高考復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編制與使用

曹 丁（宜興市官林中學(xué), 江蘇 無錫 214251）

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高考復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編制與使用

曹 丁
（宜興市官林中學(xué), 江蘇 無錫 214251）

一、高考復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

建議高三地理一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編制，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)模塊：考點(diǎn)分解、自主學(xué)習(xí)，合作探究、難點(diǎn)突破，對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練、當(dāng)堂鞏固，反饋總結(jié)、整理體系等。

1.考點(diǎn)分解、自主學(xué)習(xí)

考試說明中具體考試內(nèi)容要求，往往只有一句話，簡(jiǎn)潔而籠統(tǒng)。如水循環(huán)考點(diǎn)：水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，水循環(huán)的地理意義。考試內(nèi)容要求不夠具體明確，雖然是兩句話，但包涵的考點(diǎn)多，學(xué)生據(jù)此自主復(fù)習(xí)難度大，可能出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)遺漏、重復(fù)、冗雜。所以需要對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行解讀，并在導(dǎo)學(xué)案中呈現(xiàn)出詳細(xì)的考點(diǎn)分解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照考點(diǎn)分解進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。

在考點(diǎn)分解時(shí)，首先全面、系統(tǒng)地展示知識(shí)點(diǎn)，其次詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，并要具有可操作性。考點(diǎn)分解學(xué)習(xí)目標(biāo)一般包括知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，描述這些目標(biāo)的語言，少用或不用“了解、理解、掌握”，多用“記住”“說出”“繪制”“寫出”“列表”“運(yùn)用”等可檢測(cè)、指向明確的行為動(dòng)詞。

“水循環(huán)”考點(diǎn)可分解成以下可操作的內(nèi)容。

（1）閱讀人教版（必修1）課本第54頁內(nèi)容，說出水體的三種形態(tài)，記住水體空間分布的三種類型，列舉陸地淡水的主要構(gòu)成。

（2）閱讀人教版（必修1）課本第54頁圖3.2及“讀圖思考”，結(jié)合實(shí)例說出陸地上各種水體（河流、湖泊、地下水）的相互補(bǔ)給關(guān)系，分析典型河流（長(zhǎng)江、松花江、塔里木河）的主要水源補(bǔ)給類型。

（3）判讀河流流量過程曲線圖，分析影響因素。……