軟式壘球運動對高校校園體育文化影響的研究

劉 波

(山西大學商務學院體育系，山西 太原 030031)

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【大學文化】

軟式壘球運動對高校校園體育文化影響的研究

劉 波

(山西大學商務學院體育系，山西 太原 030031)

軟式壘球運動作為近些年在我國學校中開設的新興運動項目，受到了各級各類學校學生的廣泛歡迎。本文以山西大學商務學院為研究對象，通過調查問卷、訪談等方式，就軟式壘球運動對高校校園體育文化的兩個層面的影響進行研究，并對存在的問題提出建設性意見。

軟式壘球；高校；校園體育文化

一、引言

2006年2月，在我國體育工作會議上，國家教育部、體育總局、共青團中央聯合提出了開展“陽光體育運動”的口號，各級各類學校積極開展各項體育運動，大大推動了全國億萬青少年學生走向操場，走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起了群眾性鍛煉的熱潮。軟式壘球運動是以質地柔軟的球棒擊打放置在一個倒置T形支架球座上的軟球，進而完成跑壘、得分的一項安全的游戲性運動。軟式壘球運動不靠身體對抗，而更多體現了智慧、配合戰術，強調的是人的精神；集成了棒壘球運動團結協作、勇敢智慧的特色；簡化了復雜的規則，從而降低了擊球難度形成了簡單易學、男女老少可以同場競技等鮮明的特點。軟式壘球運動作為一項近些年才引入我國的新興運動項目，憑借項目有利于強健體魄、鍛煉意志品質、注重文化禮儀、強調“犧牲”精神、培養團隊精神、趣味性強、易于開展等自身特點，在進入校園后迅速受到廣大學生的喜愛。本文以山西大學商務學院為研究對象，通過問卷調查、師生訪談等方式，就軟式壘球運動對高校校園體育文化的影響進行研究，并針對存在的問題提出建設性意見，同時為軟式壘球運動在其他高校的發展提供參考。

二、研究對象與方法

(一)研究對象

本論文以山西大學商務學院為研究對象，抽取了12級、13級、14級和15級學生共1000人為樣本。

(二)研究方法

1.文獻資料法

根據論文內容的需要，在開展調查前重點了解、學習了與研究相關的學校體育學、教育學等方面的知識，通過查閱近5年來我國關于軟式壘球運動開展的相關資料和文獻，為本課題的前期研究提供了良好的理論基礎。

2.問卷調查法

本研究通過委托發放和親自發放兩種形式，共發放問卷1000份。12級、13級、14級及15級四個年級各250份問卷。回收問卷983份，回收問卷中的有效問卷共915份。

3.數理統計法

對回收的有效問卷資料，運用Excel 2003軟件進行數據處理，并對得到的結果進行數據分析.

三、研究結果與分析

(一)軟式壘球運動在我國高校開展現狀

自二十世紀八十年代以來，我國棒壘球運動慢慢從專業體育的附屬基層運動組織傳播到普通高校中，但是由于棒壘球運動規則的復雜性以及對投手投球水平的高要求，使得此項運動的發展速度較緩慢，學校中的受眾人群也較少。

軟式壘球運動是一項簡化了棒壘球規則，降低比賽的競技性、提高比賽的娛樂性的簡易棒壘球運動，其大大降低了學生學習的入門門檻，即使是零基礎的學生也可以在一兩個小時的學習后就能進行比賽，軟式壘球因此也成為了各個高校開展棒壘球運動的入門課程。隨著軟式棒壘球在我國校園的不斷普及，越來越多的大、中、小學開始開展軟式壘球活動。目前在中國壘球協會注冊的軟式壘球實驗基地為32家，軟式壘球實驗學校為422所，開展項目大、中、小學初步統計為5000所。2015年7月在內蒙古鄂爾多斯舉行的第二屆全國軟式棒壘球錦標賽，共有100多支代表隊，2000多名運動員參加，他們覆蓋了全國20個省、市、自治區。

(二)軟式壘球運動對高校校園體育文化的物質層面的影響研究

高校體育物質文化是高校校園體育文化的外在標志，體育場館、運動器材、設施、體育服裝等，都屬于體育文化的物質形態范疇。

1.軟式壘球運動對體育場地、器材要求的影響

軟式壘球運動受場地及器材影響較大，較寬闊和平整的場地是進行軟式壘球教學、活動及比賽的前提條件，也是傳播軟式壘球文化的主要場所。山西大學商務學院田徑場共有兩塊，一塊為塑膠田徑場，一塊為風雨操場。軟式壘球運動所需球棒20支，球50顆。

表1 學校軟式壘球場地質量對學生參與軟式壘球運動積極性的影響調查(N=915)

影響程度影響很大影響較大影響一般影響不大沒有影響頻數百分比31133.927830.318520.2889.6536

從表1可以看出，認為軟式壘球場地對學生參加軟式壘球運動積極性影響很大、較大及一般的比例分別為33.6%、30.3%和20.2%，共占受調查總人數的84.4%，可見場地的質量對學生參與軟式壘球運動的積極性影響非常大。同時由于軟式壘球器材數量有限，器材僅能滿足教學和校內比賽時使用，無法滿足學生課余時間進行練習的需求。

2.軟式壘球運動對體育消費的影響

軟式壘球運動中所需要的服裝主要由棒球帽，棒球服及棒球鞋組成，由于軟式壘球服裝款式較特別，因此受到很多學生的喜歡，更有一些學生把戴棒球帽、穿棒球服做為一種時尚來打扮自己。學生在軟式壘球服裝的消費過程中，了解到軟式壘球服裝的品牌、軟式壘球知識、軟式壘球文化等，有助于校園軟式壘球文化的傳播。

(三)軟式壘球運動對高校校園體育文化的精神層面的影響研究

體育精神是體育文化的核心，也是學校體育教育的重要切入點。體育精神文化主要包含體育道德、行為規范、體育知識、體育觀念等方面，它一經形成，就會成為一種凝聚力和向心力，影響和規范著體育團體中的每一個人的思想和行動，激勵人們產生奮發向上的精神力量。

表2 軟式壘球運動對高校校園體育文化的精神層面的影響調查(N=915)

調查內容調查結果(體現程度)54321軟式壘球運動過程中能否體現個人集體主義意識30.2%51.6%12.1%5.7%0.4%軟式壘球運動過程中能否體現個人組織紀律性17.8%55.7%18.1%6.4%2%軟式壘球運動能否增進個人的人際關系16.8%48.2%25.3%8.9%0.8%軟式壘球運動能否宣泄個人的不良情緒19.5%49.5%20.4%5.8%4.8%軟式壘球運動能否提高個人行為規范32.1%48.8%13.5%4.3%1.3%

注：(體現程度5→1依次代表充分體現、較充分體現、一般、較不充分體現、不充分體現)

1.軟式壘球運動對大學生集體主義意識的影響

從表3-2可以看出，大學生對在軟式壘球運動能體現集體主義意識的程度中5和4的比例分別為30.2%和51.6%，占總調查人數的81.8%。說明在參加軟式壘球運動時，會產生強烈的集體主義榮譽感，同時場上隊員的奮勇拼搏精神和場下啦啦隊的吶喊助威會感染每一個人，增加集體的團結和凝聚力。

2.軟式壘球運動對大學生組織紀律性的影響

軟式壘球運動中進攻隊經常使用的一種戰術叫“犧牲打”，它是指為了推進壘上的隊員得分或者更接近本壘而讓擊球員打出犧牲自己上壘機會的打擊戰術。在比賽中，當教練員發出“犧牲打”戰術信號時，打擊員必須絕對服從教練員戰術安排。從表3-2的調查結果可以看出，73.5%大學生認為軟式壘球運動對個人的組織紀律性有較高要求，同時他們也能夠在軟式壘球運動中服從教練員安排，表現出良好的組織紀律性。

3.軟式壘球運動對大學生行為規范建設及增進人際關系的影響

在軟式壘球運動中，要求雙方隊員須在比賽后向裁判、對手、觀眾鞠躬感謝，每一個擊球員在擊球前必須向裁判員鞠躬致敬，以及比賽中球員對裁判員“界內、外球”“出局或安全”判罰的絕對服從。在這樣的行為規范要求下，80.9%的學生認為軟式壘球運動對大學生的行為規范建設起到積極作用，而通過賽場上同隊隊友之間的相互交流、配合，隊友之間的相互信任以及對對手的尊敬，有67%的學生認為軟式壘球運動能很好的增進個人的人際關系。

四、結論與建議

軟式壘球運動作為近些年引進高校校園的新興運動項目，憑借其自身特點迅速受到廣大學生的喜愛和參與，通過開展軟式壘球運動，既能豐富高校校園文化生活又能使大學生們在集體主義意識，個人責任心，組織紀律性，行為規范建設方面得到增強。但是由于軟式壘球運動對場地和器材的要求較高，還需要高校在這些方面進一步給予支持。

[1]王祥茂.我國軟式棒球休閑體育展示的新模式研究[J].廣州體育學院學報，2012,(3).

[2]王昶.軟式壘球對于小學陽光體育活動開展的促進[J].考試周刊，2013,(6).

[3]孫玉梅.論大學校園體育文化建設[J].山東理工大學學報，2009,(11).

[4]王艷云，左成.探析我國高校校園體育文化[J].北京體育大學學報，2006,(9).

【責任編輯：劉亞男】

G848.2

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1673-7725(2016)04-0175-03

2016-03-16

山西省教育科學“十二五”規劃2014年度課題(課題編號：GH—14059)研究成果。

劉波(1979-)，男，山西太原人，副教授，主要從事體育運動訓練學研究。