山區縣中職學校德育管理的探討

陳學強

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山區縣中職學校德育管理的探討

陳學強

中職畢業生對發展當地區域經濟起著積極的推動作用，但山區縣中職學生的基礎素質不高，思想言行有偏差，教育管理的壓力很大，教育效果往往事倍功半。本文對抓好中職學校德育工作的措施進行了探討，從而努力提高德育教育效果，這對中職學生的成長和發展有著重要的作用。

中職學校；德育管理；育人效果

一、國內外中等職業教育的現狀

(一)外國發展中等職業教育的舉例

以德國為例，德國國土面積35萬多平方公里，人口8200余萬，但德國的工業高度發達，國民生產總值雄冠歐洲之首，它發展經濟強國的策略是發展職業技術教育。在德國，據資料顯示，只有約30%的青年選擇上大學，約70%的年輕人則選擇不同形式的職業教育。而非洲國家加納等國家雖然重視中等職業教育，但參與的群眾只有21%。可見經濟越是發達的國家，群眾越是重視發展職業技術教育。

(二)我國對職業教育的重視

我國近年來大力發展職業技術教育，如對入讀中職的山區縣學生實行三年免學費政策，并對困難的學生進行生活助學金補助。

習近平總書記表示，“要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育的支持力度，要努力地讓每一個人都有人生出彩的機會。”

李克強總理強調，“讓職業教育為社會源源不斷地創造人才紅利。”

國務院主持召開了全國職業教育工作會議，把大力發展職業教育作為當前和今后一個時期教育工作的重點，足見國家對中等職業教育的重視。

(三)廣寧縣中等職業教育發展的現狀

廣寧縣是肇慶市轄下一個山區縣， 肇慶市中等職業技術學校實行春、秋季招生，這個政策對廣寧縣中等職業教育有著很大的幫助，各初中學校初三畢業班的老師針對學生的實際情況，有的放矢地進行分類，根據學生實際和志愿分流，一部分學生春季動員其入讀中等職業技術學校。但同時進入中等職業技術學校的生源一般都是學習基礎薄，紀律約束力弱，這就造成學校管理壓力大，德育管理成效不理想，這也是同類學校管理中最為頭疼、探討最多的話題。筆者從事中等職業教育10多年，針對中等職業技術學校生源素質、德育管理等問題進行深入的探討研究。

二、山區縣中職學校德育管理的措施

(一)把安全教育放在首位，做到安全育人

1.對讀中職的學生實行家庭情況摸底

學生入學后，迅速組織以班為單位，對各個學生進行家庭情況及性格特點摸底，針對不同情況登記造冊。如：孤兒、父母都外出工作或父母離異的家庭，性格孤僻、做事沖動、身體有隱病等，對學生這些情況，學校要了如指掌，因為這樣才能更好地因材施教。教育家說，“沒有愛就沒有教育。”這是每個教師都明白的道理，這些有特殊情況的學生往往是“問題學生”，他們由于長期得不到家庭的關心，或對學習甚至生活失去信心，表現出與眾不同的異常言行，管教起來很有難度，所以教師對這些學生做到跟蹤教育，時時處處多關心、多鼓勵、多感化，使他們感到學校這個大家庭帶來的溫暖，要善于發現學生身上的優點，及時給予表揚和鼓勵，盡可能給他們提供表現專長和優勢的機會，使他們感到自己的價值和體驗成功的快樂，從而增強信心。班主任應該對這些學生給予更多的關愛，寬容和理解他們，使他們正確認識自己，改正不良習慣。這樣慢慢他們就不會做出偏激的行為。

2.聘請交警、法制人員、心理咨詢、衛生保健人員等專業人士進校宣教

加強校園安保的管理力度，聘請公安人員或法制人員為學校的法制副校長，定期組織交通安全講座和法制講座，提高學生的法制安全意識。學校設立心理健康輔導室，每天安排已獲得心理健康C證以上的教師坐班，對學生開放心理咨詢，也聘請校外心理健康專家到學校進行心理健康講座，通過這些心理教育活動培養學生良好的心理素質，糾正不良行為習慣；同時也定期邀請婦幼保健院等醫療部門的醫生對學生進行青春期衛生知識、流行疾病的預防等方面的講座，提高學生的清潔衛生意識。這些專業的人員進校宣傳，能增強學生的法制觀念，提高他們的安全意識、自我保護意識、珍惜生命的意識，自覺調整好心態，控制不良情緒，與人為善，與人和諧共處，這將大大地提高學生的綜合素質。

(二)制訂、健全各項規章制度，做到制度育人

“無矩規不成方圓”“人管人，管死人，制度管人，管好人”。通過制訂出校規校紀、班規條約，并落實、約束學生做好條約中的各項規定要求，實行操行評分，對能夠加分的給予操行加分，違反條約中的要求，要扣分的就扣分，德育操行分做到每周公布一次，每學期累計一次作為學生的德育操行評定的依據，這對每個學生會起到正面推動作用，違紀現象會也明顯減少，也使學生們及時了解一周當中做得好的方面及存在問題的方面，從而促使他們不斷地發揚好的方面而完善自己，克服存在的問題，好風氣會逐步形成，使他們養成自覺遵守中職生守則的良好習慣。

(三)明確學習目的要求，使學生努力學好文化專業知識

提出學習要求，使他們明確學習目標，開學伊始，就要向學生明確，中職學習的特點，各專業學習的科目，達到的成績標準，各科總評合格才能畢業，預防他們抱著來校就是混日子的錯誤念頭，上好進入中職學校人生的第一課。樹立學習榜樣，培養學生學習的積極性，對各班學生勤奮好學、遵紀守法、文明進步以及各屆優秀畢業生在學校宣傳欄宣傳，樹立正面教育典型，要善于發掘學生的閃光點，只要有進步就進行表揚，以表揚促進步，改變“以罵代教”的舊模式。加強學習方法指導，樹立學生自信心，學生學習成績差是造成學生自卑、缺乏自信心等心理問題的一個直接原因。所以，我們要幫助學生養成良好的學習習慣和學習方法，應從基礎知識、基本技能入手，切實抓好學生的基礎，培養學習興趣，讓他們逐漸嘗到成功的喜悅。

(四)加強校園文化建設，實行環境育人

學校作為育人的主陣地，就要創設良好的校園環境，加強校園文化建設，營造文化氛圍，如充分運用宣傳欄、校園圍墻、黑板報、學校飯堂等公共場所進行宣傳，即使草坪也不放過，放上“小草青青、腳步輕輕”，廁所加上“來也匆匆、去也沖沖”等溫馨提示用語， 從而達到“此地無聲勝有聲”“潤物細無聲”的教育效果。

(五)組織開展豐富多彩的教育活動，提高班集體的凝聚力

沒有活動就沒有教育。沒有活動的教育就好像在沒有草坪的沙漠上放牛，牛沒有草吃就會到處亂跑，但把牛拉到有草的地方，它就不會到處跑了，同樣，學生在學校如果沒有活動也會留不住，有了活動，他們的學習、生活就會充實并從中得到成長。讓學生充分展示自我，找到自尊，樹立自信，使學生們能融入到集體當中，在民主寬松的環境氛圍中排除心理障礙。同時，學校要成立心理咨詢室，定期對學生進行心理測試，接受個別學生的心理咨詢，消除心理困惑，盡可能地避免學生出現嚴重的行為偏差，預防不良行為的發生與發展，把學生的不良心理消除在萌芽狀態之中。如每一個學期都舉行班際籃球賽、足球賽、征文比賽、計算機技能賽、書畫比賽、演講比賽、粉筆字比賽、手抄報比賽等，每次活動結束后，要做好小結，表揚先進，鼓勵后進，這樣使得每一次活動都比上一次活動舉辦得更成功，既活躍了學校的文體氣氛，也穩定了學生們的情緒，增強了學生們的集體觀念。

三、結束語

“一分耕耘，一分收獲”，加強責任意識，不斷創新德育管理的模式，結合生源實際，轉變教育理念，多用新方法、新措施齊抓共管，形成德育合力，德育管理的效果一定會事半功倍。相信中等職業技術教育事業的明天一定會更加美好，一定不會辜負黨中央、國務院、人民對職業技術教育的重視、關懷、厚愛。

[1]趙承，黃豁.職業教育是面向人人的教育——溫家寶總理考察重慶第二學校側記[N].人民日報，2006-04-26(2).

[2]蘇霍姆林斯基.愛的教育[M].武漢：長江文藝出版社，2014.

[3]李廣全.公共基礎教育培訓班[R].

[4]葉健怡，如何做一個優秀的班主任[J].華師在線，2011(03).

責任編輯何麗華

2016-05-05

陳學強(1968-)，男，肇慶廣寧縣中等職業技術學校中學一級教師。(廣東 肇慶/526300)

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