特色成就名校創(chuàng)新鑄造品牌

萬中全

宜賓黃岡實驗學校努力鑄造宜賓名校品牌，讓每一個孩子都能體驗到成長的快樂，讓每一位教師都能享受到教育的幸福，讓每一個家長都能收獲教育的成果，使這所寄宿制學校真正成為博愛的家園、快樂的學園、溫馨的校園、教育的樂園。

一、以“博愛”為主題的“五心”生本主體性德育

學校全面開展主體性德育活動，積極構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，營造良好的德育氛圍，創(chuàng)建以“博愛”為主題的“五心”生本德育體系（忠心報祖國，愛心獻社會，孝心給父母，誠心交朋友，信心留自己），全方位育人，潤物無聲。

構(gòu)建系統(tǒng)規(guī)范的德育網(wǎng)絡(luò)，完善德育工作管理體制。在“全員、全方位育人”的德育管理模式下，構(gòu)建學校、家庭、社會三方聯(lián)動和班主任、輔導員、生活指導教師三方聯(lián)動的德育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。

抓好共青團和少先隊組織建設(shè)，充分發(fā)揮團隊組織自我教育和自我管理的主體作用，進一步規(guī)范三會（晨會、班會、隊會），抓好兩操，組織好升旗儀式等學校集會活動。開展文明教室、文明寢室、文明餐桌等評比活動，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

重視德育隊伍建設(shè)，加強學校三支德育隊伍（班主任、輔導員、生活指導教師）的業(yè)務(wù)培訓，規(guī)范德育處管理。以生本德育為主題，定期開展德育工作經(jīng)驗論壇交流活動。

建設(shè)班級主題特色文化，營造良好的育人氛圍。組織形式多樣的班級文化活動，以活動為載體，引導班級形成一種班級精神，形成一個個班風正、學風濃的先進班集體。

開展學生道德銀行儲蓄活動，創(chuàng)建學生道德銀行儲蓄體系。開展文明學生、學習標兵、星級學生等評比活動，以節(jié)日為契機，找準德育的切入點，開展好節(jié)日教育活動，做到有計劃、有方案、有記載、有總結(jié)。

加強心理健康教育，建立學生學習指導咨詢中心和心理健康咨詢室。在學生中開展以“生本”為主題的“信心教育”“陽光教育”“賞識教育”“成功教育”等，使學生能夠?qū)W會釋放心理壓力，擁有樂觀向上的人生態(tài)度，促進其健康發(fā)展。

重視德育特色創(chuàng)建，以“中華傳統(tǒng)美德教育”和“寄宿制軍旅生活文化建設(shè)”為特色，開展六項（校園社團、校本課程、國學講堂、感恩文化、國學游戲、校園文化藝術(shù)節(jié)）創(chuàng)新活動，以誦讀國學經(jīng)典名篇活動為載體，以讀促行，以行促思，促進學生全面發(fā)展。結(jié)合寄宿制學校特點，努力打造軍旅生活文化特色，開發(fā)“親子人文”校本課程。每學期組織學生軍訓，每周開設(shè)行為能力課，培養(yǎng)學生的生活自理行為能力。

二、以“樂學”為主題的生本開放性高效課堂

學校根據(jù)教育局“課改十年行動”的要求，制定了課堂教學改革的具體方案，進一步完善以“樂學”為主題的生本開放性高效課堂教學模式，不斷提高教育教學質(zhì)量。連續(xù)五年，學校中考學生人均總分位居宜賓市第一，高分人數(shù)比例居全市第一，語文、數(shù)學、英語、物理、政治、歷史、生物等學科人均分位居全市第一。小學期末檢測考試教學質(zhì)量在宜賓市名列前茅，每一個班級的每一個學科人均分都在90分以上。學校籃球隊和排球隊每次參加宜賓市中小學生運動會，都能取得前三名的好成績。學生在各類競賽活動中更是捷報頻傳。

堅持“自主、合作、探究”和“導學”模式，進一步深化課堂教學改革。開展以“樂學”為主題的“生本高效課堂教學研究”，重視對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學生快樂學習，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

加強過程管理，抓好教師的集體備課和二次備課等教學環(huán)節(jié)的管理。課堂教學方面突出“樂學”主題，以生本課堂為基本理念，融入“嘗試教學法”，要求教師遵循“先學后教，當堂檢查；先練后講，當堂訓練”的原則，不斷優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生的求知欲望，改變學生被動接受的學習方式，變“要我學”為“我要學”，變“苦學”為“樂學”，在“學會”的基礎(chǔ)上做到“會學”。

積極實施“大藝術(shù)課堂”特長培養(yǎng)活動，每周開展三小時的大藝術(shù)教育活動，涉及聲樂、器樂、美術(shù)、舞蹈、體育、語言、特色文化等二十六個項目，開設(shè)五十五個教學班，學生走班上課，各種社團活動讓學生的興趣愛好向“專”“精”“尖”“高”“特”的方向發(fā)展，真正達到陶冶學生情操，豐富學生生活，提升學生素養(yǎng)的目的。周末組織校內(nèi)外學生參加各種興趣特長班，成立學校籃球隊、足球隊、武術(shù)隊、鼓號隊、民樂隊、合唱團、文學社、戲劇團等，開展各種校園文化藝術(shù)節(jié)活動。

積極開發(fā)校本課程，完善校本課程體系，規(guī)范校本課程管理。如國學經(jīng)典教育、閱讀寫作、趣味數(shù)學、親子人文、行為能力、曲藝、少兒英語等主要校本課程的開發(fā)。

精心打造英語教育特色，以口語特色教學為抓手，堅持每天進行20分鐘的英語晚讀，每天5分鐘的英語演講，課間堅持帶領(lǐng)學生唱英文歌曲等，加強對英語校本課程的開發(fā)，對劍橋英語、新概念英語等進行整合，形成有自己特色的英語校本課程。

精心打造科技創(chuàng)新特色，結(jié)合科學和綜合實踐兩大課程特點，積極開展各項科技制作活動，培養(yǎng)學生的動手能力。舉辦科技節(jié)活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

三、以“成長”為主題的名師工程教師隊伍建設(shè)

學校通過引進、培養(yǎng)、培訓以及名師的輻射帶動等形式，建設(shè)一支高素質(zhì)的敬業(yè)型、學習型、研究型、專家型的教師隊伍，使學校成為教師成長的沃土，為構(gòu)建“名師名牌學校”奠定基礎(chǔ)。

以“成長”為主題抓好“名師工程”建設(shè)，建立以校本培訓為重點，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以骨干教師培養(yǎng)為核心的師資培訓體系，積極創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵教師爭做“五好”教師（師德師風好、課堂教學好、教學質(zhì)量好、課題研究好、論文撰寫好）。

建設(shè)學校名師工作室，完善學校名師工作室制度和名師考核方案，加大對青年教師的培養(yǎng)力度。校內(nèi)實行拜師制，師徒結(jié)對共成長。落實青年教師崗位練兵制度，多組織青年教師外出學習交流，形成有利于教師成長的教學研究環(huán)境。在名師工作室的帶領(lǐng)下，引領(lǐng)學校全體教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

注重交流。加強校內(nèi)交流以及與省內(nèi)外學校的教育教學交流，及時了解省內(nèi)外的教育教學動態(tài)。校內(nèi)的先進、骨干教師要為全體教師上觀摩課，積極組織教師到市內(nèi)兄弟學校聽課，有計劃地組織教師到市外、省外聽課，學習考察。聘請教育專家到學校開設(shè)講座，每個學期都邀請對課改有研究的專家（如邱學華、葉顯發(fā)等）到學校為教師做報告。

建立激勵型的教師隊伍管理機制。1.流動機制：每年有計劃地引進優(yōu)秀本科畢業(yè)生和省市級骨干教師、優(yōu)秀教師，完善教師聘后管理機制。2.評價機制：不斷完善對教師的評價標準，每年、每學期都要對教師進行全面、科學的考核和評價，并將其作為評先、評優(yōu)、獎勵的重要參考依據(jù)。3.培訓機制：學校鼓勵教師參加高學歷進修，制定教師校本培訓制度，每年暑假都要組織一次全員培訓，不參加培訓者不能上崗。立足本校，發(fā)揮骨干教師作用，努力實現(xiàn)三個結(jié)合，即校內(nèi)培訓和校外培訓相結(jié)合，理論學習和教學實踐相結(jié)合，教育科研和實際工作相結(jié)合。4.激勵機制：按“合格型——成熟型——骨干型——名師型”分類，對在教育教學工作中成績突出的教師予以獎勵，推薦為學科帶頭人，形成校級、區(qū)級、市級、省級、國家級的逐級推薦制度。

四、以“實用”為主題的問題研究實踐性教育科研

堅持校本教研活動。制定系統(tǒng)的校本教研方案，充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，加大對備課組的管理力度。教研組、備課組要制定詳細的工作計劃，每周教研活動都要有主題，有中心發(fā)言人，有活動記錄。要定期組織集體備課，要將教案、作業(yè)、測試三個環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，學校領(lǐng)導要定期參加教研組、備課組的活動。

重視課題研究，聯(lián)系學校工作實際，確定校本研究課題，實行招標制，控制參與人數(shù)，提供適量的科研經(jīng)費。積極申報區(qū)級、市級、省級和國家級課題，真正實現(xiàn)科研興校，質(zhì)量強校。

以校為本，以生為本，構(gòu)建融教育理論與實踐為一體的科研培訓模式。要求每位教師都要根據(jù)自己的教育教學實際，撰寫高質(zhì)量的教學論文和教育教學心得，申報各級課題。成立教科室，加強對科研課題的管理，特別是對課題立項、研究、結(jié)題的過程管理，定期出版學校教師的教育筆記和教育論文。

加強“數(shù)字化環(huán)境下教師專業(yè)化發(fā)展”研究，鼓勵教師開展“翻轉(zhuǎn)課堂”“幕課”和“微課”研究，進一步深化教學改革，改變教學方式。

總結(jié)研究成果，收集整理教學資料，加大對學校校本課程、校本教材的開發(fā)力度。學校先后開發(fā)了《閱讀與習作》《趣味數(shù)學》《課堂優(yōu)化訓練》《周末作業(yè)》《小升初習題集》等校本教材。

五、以“溫馨”為主題的品牌標識生本校園文化建設(shè)

以“溫馨”為主題，堅持以人為本的管理思路，積極營造溫馨、和諧、愉快的校園文化氛圍。運用激勵機制，以尊重為前提，以制度為保障，以激勵為手段，營造“規(guī)范+情感”的管理文化，促進師生的全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展。學校的風景點、文化墻，班級的墻報和環(huán)境布置，都體現(xiàn)著學校以人為本的教育思想和服務(wù)意識。

繼承和發(fā)揚學校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造特色校園文化。在基礎(chǔ)課程中充分挖掘人文學科的內(nèi)涵，使學生在獲得知識的同時，不斷豐富自己的內(nèi)心世界，使學生的人格能夠得到不斷完善。學校還投入巨資修建夢想劇場，組織好校隊和各種社團，為學生提供展示才藝的舞臺。

完善校園硬件設(shè)施，美化校園的每一個角落，逐步形成布局合理，環(huán)境優(yōu)美的綠色學校、園林化學校，使學校的每一處都能發(fā)揮育人功效，把學校建設(shè)成為精雕細刻的溫馨學校。■

（作者單位：四川宜賓黃岡實驗學校）