庭的發展具有促進作用。如何促進家庭微觀環境的優化，筆者認為應當從以下幾個方面入手：首先應當重視家庭文化設施的正確使用，尤其是書籍、報刊等作為精神食糧的必備物品，和一個家庭文化底蘊有著密切聯系。要對電視的使用進行合理的控制，發揮電視的教育功能。網絡是把雙刃劍，需要創建安全的網絡環境。其次，改善家庭的生活方式，培育良好的飲食習慣，制定合理的作息制度，養成文明的行為舉止，積極地與人交往，豐富業余文化生活，等等。最后，建立積極的家庭輿論。正確的家庭輿論可能是父母居于主導地位，也可能是孩子居于主導地位。積極的家庭輿論，依賴于家庭成員之間的溝通，力求彼此間的評價符合時代精神。

3.3家庭心理環境的優化

家庭對于家庭成員而言，不僅是生活場所和文化實體，還是心理歸宿的實體。文化心理環境也指心理氛圍，是家庭成員在物質環境和文化環境的前提下，潛移默化地形成的感受、情緒和心理狀態[3]。良好的家庭心理環境的形成需要家庭成員的共同努力，營造一種幸福的和諧的民主的家庭氛圍。良好的心理環境的營造需要做到重視成員間心理的調試，營造良好的家庭氛圍以及妥善解決家庭矛盾。首先，夫妻間的心理調試應以相愛為前提，溝通為橋梁，需要理解和責任感的培育；其次，良好家庭氛圍的營造需要家風家教的培育，對優良家風家教的繼承發展和創新；最后，要妥善解決家庭矛盾，這里包括夫妻間的矛盾和親子間的矛盾。矛盾的合理轉化和解決對營造良好的家庭氛圍起關鍵作用。

3.4促使家庭教育與學校、社會教育有機結合

思想政治教育總是處在特定社會環境中，社會環境和家庭環境相輔相成。社會環境能夠滲透到思想政治教育的各個方面，影響社會成員的思想和價值取向。而學校作為思想政治教育的前沿陣地，對人的影響起到主導作用。正確處理三者之間的關系，對于家庭微觀環境的優化起到促進作用。首先，父母要積極主動地配合學校的工作，要積極反映和關注孩子的思想動態，與學校保持密切關系。其次，學校可以組織模范家庭的巡回演講活動，通過典型示范，發揮思想政治教育工作的引導和激勵作用。最后，社會應當為思想政治教育工作提供良好的社會環境，督促家長及學校做好思想政治教育工作，創造和諧的教育環境。

4結語

思想政治教育和環境的關系一直是研究熱點。家庭作為思想政治教育的微觀環境，對人的影響和發展的作用毋庸置疑。因此，我們在思想政治教育中要重視家庭微觀環境的優化，發揮積極作用。本文從家庭微觀環境影響的獨特性出發，發現并認識問題，提出相關的優化措施，其目的是為思想政治教育提供良好的教育環境，促進思想政治教育與時俱進。

參考文獻：

[1]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社,2007：96.

[2]羅洪鐵.思想政治教育學原理[M].成都：西南師范大學出版社,2009：135.

[3]孫紅,干冀春,宋慧敏,董曉芳.家庭微觀環境對思想政治教育的重要意義[J].合作經濟與科技，2014,(3).

責任編輯：盧宏業

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：1674-6341(2016)01-0070-02

作者簡介：郭來會(1991—)，女，新疆烏魯木齊人，2014級思想政治教育專業碩士研究生。研究方向：思想政治教育實踐與理論。

收稿日期：2015-11-14

doi:10.3969/j.issn.1674-6341.2016.01.030