基于“工學結合”模式的高職院校學生思想政治教育教學探究

李玉梅

摘 要：“工學結合”在提高高職院校教學質量的同時也對其思想政治教育教學工作提出了更高要求。如何正確認識“工學結合”模式下高職院校學生思想政治教育工作存在的問題，并采取有效措施應對，一直是高職院校需要深入探究的重要課題。

關鍵詞：工學結合；高職院校；思想政治教育

近年來，我國高職教育發展迅速，尤其是“工學結合”模式的出現，更是提高了高職院校人才培養的質量。在“工學結合”模式下，許多新的元素不斷融入到教育教學中，增加了高職院校學生思想政治教育教學工作的難度。

1 “工學結合”模式下高職院校思想政治教育教學存在的問題

（一）對于職教理念的認識存在偏差

許多學校開展“工學結合”的目的也主要是為了提高學生的專業技能，存在明顯的“重專業培訓、輕人格培養”的現象，功利主義思想嚴重。所以，在教學安排上不難發現多是考慮專業教學，忽視了思想制造教育教育的重要性。尤其是在學生到企業實習過程中，沒有做好思想政治教育工作。而作為企業，他們并不是思想政治教育機構，缺乏參與思想政治教育教學的意識，不承擔對實習生的思想政治教育責任。

（二）思想政治教育教學師資力量不強

長期以來，我國高職院校學生思想政治教育教學隊伍在人員數量、工作經驗上常常捉襟見肘、問題百出。即便是當前許多高職院校開始重視學生思想政治教育工作，還多數停留在口頭上。并且有關思想政治教育教學的工作人員缺乏實踐經驗，同時他們除了擔任思想政治教育教學工作外，還擔任其他崗位，任務比較繁重，對學生進行思想政治教育的效率不高，工作開展不夠深入、細致。

（三）高職院校學生自身存在心理不適應

“工學結合”模式下，學生在學校和企業之間來回交替，需要面對相對簡單的校園環境和相對復雜的社會環境，扮演者“學生”和“工人”兩者身份，這樣學生很容易因為無法適應社會或者處理好人際關系而出現心理不適應等問題。在這個過程中，如果高職院校對學生的思想政治教育教育教學力度不夠，不能及時關注一些學生出現的焦慮、自卑、怠倦等消極心理問題，進行有效地疏導和溝通，就會影響到學生的今后的發展。

（四）高職院校思想政治教育工作機制不健全

“工學結合”模式下，學校、學生與企業互相影響，尤其是對于學生進入企業后，學校難以發揮思想政治教育效能，疏于對學生的正確引導。同時許多高職院校對于實訓期間的學生的思想政治教育教學工作安排不夠全面，未能建立統一的思想政治教育教學機構，并提出具體的教育管理和評價激勵措施，存在思想政治教育教學的空白地帶。

2 “工學結合”模式下高職院校思想政治教育教學的有效建議

（一）轉變思想政治教育教學理念

高職院校要想提高學生思想政治教育教學的效果，就必須從轉變教育理念做起。首先，要以生為本。高職院校要重視學生的全面發展，將思想政治教育工作擺在突出位置，要不斷糾正學生政治和道德上的偏差，引導學生形成正確的價值觀和人生觀。其次，要建立動態服務。為了做好學生思想政治教育教學工作，教育者不能僅僅局限于教室，還要深入學生實訓實習的車間，開展面對面的交流，做好思想教育和心理輔導的動態服務工作。最后，發揮校企合作的優勢。高職院校要加強與企業的密切合作，要求企業配合學校開展學生思想政治教育工作。

（二）更新思想政治教育的內容與方法

一方面，要強化職業道德教育。在“工學結合”模式下，高職院校要利用校企合作的優勢，進一步強化職業道德教育，培養學生愛崗敬業、不怕吃苦、樂于奉獻的職業精神。同時做好職業導向教育，要幫助學生找準市場定位，了解當前社會的就業形勢，改變不切實際的想法。另一方面，要強化心理健康教育。高職院校學生相對本科院校學生來說，心理壓力更大，尤其是進入企業后，很容易出現心理問題。高職院?？梢赃m當增加心理健康教育的內容，開設心理健康教育課程，建立網上心理咨詢輔導室，及時有效地做好學生的心理教育工作。另外，高職院校思想政治教育的方法也要與時俱進，在“工學結合”模式下，可以適當拓展課外教育空間，采取實踐化教學手段，同時，要利用互聯網的優勢，開展網上思想政治教學教學陣地，建立學生的主體教育服務網絡平臺，延伸思想政治教育的課堂，使學生思想政治教育工作更加及時、全面、廣泛。

（三）建立健全思想政治教育機制

一是要完善隊伍建設機制。高職院校要加強思想政治教育教學教師以及輔導員隊伍建設，要保證足夠的思想政治教育教學師資力量；二是要健全保障激勵機制。在“工學結合”模式下，高職院?？梢越W生實訓實習綜合評價考核制度，將學生的思想政治教育作為考核的重要指標之一，同時完善思想政治教育教學工作人員的培訓和考核制度，提高思想這種教育教學水平；三是健全反饋機制。高職院校在結合學生在企業的表現，建立學生的職業精神、道德觀念、團隊精神、創新能力等在內的反饋機制，從而有針對性地開展思想政治教育教學工作。

總之，隨著社會的進步和發展，對于高職院校來說，學生思想政治教育教學占據的地位越來越重要。在大力推行“工學結合”人才培養模式的同時，高職院校學生思想政治教育教學工作也要積極轉變理念，更新教育的內容、方法和機制，實現高職學生“德技并舉、全面發展”的培養目標。

參考文獻

[1]徐敬潔.新時期高職院校學生的特點及思想政治教育途徑[J].教育與職業，2013（09）；

[2]張志華.高職院校學生思想政治教育現狀與對策探討[J].學校黨建與思想教育，2011（09）；

[3]李文龍.對高職院校思想政治教育工作的思考[J].教育與職業，2009（03）；

[4]顏莉芝，雷久相.高職院校思想政治教育創新探析[J].教育與職業，2008（01）；

[5]舒維霖.中國優秀傳統文化融入高職院校思想政治教育的路徑探析[J].學校黨建與思想教育，2015（02）