對(duì)小學(xué)英語(yǔ)直觀教學(xué)法運(yùn)用的幾點(diǎn)建議

余剛梅

教無(wú)定法，因材施教，是大教育家孔子于三千多年前就提出來(lái)的教學(xué)理論。他主張教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同而采用不同的教學(xué)方法，同時(shí)也要針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，使教育不至于產(chǎn)生負(fù)面的影響。今天，社會(huì)的發(fā)展要求社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，社會(huì)需要各式各樣的人才。教育要注重個(gè)性化的發(fā)展，培養(yǎng)特長(zhǎng)，教師在教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)出更多、更好、更合格的人才。我想，無(wú)論何種類(lèi)型的學(xué)生，直觀教學(xué)都是他們最樂(lè)意接受的方法，特別是在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，直觀教學(xué)法更實(shí)用。小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，漢語(yǔ)基礎(chǔ)還很薄弱，就要學(xué)習(xí)一門(mén)陌生的語(yǔ)言——英語(yǔ)，這時(shí)，采用直觀的教學(xué)法，更能吸引他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)，采用直觀教學(xué)法可以使他們更容易記住單詞，加深記憶。因?yàn)橹庇^教學(xué)法可以“利用直觀、形象的手段使抽象的事物具體化、簡(jiǎn)單化、生動(dòng)化、趣味化，幫助兒童理解所學(xué)知識(shí)”，從這個(gè)意義上說(shuō)，直觀教學(xué)法應(yīng)該是他們最能接受的一種方法。下面，我根據(jù)自身教學(xué)，談?wù)劷ㄗh。

1.運(yùn)用小學(xué)英語(yǔ)直觀教學(xué)法的重要性

1.1小學(xué)生思維特點(diǎn)的需要

小學(xué)生邏輯思維差，但形象思維很豐富，看到什么東西就能把它表面上的一些特點(diǎn)與某物聯(lián)系起來(lái)。例如我的孩子在學(xué)老鼠“mouse”時(shí)，就把它的發(fā)音與貓聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)老鼠怕貓，所以叫“mouse”，這種思維方式，成人也許覺(jué)得可笑，但兒童卻可以從中記憶單詞。

1.2小學(xué)生心理特點(diǎn)的需要

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，又愛(ài)表現(xiàn)自己，在教學(xué)中用直觀教學(xué)能吸引他們的注意力。比如在教動(dòng)詞“jump，cry，laugh，open，close”等時(shí)，一邊教一邊做動(dòng)作，然后叫學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生很高興，不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了這些詞。

1.3小學(xué)生生理特點(diǎn)的需要

小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不集中，但模仿能力強(qiáng)，采用直觀教具能吸引他們，在教學(xué)中，利用游戲、教唱兒歌等學(xué)習(xí)英語(yǔ)，邊玩邊學(xué)，讓他們能參與活動(dòng)，在玩中學(xué)，學(xué)生樂(lè)于接受，要是讓學(xué)生單調(diào)、無(wú)味地背單詞，他們就會(huì)覺(jué)得枯燥，從而導(dǎo)致厭學(xué)。

1.4小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的需要

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，內(nèi)容簡(jiǎn)單，就是一些生活用品、水果、動(dòng)物名稱(chēng)和日常用語(yǔ)等，這些內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系密切。因此，在教學(xué)中，教師要善于設(shè)置情景，準(zhǔn)備教具，學(xué)生學(xué)起來(lái)就覺(jué)得容易。例如在教交通用語(yǔ)時(shí)，設(shè)置游戲場(chǎng)景，讓一名學(xué)生當(dāng)警察，幾名當(dāng)紅、綠、黃燈，幾個(gè)當(dāng)司機(jī)，邊做游戲邊學(xué)，學(xué)生不僅能在游戲中學(xué)會(huì)了“red，green，stop”等詞語(yǔ)，還知道紅燈停、綠燈走等交通規(guī)則。又如在學(xué)習(xí)大熊貓“panda”時(shí)，可采用掛圖，通過(guò)“panda”，引出國(guó)寶“treasure”，通過(guò)觀察熊貓引出“white，black”等詞，問(wèn)大熊貓愛(ài)吃什么？這樣竹子、竹筍又出來(lái)，就不會(huì)造成枯燥的學(xué)單詞，在意境中學(xué)習(xí)，學(xué)生更容易掌握。

2.小學(xué)英語(yǔ)直觀教學(xué)的方式

2.1利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)在許多有條件的學(xué)校都采用了先進(jìn)的教學(xué)手段——多媒體，用多媒體先進(jìn)儀器，可以讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)知識(shí)，強(qiáng)化形象記憶，同時(shí)可以訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.2利用游戲進(jìn)行教學(xué)

兒童好動(dòng)，善于表現(xiàn)自己，做游戲是他們最喜歡的，教師要充分利用這一點(diǎn)，把所學(xué)知識(shí)編排到游戲中，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)。

2.3利用兒歌進(jìn)行教學(xué)

在英語(yǔ)課堂上，英語(yǔ)兒歌就是教師與孩子們溝通、分享美的感受的最好媒介。許多英語(yǔ)兒歌簡(jiǎn)單易懂、節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口，是調(diào)節(jié)課堂氣氛的法寶。英語(yǔ)兒歌輕快的節(jié)奏和生動(dòng)的內(nèi)容，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加上教師適當(dāng)編排動(dòng)作，也給學(xué)生提供積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，音樂(lè)的美妙旋律極大地促進(jìn)了兒童對(duì)兒歌內(nèi)容的記憶，這是英語(yǔ)教學(xué)所需要的效果，也是“輕輕松松學(xué)英語(yǔ)”的目的。

2.4利用插圖、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)

要學(xué)某一個(gè)單詞，一般先出示插圖或?qū)嵨铮寣W(xué)生在腦海里有個(gè)印象，“這是什么”，而后直接學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，印象較深刻，打破傳統(tǒng)（先學(xué)“banana”再說(shuō)香蕉）的方法，避免死記硬背。

2.5利用形體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)

教師要充分運(yùn)用形體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，特別在學(xué)習(xí)身體各部分名稱(chēng)“head，face，hand，arm，leg，foot”和一些動(dòng)詞“sleep，stand，sit”等時(shí)邊說(shuō)邊表演動(dòng)作，讓學(xué)生形象、直觀地學(xué)會(huì)這些詞。

當(dāng)然，除了上述介紹的這幾種方法外，直觀教學(xué)法還有許多許多，在教學(xué)中只要教師憑著一顆熱愛(ài)兒童的心工作，就會(huì)有用不完的方法。

3.小學(xué)英語(yǔ)使用直觀教學(xué)法注意事項(xiàng)

直觀教學(xué)法雖然能讓學(xué)生生動(dòng)、形象地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但在教學(xué)中不可無(wú)限度地追求效果。如果使用不當(dāng)，不僅不能提高教學(xué)質(zhì)量，反而會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)的失敗。在教學(xué)中，只有注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，才能使直觀教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

3.1努力提高水平

直觀教學(xué)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)可以反映出一個(gè)教師的工作能力，如何使一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、如何使課堂教學(xué)在輕松、愉快的過(guò)程中進(jìn)行，讓學(xué)生樂(lè)于接受，這跟教師課前認(rèn)真鉆研教材、研究教法分不開(kāi)，不要以為講桌上擺一大堆教具就行了，在教學(xué)中，什么時(shí)候出示教具、怎樣使用教具，都需要教師精心設(shè)計(jì)。特別在采用多媒體教學(xué)時(shí)，對(duì)教師素質(zhì)的要求就更高了，第一，教師要能操作這些儀器；第二，教師要制作好課件、投影片等，不要想當(dāng)然，這些儀器幫助你上課，你就輕松了。

3.2課前準(zhǔn)備充分

無(wú)論采用哪一種方法，課前都要做好充分的準(zhǔn)備，采用多媒體課前要制作好課件，利用插圖實(shí)物、卡片等課前也要準(zhǔn)備好。教唱兒歌，首先教師要熟練，就是做游戲，也要設(shè)計(jì)好怎么做。

3.3組織方法得當(dāng)

采用直觀教學(xué)法，教師要組織好課堂教學(xué)，首先清楚什么時(shí)候出示教具最有效果，其次怎樣使用教具也是個(gè)問(wèn)題，如果使用不恰當(dāng)，不僅不能達(dá)到教學(xué)目的，反而會(huì)分散學(xué)生的注意力，特別在做游戲時(shí)，如果課堂組織不好，就會(huì)亂成一鍋粥，有些調(diào)皮學(xué)生會(huì)趁機(jī)搗蛋，造成一發(fā)不可收的局面。

3.4靈活運(yùn)用方法

在教學(xué)過(guò)程中，往往不只單一采用某一方法，而是幾種方法糅合在一起進(jìn)行，這樣才能充分發(fā)揮直觀教法的效應(yīng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.5準(zhǔn)確把握重點(diǎn)

無(wú)論采取哪一種方式進(jìn)行直觀教學(xué)，都是為了激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的興趣，讓他們把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一件輕松、愉快的事，在教學(xué)中盡量采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式。教師一定要引導(dǎo)好學(xué)生，把握好教學(xué)重點(diǎn)。例如游戲是為鞏固所學(xué)知識(shí)，切不可為了做游戲而做游戲，偏離重心。現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)已從過(guò)去的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向了素質(zhì)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力，我們?cè)谛W(xué)就要讓學(xué)生聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，讓他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中要多進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，利用直觀教學(xué)法，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。