高職院校信息化教學資源共建共享機制研究

遼寧省交通高等專科學校　張　宇

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高職院校信息化教學資源共建共享機制研究

遼寧省交通高等專科學校張宇

摘 要：隨著我國科技與信息技術的不斷發展，我國高職院校在教學中逐漸應用信息化技術。這不僅能夠提升學校的教學質量，還能促進高職院校信息化教學資源共建共享機制的構建。本文闡述當前高職院校信息教學資源共建共享現狀，分析我國高職院校信息化教學資源共建共享機制中存在的問題，并針對問題提出優化措施。

關鍵詞：高職院校 信息化 共建共享

一、高職院校信息化教學資源共建共享現狀

1.資源數量。我國教育部門為推動高職院校信息化教學資源的共建共享，不斷啟動各種相關項目，如精品課程建設、國家職業教育資源建設等。據國家精品課程資源網公布的數據顯示，2014年我國高職高專精品課程已經超過5800門。國家數字化學習資源中心發布的高職課程有6000門。當前，我國已經有1200家高職院校建立信息化教學資源數據庫。可見，我國高職院校信息化教學資源共建共享已經得到基本覆蓋，為提升高職院校的教學水平打下堅實基礎。

2.不同層級資源網絡的橫向溝通方式。信息資源的傳播管理與信息溝通之間具有非常密切的關系。跳板理論中法約爾提出，工作效率與順序放在第一位的時候，管理與層級將會呈現橫向溝通，這樣能夠使信息得到完善傳播。除此之外，信息還可以克服層級順序當中出現的低效縱向溝通問題。在資源網站中運用橫向溝通的方式，能夠促使信息的迅速傳播，便于各部門之間的溝通。具體來說，不同層級高職院校的教學資源網站會根據溝通主體的不同進行橫向交叉溝通。這個過程中，不同層級溝通主體之間的溝通主要采用咨詢會議、技術鏈接、決策以及備忘錄等方式。

二、高等職業院校信息化資源共建共享機制中存在的問題

1.對信息化教學的重要性認識不足。我國高職院校信息化資源共建共享機制中存在問題的根本原因在于高職院校領導不重視教育信息化，思想觀念尚未發生轉變，這是我國高職院校信息化資源共建共享機制構建的主要阻礙。我國著名的教育學者陳至立提出：信息化教學是我國教育改革未來發展的主要方向，要想在教育改革中實現信息化教學，就必須轉變當前的教學思想，思想上得不到轉變就無法實現信息化教學。

2.優質教學信息資源非常匱乏。教學中優質的教學信息資源能夠提升教學質量。然而，我國在優質教學信息資源方面還存在較大缺口。盡管當前各高職院校已經構建了信息化資源平臺，但是在這些平臺當中優質的教學資源并不多，教學信息資源的質量不容樂觀，甚至有一部分高職專業的教學信息資源根本不存在。

3.信息化教學資源共享機制尚未形成。盡管我國不斷推出信息化教學資源項目，但是我國高職院校在構建信息化教學資源平臺時依然處于傳統的模式中，與其他高職院校沒有進行合作交流。因此，當前高職院校信息化教學資源共建共享機制還存在一系列的問題。例如，信息化教學資源利用率低、重復建設，缺乏統籌規劃等。這些問題對高職院校信息化教育資源共建共享機制形成阻礙，影響高職院校教學水平的提升。

三、高等職業教育信息化資源共建共享機制對策

1.統籌規劃和頂層設計。高職院校信息化教學資源共建共享機制的構建要遵循科學、合理的原則，政府部門也要加大對高職院校信息化教學資源建設的推動。在構建高職院校信息化教育資源平臺時要充分發揮教育部門的作用，成立相應的管理部門，做好統籌規劃以及頂層設計。

2.建設優質教學信息資源。高職院校在建設信息化資源時一定要對其職業性、實用性以及專業性進行考慮。職業性是高職院校培養學生的主要目的。高職院校應該根據不同的行業制定出不同的參照標準，將學習與行業緊密聯系，加快校企聯合辦學的步伐。高職院校要根據不同行業參照制定符合各類行業的信息化教學資源。實用性主要指在信息化教學資源中應該加強對動手能力與信息技術結合資源的開發，使學習內容具有較強的操作性。學校可以采用多媒體、虛擬等信息化教學資源激發學生學習的熱情，提升學生的專業水平。

3.構建信息化教學資源共建共享機制。資源共享機制是相關部門通過相應的方法實現資源共享。高職院校信息化教學資源共建共享機制的構建比較復雜，構建過程不僅要求教育部門的參與，還需要學校與企業同時參與其中，這樣才能形成有效的信息化教學資源共建共享機制。構建的過程中，教育部門起主導作用，完成信息化教學資源的統籌規劃。教育部門應該高度重視此項工作，為信息化教學資源共建共享提供優質的公共服務，促進信息化教學資源在高職院校中的發展。除此之外，教育部門應擔起協調企業與高職院校關系的責任，讓企業充分參與信息化教學資源共建共享機制的構建過程。信息化教學資源建設中，高職院校是教學的主體。將高職院校中的教學資源作為信息化教學資源建設的前提，能夠實現高職院校信息化教學資源的共享。

通過對高職院校信息化教學資源共建共享機制的研究，筆者發現其中存在的問題會對我國高職院校信息化教學資源的共享產生影響，不利于高職院校信息化教學資源共建共享機制的完善。因此，本文針對其中存在的問題提出改善措施，為推動我國高職院校信息化教學資源共享的發展提出建議。筆者希望本文研究，能夠促進高職院校信息化教學資源共建共享機制的完善。

參考文獻：

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［2］黃丹妮.教育信息化視域下廣西高職院校教學信息資源共享機制探索［J］.高教論壇，2014

［3］薛 惠，李麗芳，趙悅品.高職院校優質教學資源共建共享平臺探索［J］.科技資訊，2014

（本文系2015年度教育部職業院校信息化教學指導委員會課題《MOOC模式下的高等職業教育信息化教學資源共建與共享機制研究》的階段成果，課題編號：2015LX069）

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0237