高校殘疾學生參加體育鍛煉的制約因素及對策

唐文俊，余玲玲，張文寬，張國鵬，周　建（．銅陵學院　體育部，安徽　銅陵　44000；．銅陵職業(yè)技術學院　體育部，安徽　銅陵　44000）

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高校殘疾學生參加體育鍛煉的制約因素及對策

唐文俊1，余玲玲2，張文寬1，張國鵬1，周建1
（1．銅陵學院體育部，安徽銅陵244000；2．銅陵職業(yè)技術學院體育部，安徽銅陵244000）

摘要：采用專家訪談法、問卷調查法，對高校殘疾學生參加體育鍛煉的制約因素進行調查與分析；結果表明：自身因素和經濟因素為次要因素，學校因素為主要因素；提出了拓寬高校殘疾學生參加體育鍛煉的經費來源，為殘疾學生提供專門的鍛煉器材；為殘疾學生培養(yǎng)專業(yè)的體育指導人員；建立殘疾學生體育協(xié)會等對策.

關鍵詞：高校；殘疾學生；體育鍛煉；制約因素

《中國殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》指出：“普通高校要創(chuàng)造條件擴大招收殘疾學生規(guī)模，為殘疾學生學習、生活提供便利.”根據(jù)統(tǒng)計，目前在高校的殘疾大學生達3萬人以上；高校對殘疾學生的擴招緣于國家對殘疾人教育的重視，對殘疾人這個群體給予關懷，在殘疾人的治療、康復、教育、就業(yè)、生活等方面都出臺了一系列的政策、文件，以保障殘疾人的權益.加強高校殘疾大學生的體育工作，促進殘疾大學生康復健身，提高社會參與能力，是高校體育工作應盡的責任.

1　研究對象和研究方法

1.1研究對象

銅陵學院、池州學院、安慶師范學院、安徽師范大學、安徽大學、合肥工業(yè)大學等16所高校的406名學生.

1.2研究方法

1.2.1訪談法

制定訪談提綱，對高校負責殘疾大學生參加體育鍛煉的部門領導進行訪談，了解殘疾大學生參加體育鍛煉過程中存在的問題，聽取他們對殘疾大學生參加體育鍛煉的建議和對策.

1.2.2問卷調查法

本次調查共發(fā)放殘疾大學生調查問卷406份，回收問卷378份，其中有效問卷356份，有效回收率為87.6%，符合統(tǒng)計學的要求.

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷所得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，然后進行比較與分析.

2　結果與分析

2.1結果

問卷調查結果顯示,影響殘疾大學生參加體育鍛煉的制約因素主要有自身因素、學校因素、經濟因素三個大的方面(表1).

表1　影響殘疾大學生參加體育鍛煉的程度　%

2.2影響殘疾大學生參加體育鍛煉的自身因素

自身因素主要包括行動不便、同學議論、生理缺陷；殘疾大學生受自身身體活動的限制，在生活中有諸多不便，且殘疾人通常有著較強的自尊心，怕在鍛煉過程中遭到別人的議論和嘲笑，又怕暴露自己的生理缺陷.

調查發(fā)現(xiàn)：殘疾大學生在參加體育鍛煉的過程中，有47.2%和40.3%的殘疾大學生認為行動不便對參加體育鍛煉的影響非常大和很大；有9.6%和10.4%的殘疾大學生認為同學議論對參加體育鍛煉的影響非常大和很大；有42.7%和41.6%的殘疾大學生認為生理缺陷對參加體育鍛煉的影響非常大和很大.在自身因素中，行動不便和生理缺陷影響很大，而同學議論影響最小；這說明高校殘疾學生對自我的認識較好，高校大學生對殘疾大學生的包容較好.

2.3影響殘疾大學生參加體育鍛煉的學校因素

學校因素主要包括缺乏組織、教師支持、場地與器材、專業(yè)指導；學校是殘疾大學生參加體育鍛煉的主要載體，在殘疾大學生參加體育鍛煉過程中起主導作用.

調查結果分析：殘疾大學生在參加體育鍛煉的過程中，有35.8%和41.0%的殘疾大學生認為缺乏組織對參加體育鍛煉的影響非常大和很大；有37.6%和35.0%的殘疾大學生認為教師的支持對參加體育鍛煉的影響非常大和很大；有43.5%和37.0%的殘疾大學生認為合適的場地與器材對參加體育鍛煉的影響非常大和很大.有39.2%和40.9%的殘疾大學生認為專業(yè)指導對參加體育鍛煉的影響非常大和很大.這說明高校對組織殘疾大學生參加體育鍛煉方面還存在諸多問題，沒有專門的指導人員，殘疾大學生參加體育鍛煉的場地、器材嚴重不足，不能滿足殘疾大學生對體育鍛煉的需求.

2.4影響殘疾大學生參加體育鍛煉的經濟因素

經濟因素是指參加體育鍛煉對殘疾大學生的生活影響和增加殘疾大學生的生活負擔，體育運動的發(fā)展受經濟環(huán)境制約，只有經濟環(huán)境好，殘疾大學生參加體育鍛煉才有保障.

調查結果分析：殘疾大學生在參加體育鍛煉的過程中，有2.8%和6.2%的殘疾大學生認為參加體育鍛煉對生活的影響非常大和很大；有6.2%和3.3%的殘疾大學生認為參加體育鍛煉對增加負擔的影響非常大和很大.這說明高校在對殘疾學生基本生活的保障方面，做得比較好，但沒有到做到全覆蓋，仍需要加強.

3　對策

3.1加強宣傳

在高校體育主管部門的主導下，充分利用校園廣播、校報等大眾媒體，合理培養(yǎng)殘疾大學生參加體育鍛煉的“意識”，并使殘疾大學生通過體育鍛煉來達到身體的部分康復，校園媒體要多報道殘疾大學生通過參加體育鍛煉所帶來幸福與快樂，這能取到很好的“示范”效應，有利于殘疾大學生積極參加體育鍛煉.

3.2培養(yǎng)專業(yè)的指導人員

高校有一定數(shù)量的體育師資，完全可以為殘疾大學生參加體育鍛煉提供專業(yè)指導人員：殘疾人社會體育指導員、教練員、殘疾人體育工作者等.同時也要積極參加中國殘聯(lián)和所在地的省殘聯(lián)舉辦的殘疾人社會體育指導員培訓，不斷提高殘疾大學生體育指導員的數(shù)量與質量.

3.3組建殘疾大學生體育協(xié)會

協(xié)會是殘疾大學生參加課余體育鍛煉的直接領導，協(xié)會的工作若不能得到很好的落實，那么殘疾大學生參加體育鍛煉同樣不可能開展好.高校團委等相關部門要給殘疾大學生體育協(xié)會必要的支持與幫助；讓他們積極去開展殘疾大學生體育工作,讓殘疾大學生“平等、共享”體育鍛煉所帶來的快樂.

3.4拓寬經費來源

經費是保障殘疾大學生參加體育鍛煉的根本，要建立以高校為主導，社會補充的多樣化機制，充分吸納社會資金，引導和鼓勵社會各界對殘疾大學生參加體育鍛煉的支持；興建適合殘疾大學生參加體育鍛煉的場地與器材；有條件的高校要為殘疾大學生提供室內場館進行體育鍛煉.

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基金項目:安徽省高校優(yōu)秀青年人才基金項目（2012SQRW164）；安徽省高校教學研究項目（2013jyxm227）

收稿日期：2015-11-09

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：1673-260X（2016）01-0182-02