大學校園足球文化環境構建

褚 楠

(山西大學商務學院，山西 太原 030031)

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【大學文化】

大學校園足球文化環境構建

褚 楠

(山西大學商務學院，山西 太原 030031)

國家總局和教育局聯合啟動的“全國青少年校園足球活動”，到目前為止，已在全國內47個布局城市，3個試點縣，2700多所中小學校正在開展校園足球活動，高中和大學的校園足球活動也計劃著隨后展開。本文就大學校園足球文化環境的構建，當前校園足球競賽開展現狀及存在的問題進行研究，并結合其他國家足球競賽體系的先進經驗構建“校內外相結合，中小學以及大學相銜接，這樣一個多樣化，形式各異，內容豐富”的新型大學校園足球活動競賽體系的發展模式與策略，以完善我國各個大學對學生足球興趣愛好的培養體系。我國大學生足球聯賽競賽體系秉承我國校園足球開展大、高、中、小四級聯賽的模式，盡管分為超級組、校園組以及高職組，但仍不能滿足大學校園足球普及的規模。在大學校園中廣泛開展以院系為單位的校內足球聯賽，將使更多的學生參與其中，它具有整體性，層次性，適應性，開放性，動態性五個特征和競賽目標，競賽資源，組織結構，規章制度，賽事系統這五個要素，而且各要素之間彼此聯系，相互作用，相輔相成，最終形成一個具備一定結構和功能的系統。但是在大學校園足球文化環境的構建中還存在許多不足之處有待改善，本文就大學校園足球文化環境構建中存在的問題進行分析探討，并給出有效的應對方案，希望能起到拋磚引玉的作用。

大學；校園足球；文化環境；構建

在黨的教育方針的全面貫徹下，健康第一成了各大項目的指導思想，特別是從2007年開始，在《學生體育健康標準》的全面實施，以及全國各類學校廣泛、深入的開展大學生體育活動中，越來越多的學生每天堅持鍛煉至少1小時，達到了《國家學生體質健康標準》，最重要的是形成了良好的體育鍛煉習慣，同時體質健康水平也得到了切實提高。本來足球運動就是一項技術性較強，變化速度快，對抗相對激烈和易于開展的全面鍛煉身體的運動項目，具有一定的文化內涵，不僅培養了學生良好的心理品質及思想品德，也培養了學生頑強拼搏的精神和堅定的意志力，更重要的是它可以提高及改善學生全方位的身體和心理的素質。我們都知道校園足球文化是校園文化不可分割的一部分，而且起著至關重要的作用，它可以以自身的影響力和特點激發一個學生潛力，深受校內外人們的喜愛。在校園內，學生是校園文化的主體，激發學生的創新能力，以課外活動為主，課上講解為輔，發揚校園的足球文化，形成一個“熱情、參與、合作、拼搏”的校園足球文化，以獨特的教育方式發展學生的德智體美勞。下面就大學校園足球文化構建的不足之處進行分析，并提出合理有效的策略，希望能對大學校園足球的發展有所推動。

一、大學校園足球文化構建中存在的問題

(一)校園足球的開展存在問題

在校園足球的開展中，首先校園足球的場地與設施是一個亟待解決的問題。通過諸多調查表明，校園基本上都有標準的足球場地，但是場地的設施優劣程度各有不同，其中規模比較大的學校不僅設有11人的足球場地還配備了7人的足球場，并且鋪設有人工草皮，場地可開展各種類型的足球比賽。從各項指標來看，要求有1-2萬學生的學校保證有兩片標準的足球場地；2萬以上學生的學校應保證有4片標準足球場地，并且要配備代課教師的指導，同時學校也應配備有體育館、室內足球場、燈光、音響之類的設備齊全到位，但是大部分學校都無法達到這個要求，沒有滿足學生活動的需要。學校的不重視，導致學生缺乏興趣，校園足球文化建設也比較落后，這是不利于大學生健康發展的。盡管校領導很支持學生組織社團進行相關活動，豐富大學生活，形成校園文化，但是由于中國足球沉寂谷底較長一段時間，社會關注度很低，很難引起人們的重視。從學校角度不會將校園文化建設的重點以及經費投入到足球項目。大學校園中開展足球運動，氛圍很重要。在缺乏認知、缺乏興趣的環境中，大力推廣、普及校園足球需要一個完整的管理體系，校長、學生會以及各分院的相互配合，以及學生自行組織的有學校認定的足球社團開展的一系列足球活動工作，這需要在經濟上的大投入，全體師生的積極配合，才能完整順利進行。

(二)足球競賽的開展難度較大、形式單一

在校園中開展足球競賽面臨著規模、管理、經費、安全等亟待解決的問題。很多學校對于校內的足球項目重視力度不夠，而且缺乏統一的管理，比賽資金也不足，導致比賽周期長、球場暴力頻頻出現。這使得大學足球比賽處于無序發展的狀態，在足球競賽的開展時經常與專業課的授課時間安排產生沖突。大學足球比賽的賽事類型也比較單一，比賽場次和參賽人數有限，遠遠滿足不了學生對足球的需要。足球運動可以說是當代大學生最喜愛的運動項目之一，它在一定的程度上培養了大學生對足球運動的興趣、基本知識和技能。雖然他們掌握了一些基本的足球知識和技能技術，但是在足球運動的開展中，即使大家做了很多努力，也付出了很多，但是足球教學還是很明顯的受制于應試教育。這就導致足球比賽開展不順利，形式單一，長期處于落后水平，在一定程度上撲滅了學生對足球的熱情，使得足球活動在大學校園的開展中處于尷尬的境地。這特別不利于足球活動在大學校園的發展，也不利于大學生的健康成長，阻礙了大學學生的創新思維。

(三)大學足球不具備良好的氛圍

從整體來看，大多數學生對足球的基本知識不夠了解，基礎的技術掌握也不是很樂觀，比賽能力更是整體水平偏低。這樣的現狀大大的影響了學生通過足球運動得到的鍛煉，也無法體會到足球運動帶來的快樂。大部分學生都是在課堂教學中才能參與到校園足球運動中，但是課堂教學時間有限，學生很難掌握足球的技能、戰術環節，教師往往在教學中根據教學大綱課時需要完成的教學任務，而忽略了對足球基本常識、裁判規則的講授，使學生一知半解，短時間內對足球運動的興趣也不會提高。另一方面，中國足球運動大的環境也存在各種弊端，在世界頂級大賽中幾乎看不到中國足球的身影，這也導致了在大學校園中不會有一個良好的氛圍。在大學中，如果缺乏一個足球交流的平臺，無異于直接斷開了大學生對足球了解的機會。一個上得了臺面的足球交流平臺，不僅能使學生更深入的了解足球運動，也促進了足球愛好者之間的交流，以此來提高自身對足球的認知能力、實踐能力和欣賞能力。但是現如今的大學對學生這方的需求并不高，甚至根本不關注，更別提對學生在這方面的需求的滿足了。這種情況嚴重阻礙了大學生的發展，使得大學足球運動水平長期停滯不前，而且在比賽過程中也只注重比賽名次，參賽者無法體會足球比賽帶來的興奮與快樂，反而放大了足球賽中產生的負面影響。

二、如何建設好大學校園足球文化環境

(一)加強足球課程建設

足球教學不能只局限于讓學生掌握幾個簡單的技術動作，要讓學生能夠靈活的運用技術，通過比賽來提高自身的身體素質和心理修養。強對學生團隊合作精神的培養，以及意志力的提高，讓學生學會欣賞足球，體會足球賽帶來的興奮和快樂，但是在實際生活當中，很多學生疏于鍛煉，出現了運動技能萎縮的狀況，因此讓學生體驗到足球帶來的快樂還是有一定的困難的，因此，這需要學校針對學生的現狀，制定有效的措施，先恢復學生的一般身體素質，再抓技能訓練，這樣學生才能更好地控制足球，喜歡上足球訓練。在考核過程中，要有科學性，考慮到學生之間的體能差異。

(二)建立大學足球隊、規范組織紀律

大學校園應該建立足球隊，分男子足球隊和女子足球隊，嚴抓足球隊的訓練建立健全組織紀律，培養一批不怕苦，不怕累，敢于拼搏的優秀隊員。能積極組織比賽工作，多參加一些校內外的各種類型的足球比賽，或者是通過集中訓練來促進各個成員之間的交流與溝通。在此過程中，最好可以相互交流經驗，取長補短，從而不斷的進步。與此同時也應該大量增加各個渠道對足球運動的宣傳，以增強大學生對足球的印象，使得他們自愿參與到其中來，享受足球帶來的快樂，同時提高各方面的足球能力。再者通過專業球員去影響普通愛好者，充分發揮足球隊的力量。使得足球價值得到充分的體現，最好能通過足球平臺把他們緊緊地聯系在一起，隨著時間的推移，來形成良好的足球氛圍，并打下堅實的基礎。

(三)加強管理，完善體育法規，避免意外的發生

在進行足球教學和訓練過程中，必須要把安全放在第一位。足球運動的開展本就是對學生體能的一種訓練，若在此活動中發生一些不必要的損害，則得不償失，但是足球具有很強的對抗性，受傷也是在所難免的，因此，我們應當盡量把傷害降到最低限度。在教師的教學方面，也應該把這一點著重要求，特別是教師在講足球技術的同時，應該多普及一些如何避免受傷的知識，同時加強學生的體能訓練以避免受傷。國家也應為此制定一些有效的法律法規，這樣在出現一些傷害事故時就可以從法律的角度去判定和追究責任的過錯與承擔方，這樣既保證了學校、教師和學生的切身利益，又體現了“依法治教”的大策，使學生和老師的利益得到有效的保障。

三、小結

足球運動在大學校園中的開展，不僅提高了大學生的體能，而且對我國足球水平的提高也有一定的意義。我們都知道校園足球文化是校園文化不可分割的一部分，甚至起著至關重要的作用。它可以以自身的特點及其特有的體育魅力形成一個“熱情、參與、合作、拼搏”的校園足球文化氛圍。同時校園足球運動以其獨特的教育方式完善學生的德、智、體、美、勞等各方面的發展，激發學生的創新能力。校園足球文的建設要以課外活動為主，課上講解為輔，恰當利用其自身的影響力感染每名學生，共同發揚校園的足球文化。

[1]殷征輝.陽光體育背景下高校校園足球文化的環境構建[J],運動,2015，(4).

[2]吳鶴.陽光體育背景下高校校園足球文化的環境構建[J],當代體育科技；2014，(32).

[3]高國煒.構建我校足球特色的校園體育文化[J],當代體育科技；2014，(9).

【責任編輯：劉亞男】

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1673-7725(2016)04-0178-03

2016-03-18

山西省教育科學“十二五”規劃課題，山西省校園足球運動開展現狀及發展對策研究(課題編號：GH-15091)研究成果。

褚楠(1978-)，女，山西太原人，講師，主要從事體育人文社會學及體育教學研究。