教師應具備的師德素養

劉林和

振興民族的希望在教育，發展教育的希望在教師，教師在教書育人中的重要地位和作用是不容置疑的，要提高教育教學質量，首先必須提高教師自身的素養，那么我們教師應具備怎樣的師德素養呢？

一、忠心

“熱愛是最好的教師。”愛因斯坦的這句話道出了熱愛（忠心）對一個人成就一番事業的重要作用——熱愛（忠心）是做好任何事情的基礎，縱觀古今中外，凡是卓有成效的教育家，都具有崇高的素養，對教育事業無限忠誠和熱愛，教師是道德準則和科學文化知識的傳播者，教師的工作直接關系到民族的盛衰和社會主義事業建設的成敗。我們明確自身的工作價值和肩負的歷史責任，就能忠誠于人民的教育事業，把對祖國、人民的無限熱愛之情化作動力，積極投身到推進教育改革的實踐中去，像“吐絲的春蠶，流淚的紅燭”，把畢生的精力獻給祖國的教育事業。相反，如果把教學工作只是當作謀生的手段，就會敷衍塞責，“當一天和尚撞一天鐘”，這同教師的職業是背道而馳的。同時，我們要不斷提高自身素養，加強師德的自我教育，形成正確的自我評價尺度。

二、愛心

熱愛學生是教師的天職，也是一種責任和要求。蘇霍姆林斯基說：“要通往兒童的心靈，并是一條潔凈平坦的小路。教師要在路上經常‘用心做拔除野草——根除惡習的事……”。對于教育者來說，愛學生是神圣之職，缺乏愛心的教師不會是一個稱職的教師。教師對學生高尚而純潔的愛，是溝通師生心靈的通道。

教師服務的對象是學生，教師不但要毫無保留地把自己真摯的感情投入到學生身上，尊重、關心、幫助他們，做他們的良師益友，而且還需要掌握愛的藝術，懂得怎樣去愛學生，教師的愛應是一種博大無私的愛，是對所有學生一視同仁，不歧視后進生，不偏袒成績好的學生，以一顆慈愛之心對待自己的每一個學生。教師要把愛心灑向每位學生，尊重、理解、信任學生，做他們師長、知己，成為他們的忘年交。當然，教師的愛不是溺愛、寵愛，而是對學生的嚴格要求，嚴寓于愛，愛寓于嚴，愛而不縱，嚴而不兇。俗話說：“嚴師出高徒。教不嚴，師之惰。”要把“嚴”與“愛”有機地結合起來。當然，嚴也要有策略，嚴出于愛，愛寓于嚴，做到嚴而有理，嚴而有度，這里的“嚴”也正是愛的體現。

三、苦心

教師是清苦的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的付出是巨大的，許多教師甘為人梯，耕耘一生，清苦一生換得桃李滿天下，正如《長大后我就成了你》歌曲里唱到的那樣：長大后才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己；才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是淚滴。教師難能可貴的是苦心鉆研，提高自己。知識是全方位的，學習是無止境的，具有不斷進取，積累知識，解決“杯水”與“桶水”的關系，才能在教學工作中得心應手。

四、誠心

有道是“精誠所至，金石為開”，以心交心，以心換心，真誠相待，這是育人的有效途徑。誠心，就是要求教師要坦誠、真誠，“人非草木，孰能無情”，教師要用誠心去撥動學生的心弦，同學生多談心，多關心，總之，只要我們捧出一顆愛心，學生總會感受到您的真誠。

五、耐心

教師要有耐心，我國古代偉大的教育家孔子就把“學而不厭，誨人不倦”列為擔當教師的首要條件，他還說：愛之能勿勞乎？忠焉能勿誨乎？就是這個道理。因為學生意志力薄弱，自控能力差，因此，要允許學生有缺點，他們有些方面不盡如人意，往往“學得快，忘得快”，這就需要耐心教育和正確引導，反復抓，抓反復，持之以恒，便一定能用愛在師生之間搭起友誼的橋梁，把愛傳遞到學生心中。

教師作為學校教育的實施者，無疑處于極為重要的地位。我們肩負著時代的重任，因此，應不斷提高自身素養，以出色的勞動、良好的道德素養，培養出新世紀的有用人才。■

（作者單位：江西吉安縣永和中學）