微課在體育教學(xué)過程中的應(yīng)用

【摘要】本文簡要分析了微課教育的特點，并指出微課在體育教學(xué)中的重要作用，旨在提高體育教學(xué)的效率，促進學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

【關(guān)鍵詞】微課 體育教學(xué) 應(yīng)用

【基金項目】廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（2015C363）。

【中圖分類號】G434 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0226-02

身體是我們做一切事情的本錢，是支撐我們完成一切活動的資本，身體素質(zhì)的提高對每個人來說都是至關(guān)重要的。體育教學(xué)是提高我國學(xué)生身體素質(zhì)的重要手段，它能夠幫助我們的學(xué)生塑造良好的體魄，讓他們具備足夠的身體條件去完成科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，因此，體育教學(xué)在我們的學(xué)校教育中是具有重要意義的。微課顧名思義就是微型課程，它主要是以視頻的方式，將重要的知識簡單直接的展現(xiàn)在學(xué)生的面前。微課在體育教學(xué)過程中同樣具有極其重要的作用，可以實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新[1]。只要我們能夠充分發(fā)揮微課的長處來幫助我們完成體育教學(xué)，就可以提高我們的教學(xué)效率，促進學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

一、微課的特點

（一）時間短

微課的時間一般都比較短，基本都是在5-10分鐘左右，通過短小的視頻完成知識的傳授。學(xué)生的注意力集中的時間有限，要想學(xué)生保持長時間的高度集中的注意力是不現(xiàn)實的。而微課則是有效的解決了這個麻煩，他可以保證學(xué)生在微課學(xué)習(xí)的過程中都保持高度的集中注意力。

（二）內(nèi)容少但重點突出

微課的重要作用就是為了傳授重點知識。微課的內(nèi)容一般不會很多，我們需要保持它“微”的特點，但是微課所傳授的都是重點或者難點知識。它能夠幫助學(xué)生抓住重點，讓同學(xué)們直接切中學(xué)習(xí)的要害，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，讓學(xué)生在短暫的時間內(nèi)就把握住重點的內(nèi)容。

（三）易于傳播

微課的體現(xiàn)形式一般是視頻的方式，而且內(nèi)存都是很小的。老師能夠?qū)⒁曨l儲存在隨身攜帶的U盤中，然后在教學(xué)的時候在多媒體上播放出來，十分的簡單，而學(xué)生也可以直接將這些微課進行拷貝回家自行學(xué)習(xí)。還可以通過我們的互聯(lián)網(wǎng)以及各種交流軟件等豐富多彩的傳播手段讓微課更加容易傳播。

（四）個性化教學(xué)

微課的內(nèi)容沒有固定的模式，可以根據(jù)教學(xué)的需要和制作人的興趣愛好進行，因此微課教學(xué)十分具有個性化。老師可以根據(jù)需要，將各種資源都融合到微課中去，制作出自己想要的情景模式。這給老師極大的發(fā)揮的空間，老師可以把想要表達的思想和知識通過一個個有趣的情景進行再現(xiàn)，完成知識的傳授。

（五）易于保留

微課由于其課程時間短，因此所占用的內(nèi)存比較小，一個微課也就是幾十兆或者上百兆而已。而且它是以視頻為載體，在科技飛速發(fā)展的今天，我們有很多的方式來儲存視頻，例如手機，U盤等等。因此一個微課儲存起來十分的方便，而且它不像書籍那樣易于損壞，利用我們的設(shè)備我們輕而易舉的就可以將一個微課復(fù)制幾十上百份，絲毫不用擔(dān)心它的保存問題。

二、微課在體育教學(xué)中的重要作用

（一）能夠引起學(xué)生的興趣

一直以來體育理論課程就不受學(xué)生的喜歡，學(xué)生在上體育課的時候都希望擺脫老師的控制去自由的玩耍，有時候老師進行的理論講解學(xué)生根本就無心傾聽，他們的心根本不在課堂上，于是在進行活動的時候總會出現(xiàn)一些安全問題。有時候老師在講解注意事項和動作要點的時候，學(xué)生總是不注意聽，等到他們做的時候就會由于疏忽而造成損傷，例如崴腳或者磕傷。微課的體現(xiàn)形式較傳統(tǒng)課堂更加讓學(xué)生喜歡，它豐富的表達方式以及現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生愿意去觀看和傾聽。這種新穎的教學(xué)方式能夠極大的吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極配合老師的教授。

（二）能夠完成現(xiàn)實當(dāng)中無法實現(xiàn)的體育活動的講解 由于現(xiàn)實條件的束縛，很多老師想要教授的內(nèi)容很難在現(xiàn)實中進行展現(xiàn)，例如雨天想要教大家打籃球的技巧，又或者老師身體不方便進行演示的。這個時候我們就可以借助微課平臺，利用多媒體的強大功能和老師的細心編制，能夠讓學(xué)生具體的見識到老師想要表達的內(nèi)容，能夠完成現(xiàn)實當(dāng)中無法實現(xiàn)的體育活動的講解，能夠讓學(xué)生從多個角度進行學(xué)習(xí)。微課可以將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)場景相結(jié)合，為學(xué)生展現(xiàn)一個真實的教學(xué)場景[2]。通過微課的應(yīng)用，極大的節(jié)省了我們的時間以及老師講課的負擔(dān)，同時還能夠更加清楚具體的向同學(xué)們講授其中的要點和關(guān)鍵。

（三）能夠擺脫時間和空間的束縛進行教學(xué)

微課易于傳播的特點在互聯(lián)網(wǎng)廣泛使用的今天得到了充分的展現(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)⑽覀兊奈⒄n課件不受時空約束的進行傳播，我們可以觀看以前老師的講解，同時也可以觀看千里之外的微課課程。例如我們可以將以前一些好的微課課件保留起來，在以后的教學(xué)中進行循環(huán)使用，同時也可以通過互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，接收到來自世界各地的好的微課課件。而且老師可以將一些以前的好的教學(xué)內(nèi)容保留下來，以便在后期教學(xué)的時候使用。通過互聯(lián)網(wǎng)的廣泛傳播，能夠讓我們更加方便的學(xué)習(xí)到我們想要學(xué)習(xí)的東西，而微課作為知識傳播的載體，在這個過程中也最大限度的發(fā)揮了它的價值，讓更多的人能夠?qū)W習(xí)。

（四）能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享

通過互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，我們可以在網(wǎng)上建設(shè)一個微課平臺，將蘊含體育知識的微課上傳到互聯(lián)網(wǎng)上去，這樣一來所有人都可以在微課平臺上找到自己想要學(xué)習(xí)的微課課程，補充自己的知識。大家除了在微課平臺上學(xué)習(xí)到知識，還可以通過微課平臺進行交流，大家可以將自己的學(xué)習(xí)心得和收獲通過微課平臺向大家展現(xiàn)出來，通過互相的交流和比較，我們可以從中吸取到更好的知識，然后彌補自己的不足，提高自己體育水平。微課平臺能夠充分實現(xiàn)資源共享，在體育教學(xué)過程中，這種共享能夠為老師的教學(xué)提供很大的幫助。

（五）打破課堂的界限

傳統(tǒng)的體育教學(xué)需要老師和學(xué)生一起在課堂上才能夠進行，而老師無法在課余時間給予學(xué)生指導(dǎo)。這就導(dǎo)致學(xué)生無法自由的安排自己的學(xué)習(xí)時間，同時在自己有需要的時候不能及時的得到幫助。微課以其便捷的保留方式讓我們可以隨時進行觀看。學(xué)生可以將微課復(fù)制下來，可以回家以后或者自己有時間的時候進行觀看學(xué)習(xí)。這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)就可以打破課堂的界限，無論是在家里還是在其他地方，通過微課我們都可以進行體育知識的學(xué)習(xí)。

（六）能夠幫助學(xué)生抓住重點

老師通過微課所表現(xiàn)出來的都是重點或者難點內(nèi)容，所以通過微課學(xué)生可以很快的抓住課程的重點。這種簡明扼要而又清晰的表達方式極大程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，也節(jié)省了時間，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)學(xué)會最關(guān)鍵的東西。

三、微課在體育教學(xué)中應(yīng)用的要點

（一）注意突出重點

微課教學(xué)的特點就是重點突出，以簡潔明了的方式直接說明問題的本質(zhì)和要害。因此在體育教學(xué)中應(yīng)用微課，就需要注意突出重點。在進行微課教學(xué)過程中，老師不要將一些細枝末節(jié)的東西帶進微課中，也不要泛泛而談，把握不住重點。在體育教學(xué)中，我們不應(yīng)該在微課上長篇大論講述一些次要的東西。否則，微課教學(xué)就失去了它的意義，也就沒有進行微課教學(xué)的必要了。因此應(yīng)用微課進行體育教學(xué)過程中，老師一定要抓住重點內(nèi)容，以最直接的方式向?qū)W生展示體育課程的重點內(nèi)容。

（二）注意現(xiàn)代化設(shè)備和軟件的配合使用

微課實現(xiàn)的平臺就是我們的現(xiàn)代化設(shè)備以及功能強大的軟件，通過這些，老師可以在體育課程的微課教學(xué)中實現(xiàn)表達方式的多樣化。老師可以通過自己的設(shè)計和對硬件、軟件的綜合使用，從多個角度來表達體育課程的重點。例如足球規(guī)則的演示、排球扣殺的動作要點以及籃球投籃動作等等。利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，在微課上我們可以很清楚的表達出我們想要說明的問題。因此在進行微課教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該加強對現(xiàn)代化設(shè)備和軟件的配合使用，加強微課的表達效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）保證微課的趣味性

興趣是最好的老師，體育教學(xué)也是一樣。在體育教學(xué)的微課應(yīng)用上，我們應(yīng)該利用微課平臺的便利去設(shè)置一些具有喜劇色彩的因素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中同樣能夠感受到樂趣。這樣才能吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生的注意力更多的放在微課上，提高教學(xué)的效率。因此為了保證微課的趣味性，我們可以為微課設(shè)置一些好玩的情節(jié)，可以在微課中使用一些可愛喜慶的形象。

（四）注意反饋和完善

微課教學(xué)的目的是為了提高我們的教學(xué)成果，因此我們要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)生反饋回來的信息，適當(dāng)?shù)母淖兒屯晟谱约旱奈⒄n內(nèi)容，滿足體育教學(xué)的需要。隨著時代的進步，我們的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該與時俱進，哪怕是面對不同的學(xué)生都應(yīng)該有所改變。因此我們需要利用反饋回來的信息來完善我們的教學(xué)方法，完善我們的微課課程，只有這樣才能真正為體育教學(xué)服務(wù)。

四、結(jié)語

目前國家正大力倡導(dǎo)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，因此我們要努力做好體育教學(xué)工作，提高學(xué)生的體質(zhì)。微課作為一種非常有效的體育教學(xué)的手段，我們應(yīng)該結(jié)合它的特點，結(jié)合我們的實際情況，完善我們的微課課程。只有充分發(fā)揮微課教學(xué)的優(yōu)勢，才能正確合理的使用它，才能充分發(fā)揮其作用[3]。

參考文獻：

[1]韓新英.微課在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].學(xué)校體育學(xué).2015.

[2]蔣華.微課在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)教育.2015.

[3]馬紹峰.微課在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教學(xué)研究.2015.

作者簡介：

趙志梅（1978-）女，漢族，廣西桂林人，講師，研究方向：體育教育與訓(xùn)練。