論網絡背景下當代大學生的職業價值觀
——以長治學院為例

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論網絡背景下當代大學生的職業價值觀
——以長治學院為例

王梁常靜王宵王柱

當今大學生的就業已成為社會廣泛關注的熱點問題。大學生在擇業時會受到各種主客觀因素的影響，而大學生的職業價值觀對其選擇什么職業起著決定性作用。網絡的迅速發展對當代大學生的職業價值觀的形成具有越來越重大作用。要改變當代大學生傳統的職業價值觀，形成適應新型社會發展的科學職業價值觀，對網絡背景下當代大學生的職業價值觀進行相關研究就顯得尤為重要。

網絡背景；當代大學生；職業價值觀

當今社會，隨著計算機技術的快速發展，信息網絡化已普惠至全社會。網絡對當代大學生的生活方式和價值觀念的影響越來越大。網絡的迅速發展必然沖擊著思想觀念意識還不完全成熟的當代大學生的職業價值取向。大學生的職業價值觀不僅對大學生的擇業和就業有著重大的影響，也將對它們以什么樣的姿態投入到社會工作和生活中去，對社會的發展和進步產生影響。

一、網絡背景下當代大學生職業價值觀現狀透視

互聯網的快速、便捷、靈活給大學生的生活帶來巨大的變化，大學生的職業價值觀也深受其影響。本文在對長治學院部分學生問卷調查基礎上，對當代大學生在網絡背景下的職業價值觀的現狀進行了研究。

1.當代大學生自主擇業意識增強，但功利色彩凸顯

大學生自主擇業意識隨著網絡文化的不斷發展，不斷地增強。通過網絡信息，大學生可以很快找到適合的招聘單位，投出簡歷、查詢有關社會對人才結構要求的各種信息。網絡的共享性、開放性使得信息源屬于所有在線的人群。在就業形勢十分嚴峻讀條件下，大多數大學生并不怯懦也不再等待，而是憑借自己的能力實現自己的理想。本次調查顯示，面對當前嚴峻的就業形勢，有52.7%的學生選擇了“很有危機感，但比較從容，同時更加努力”。可以看出，越來越多的大學生開始認同并按照“雙向選擇”的模式進行擇業。本次調查中“您認為選擇理想的職業，應該是……”的回答中，75.8%的學生選了“選擇您的能力能勝任的職業或工作、選擇您感興趣的職業或工作、選擇和您的專業相同或相近職業或工作”，只有16.8%的學生選擇了“選擇您父母同意的職業或工作”。可以看出，在選擇職業時他們有了更加明確的自主性與選擇性，越來越多的大學生開始注重并追求自我價值的實現。

由此可以看出，在網絡背景下，當代大學生自主擇業的意識不斷增強。與此同時網絡以其特有的開放性和便捷性，也使得西方勢力通過各種路徑對我國的主流意識形態進行滲透，使得部分大學生認為，只有讓自己獲得豐厚待遇的職業才是好職業。他們的職業價值取向逐步功利化。本次調查顯示，希望工作單位福利高、工作單位好、在大城市、晉升機會多的占55.4%；希望為祖國做貢獻，到西部基層單位比例僅占20.6%。很顯然當代大學生的職業價值取向有著強烈的尋求名利、貪圖安逸等的功利色彩。他們對職業價值評價有幾個重要的標準：經濟收入、社會地位、職業穩定性等。

2.當代大學生的求職意向多元化，但誠信危機凸顯

網絡背景下，大學生的擇業觀念不斷更新，部分大學生在擇業時注重創業，“官本位“思想漸漸淡化，大學生在求職意向上越來越表現出多元化的趨勢。在接受調查的大學生中，評價最高的職業是政府機關公務員、學校及科研院所和三資企業高級職員等。對國有企業員工、民營或私營企業職員、自己創業的評價也不低?？梢钥闯觯髮W生傳統三大擇業的熱點已有所改觀，想單獨干實業的人，敢于接受社會挑戰的人越來越多。

但與此同時，在接受調查的大學生中，在設定自己的職業目標時，擇業目標游離不定，27.9%的大學生把張揚個性、滿足自我作為首要考慮因素。在選擇職業時，不再堅持“干一行，愛一行”。由于只考慮個人發展與否，出現“愛一行，干一行”，以至于有的大學生在工作過程中一旦出現不順心的事，便急于放棄半途而廢，促使大學畢業生在剛踏上社會期間“跳槽”率居高不下局面。此外，雖然大部分當代大學生意識到“學業”是擇業的基礎，想要在擇業中獲勝，就必須努力提高自身競爭的實力，但同時忽視了誠信意識是擇業的基礎。本次調查中，認為“誠信”為未來職業所需品質的人只占調查人數的22.7%，同時也說明當代大學生存在著只重視個人眼前效益，忽視長遠利益和集體利益，對自我職業生涯缺乏全局、長遠的戰略思考傾向。

3.當代大學生求職方式的多樣化但不良擇業心態凸顯

隨著網絡信息迅速發展，當代大學生獲取職業相關信息的路徑便捷，本次調查顯示，“您會采取什么方式進行求職”，可以到“不同的部門了解就業需求信息”（38.9%），可以“通過參加各種形式的人才交流市場”（20.3%），可以“借助于社會關系的推薦”（18.9%），“借助于媒體網絡進行求職”（50.7%）（如表5）。由此可以看出，當代大學生就業有更廣闊的選擇空間，求職方式呈現出多樣化的時代特點。

值得注意的是，在網絡市場化的影響下，部分信息生產者，傳播者缺乏應有的傳媒責任意識，大量虛假信息、失真信息嚴重干擾了大學生的職業選擇行為，誤導了大學生職業價值觀的形成。網絡對社會現實的虛假、錯誤反映促使當代大學生對擇業產生兩種極端傾向，一種是對就業形勢過于樂觀，一種是對就業形勢過于悲觀。本次調查顯示，25.8%的學生認為畢業后求職成功最有幫助的是“社會關系”，他們自身缺少獨立自主性和計劃性，習慣依賴家長，動用各種社會關系找工作，盲目自信，認為“我有關系”，不用自身努力就可以順利就好業。但同時他們表現出因缺少求職面試經驗、缺乏把握機會能力而無能為力心態和只能選擇消極依賴的狀態。

二、加強網絡背景下對當代大學生科學職業價值觀的引導

互聯網是一把雙刃劍，如何使當代大學生群體最大程度發揮網絡的積極作用，盡量減少網絡的消極影響，需要發揮多種力量的作用。

1.社會積極構建網絡學習平臺

網絡的發展改變了過去的信息傳播源頭單一、受眾面窄的局限，網絡受眾面廣，受眾群體情況復雜，傳播的內容豐富多彩。通過網絡當代大學生可以獲得大量的職業信息，對他們的職業選擇具有較大的參考價值和指引作用。

為了促使大學生樹立科學的職業價值觀，社會應積極構建大學生擇業網絡學習服務平臺，為大學生提供最新、最全面、最有用的就業信息，為大學生的交流互動提供優越的環境。在網站上每個學生都有參與的機會，他們可以隨時關注就業動態、熱點、突發點等網絡信息，并相互交流。此外，由于網絡平臺的使用具有簡單性特征，虛假信息容易入侵，當代大學生防范意識薄弱，會隨意轉發、評論消息，使一部分不良信息得到擴散。這就需要進一步優化網絡環境，加強平臺的審核、監管制度，依法治網，加強對平臺信息的分析，敏銳挖掘信息背后的意識形態本質，加強平臺動態監控，確保信息的正確導向。只有這樣能促使大學生科學職業價值觀的形成。

2.學校積極培養當代大學生網絡信息素養

學校作為當代大學生最主要的學習陣地，更應該承擔起幫助大學生樹立科學職業價值觀的責任。首先，幫助青年大學生樹立良好的信息意識，轉變傳統觀念。教育者在傳遞知識的同時，要提高大學生的信息意識，積極開展諸如大學生職業規劃講座等啟發式活動，促使更多大學生參與進來。其次，創建良好的信息網絡環境。信息網絡環境是大學生獲取職業價值觀相關材料的主要場所。學校要多創設大學生擇業的相關網絡平臺，積極優化大學生職業價值觀的傳媒環境。第三，要幫助大學生樹立網絡安全意識。課上課下時刻給大學生滲透樹立自我保護意識。比如，在瀏覽有關職業信息的網站時，要加強密碼的保密性，設計瀏覽器的安全級別，在公眾場合上網，清除自己的上網記錄，設置防火墻等，學會辨別各種虛假擇業信息并堅決抵制，培養大學生科學的職業價值觀。

3.當代大學生積極提高自身綜合素質

網絡背景下，要促使當代大學生樹立一個科學的職業價值觀，需要學校的人文環境的改變，社會文化環境的優化，最關鍵的因素還在于當代大學生的自我提升。首先，要積極掌握馬克思主義基本理論，始終堅定馬克思主義的立場。當代大學生要正確認識馬克思主義主流意識，積極主動學習馬克思主義理論，始終堅定共產主義的政治信仰，堅決抵制西方不良社會意識形態的滲透。其次，全面掌握職業相關知識，不僅認真聽有關職業價值觀的課，也要掌握英語、心理教育學等基礎理論課，積極參加學校社會組織的各種相關職業價值觀活動。第三，積極提升自身辨識力，學會正確利用網絡平臺搜索擇業方面知識，堅決抵制錯誤的職業價值觀。只有大學生自身綜合素質得到提高，才能促使科學職業價值觀的形成。

當前網絡發展迅速，網絡的發展無疑對大學生的職業價值觀的形成具有深遠的影響，大學生職業價值觀的形成是大學生擇業的基礎。當今大學生是富有創造性的一代，也是充滿激情的一代，擁有更優越的信息環境。在網絡這把雙刃劍的作用下，需要通過科學方法的指導，促使大學生形成科學的職業價值觀，促進大學生順利就業，就好業。

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（作者單位：溫州大學馬克思主義學院、長治學院、晉中市郭家堡小學、晉中市榆社縣嵐裕鄉政府）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.13.048