探究結合王陽明與贛南地域文化的高中歷史校本課程建設

車誼

摘 要：目前，我國的高中歷史教學采用的是國家教育部統一編寫的課程和教材，其內容非常“簡化”。因此，開發適應本地區及本地區學校特點的、滿足學生個性發展的高中歷史校本課程十分必要。而贛南是成就王陽明學術最為重要的區域，因此，我們可以將王陽明與贛南地域文化的種種聯結作為贛南地區高中歷史校本課程建設的重要資源，并進行探究。

關鍵詞：校本課程建設;王陽明;贛南地域文化;必要性;途徑

中圖分類號：G63 ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2016）10-0245-10

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.028

高中歷史教學需要豐富的課程資源，但目前我國的高中歷史教學采用的是國家教育部統一編寫的課程和教材，其內容非常“簡化”。因此，開發適應本地區及本地區學校特點的、滿足學生個性發展的高中歷史校本課程十分必要。王陽明是明代著名的思想家、哲學家、政治家，曾出任南贛巡撫。贛南是成就王陽明學術最為重要的區域。因此，我們可以將王陽明與贛南地域文化的種種聯結作為贛南地區高中歷史校本課程建設的重要資源。下面，筆者結合一些現有的文獻資料，對結合王陽明與贛南地域文化的高中歷史校本課程建設進行研究。

一、結合王陽明與贛南地域文化進行高中歷史校本課程建設的必要性

（一）深入推進教育改革的必然要求

課程改革是基礎教育改革的核心，而進行高中歷史校本課程建設是完善課程體系結構、實施素質教育的重要環節。而且，高中歷史校本課程建設將直接影響學生的發展和學校歷史教學整體質量的提高。……