民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動途徑探析
——以鐘山職業技術學院為例

于馨穎

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民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動途徑探析
——以鐘山職業技術學院為例

于馨穎

從本質上講，高校校園文化建設和思想政治教育原本就具有統一性。近年來，隨著民辦高等教育的不斷改革與發展，校園文化已經成為民辦高校推動思想政治教育工作的重要載體。本文通過闡述民辦高校校園文化建設與思想政治教育之間的關系，分析了當前民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動中存在的問題，以鐘山職業技術學院為例，提出了民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動的實現途徑。

民辦高校；校園文化建設；思想政治教育；互動

近年來，我國高等教育取得了飛速發展。隨著高等教育內涵建設的不斷推進，民辦高校校園文化建設已經成為高校教學管理與人才培養創新的重要靈魂。［1］目前民辦高校已經把校園文化建設作為學校中心工作，并且將其視為高校思想政治教育工作的重要載體，從而通過文化引領達到育人的目的，對民辦高校思想政治教育形式的更新具有重要的意義。當然，民辦高校思想政治教育工作從某種意義上也推動了校園文化建設以及創新發展，其中表現在思想政治教育為優秀的校園文化提供了重要的導向支持和理論基礎，促使兩者之間的互動形成良性發展。所以，加強新形勢下民辦高校校園文化建設與思想政治教育之間的互動研究，是當前高等教育研究的一項重要課題。

一、民辦高校校園文化建設與思想政治教育的關系

基于全人教育的視角下民辦高校校園文化建設與思想政治教育在教育教學實踐中相互影響、互榮共生，民辦高校校園文化建設推動思想政治教育，反過來思想政治教育也促進校園文化建設與發展，兩者已經成為民辦高校教育教學的重要組成部分。

1.民辦高校校園文化建設推動思想政治教育

隨著高校教育的快速發展，很多民辦高校在辦學過程中，通過校園文化建設和加強德育教育來打造學校的辦學特色。因此，民辦高校校園文化建設和思想政治教育兩者在教育實踐中相互促進。一方面加強校園文化建設是促進思想政治教育的有效載體，通過開展一系列豐富多彩的校園文化活動可以充實學生的第二課堂。［2］另一方面優秀的校園文化不僅能夠影響學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而且有利于校園文化的導向和教育的功能拓展以及思想政治教育教學實效性的有效提高。

2.思想政治教育促進民辦高校校園文化建設

民辦高校加強思想政治教育，一方面為校園文化建設提供重要的理論基礎和指導，另一方面面對現代社會呈多元化的發展趨勢，要求學生不僅要有過硬的專業技能，而且還要有較高的職業素養，堅持正確的意識形態，為社會培養更多的有知識、有文化的社會主義事業建設者和接班人。另外，民辦高校思想政治教育也是校園文化建設的重要途徑之一，加強民辦高校思想政治教育，不僅能夠激發學生學習的熱情和動力，而且還能夠增強他們的社會責任感和使命感，從而創造出更多的優秀教學研究成果，推動校園文化健康發展。

二、民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動中存在的主要問題

隨著高校招生規模的不斷增長，民辦高校發展比較迅速，已經基本實現高等教育大眾化。關于民辦高校校園文化建設和思想政治教育的互動研究已經得到了國內外學者的普遍關注，但對于兩者互動的研究都只停留在感性認識的層面，主要集中在高校校園文化建設和思想政治教育的區別和關系等方面，而對于民辦高校校園文化建設和思想政治教育互動途徑的研究缺少理性和系統的分析。當前民辦高校校園文化建設和思想政治教育互動中存在的問題主要表現在以下幾個方面：第一，民辦高校校園文化建設和思想政治教育缺少互動原則；第二，民辦高校校園文化建設和思想政治教育缺少互動機制；第三，民辦高校校園文化建設和思想政治教育缺少互動環境；第四，民辦高校校園文化建設和思想政治教育缺少互動隊伍。因此，只有在解決了上述問題的情況下，才能實現民辦高校校園文化建設與思想政治教育的良性互動。［3］

三、民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動的實現途徑

教育部〔2004〕16號文件《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確規定：“在目前高等教育中一項極為重要的任務就是要不斷加強和改進大學生思想政治教育，要在教育實踐中加強高校校園文化建設，并且體現社會主義特點和時代特征”。加強民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動發展，不僅有利于提高學校的辦學水平和社會聲譽，而且還可以提高學生的綜合能力，增強他們的就業競爭力。本文以南京鐘山職業技術學院為例，主要從校園文化建設與思想政治教育互動四個方面進行探討，從實踐的角度提出了民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動的途徑。

1.明確民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動的原則

教育部〔2004〕16號文件明確要求：“高校必須扎實推進校園文化建設，加強與思想政治教育工作的良性互動”。真正實現民辦高校校園文化建設與思想政治教育的良性互動，一方面要遵循必要的互動原則，另一方面還需要在不同層次與維度上實施不同的標準，只有這樣兩者之間才能相互促進、相互影響。南京鐘山職業

技術學院在校園文化建設過程中，在加強課程改革與專業建設的同時，思想政治教育工作也是同步推進，沒有出現邊緣化的現象，明確學校校園文化建設與思想政治教育的互動原則，從而有效地推動學校教育教學工作的良性發展，對于培養社會需要的技術技能型人才具有重要的現實意義。［4］

2.完善民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動機制

科學健全的機制是民辦高校加強校園文化建設和思想政治教育工作的重要前提，這不僅是校園文化建設和思想政治教育工作的主要內容，而且也是對學校老師和學生外在行為的一種約束。因此民辦高校需要結合現代大學生的特點，從頂層設計校園文化建設的指導思想，對思想政治教育教學進行深入系統的研究。在具體實踐過程中，通過不斷完善校園文化建設與思想政治教育互動的機制，不斷加強兩者之間的協調發展，創新開展思想政治教育工作，定期舉辦職業技能節和文化藝術節等活動，從而調動了學生的積極性，提高了學生的職業技能和綜合素質。

3.優化民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動的環境

良好的物質基礎和精神環境是推動民辦校園文化建設與思想政治教育良性互動的重要因素，其中優化兩者互動的環境主要表現在兩點，一是優化外部環境的保障互動需要堅持正確的價值取向；二是優化內部校園環境是提高互動發揮作用的有效機率。學院在辦學過程中，在教育主管部門以及地方政府的幫助協調下，廣大教職員工全員參與，重視學校環境建設，積極開展豐富的主題教育活動，營造和諧的文化氛圍，形成了人文氣息濃郁的大學校園，實現了校園文化建設與思想政治教育兩者之間的良性互動。

4.加強民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動的隊伍建設

隨著民辦高校教育教學改革的不斷推進，內涵建設的不斷深入，建立一支業務精、素質高和能力強的師資隊伍是實現民辦高校校園文化建設與思想政治教育有效互動的重要環節。因為民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動發展已經成為高等教育內涵建設發展中的重點工作之一，所以學院在制定互動人才選拔方案時，首先應考慮具有一定的校園文化建設或者思想政治教育工作經驗，然后在綜合素質高、組織能力強的教師隊伍中進行選拔，建立一支優秀的互動人才隊伍。所以，加強有序的互動教師隊伍建設是推動民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動的重要保障。

總之，民辦高校校園文化建設與思想政治教育之間存在緊密的互動關系，兩者在互動原則、機制、環境以及隊伍建設方面可以進一步優化，通過以鐘山職業技術學院為例，加強民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動的全方位研究，對于推動我國民辦高校教育的改革與發展，為社會培養更多的技術技能型人才具有重要的現實意義。［5］

［1］曾萌.高校校園文化建設與思想政治教育的互動研究［J］.湖北經濟學院學報，2014，10（10）：132-133.

［2］查玉喜，史志遠.高校校園文化促進思想政治教育實效性研究［J］.思想教育研究，2013，10 （10）：80-83.

［3］宋向華，張學書.思想政治教育視角下的高校校園文化建設［J］.中國教育學刊，2013，11 （11）：30-32.

［4］劉薇.論高校校園文化建設與思想政治教育的相互關聯［J］.長春教育學院學報，2013，8 （4）：86-87.

［5］李建榮，雎文靜.高校校園文化建設與思想政治教育的雙向對接與融合［J］.哈爾濱職業技術學院學報，2015，5（3）：105-106.

（作者單位：鐘山職業技術學院）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.16.050

本文是鐘山職業技術學院2015年度校級黨建與思想政治教育研究課題《高校校園文化與思想政治教育的互動研究》的研究成果之一】