教育部副部長杜占元：推進信息化，促進教育公平

何方竹

近年來，我國大多數學校實現了寬帶網絡校校通、優質資源班班通。“十三五”期間，教育信息化怎樣為我國的經濟社會發展培育更多的高素質人才？3月11日，教育部副部長杜占元做客人民日報社《兩會e客廳》，探討教育信息化全面推動教育現代化問題。

記者：“十二五”期間，教育信息化的戰略地位得以確立，到目前，我國教育信息化有哪些進展？

杜占元：“十二五”期間，我國逐步形成了以促進信息技術與教育教學深度融合為核心理念、以堅持應用驅動和機制創新為基本方針的中國特色教育信息化發展路子。教育信息化的戰略地位得以充分確立，保障條件進一步夯實，公共服務的水平大幅度提升，教育管理信息化全面推進，教育信息化頂層設計基本形成。教育信息化對引領教育變革、促進教育公平、提高教育質量發揮了重要作用。到“十二五”末，全國中小學互聯網接入率達到87%，多媒體教室擁有率達到80%，超過36%的學校開通了網絡學習空間。

記者：在黨的十八屆五中全會提出的新發展理念指導下，我國的教育信息化應該怎么做？

杜占元：“創新、協調、綠色、開放、共享”發展理念是教育信息化最重要的指導。我們要不斷地促進信息技術和教育教學實踐的深度融合，利用信息技術，創新育人的方式、教學的模式，包括推動教育體系的結構、流程以及教育理念的更新等。統籌推進區域間、城鄉之間、校與校之間教育的協調發展。通過信息化推動教育管理過程精細化，建立科學的監督和評價體系。與世界各國互學互鑒，加大開放的力度。打破信息壁壘，擴大共享的覆蓋面，為教育公平作出積極貢獻。

記者：我國教育信息化進入了新階段，但也面臨認識、應用和內容安全等方面的問題。對此，教育信息化怎樣提升和拓展？

杜占元：教育要實現現代化，信息化是必經之路。“十三五”期間，我們將力促教育信息化“四個提升”和“四個拓展”，就是全面提升教育信息化基礎支撐的能力，大幅提升教育信息化服務教學和管理的能力，優先提升教育信息化促進教育公平、提高教育質量的能力，有效提升數字教育資源開發與服務供給能力。從服務教育本身拓展為服務國家經濟社會發展，從服務課堂學習拓展為支撐網絡化的泛在學習，從服務教育教學拓展為服務育人的全過程，從服務一般性的教育管理拓展為全面提升教育治理能力。

我們希望能夠在“十三五”期間大幅度提升信息化在推進教育公平、提高教育質量方面的效能，再經過5年左右的實踐，爭取實現這樣的目標——基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”，與國家現代化發展的總體目標相適應的教育信息化體系；基本實現教育信息化對高素質人才培養和教育領域綜合改革的支撐作用；基本形成具有國際先進水平、信息技術與教育教學融合發展的中國特色發展路子。

責編：徐豪 xuhao@ceweekly.cn

美編：孫珍蘭