多媒體教育在中學歷史教育中的問題與出路

楊雨瑩

摘 要：隨著現代教育技術的發展，多媒體教育越來越多地進入中學歷史課堂。中學歷史課堂在盡顯多媒體優勢的同時，多媒體課堂的弊端也越來越凸顯。運用具體案例分析法以及史論結合的研究方法，可以對中學歷史教學中多媒體教育的問題進行系統分析，并且找到一定的改進措施，以促進多媒體在中學歷史教學中更好地運用。

關鍵詞：多媒體教育；中學歷史教育；問題與出路

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）13-0256-244

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.083

隨著現代教育技術的發展，多媒體教育越來越多地走進中學歷史課堂，多媒體的引入對于中學歷史教學有極大的幫助。前人對于多媒體在中學歷史課堂的運用也有不少研究，有的是從客觀的角度對多媒體輔助教學論述，有的是從多媒體教學的好處論述，也有對多媒體教學的副作用做論述。但是對于多媒體課件在歷史課堂中出現的問題沒有單獨作為系統進行研究。本課題主要就中學歷史教學中多媒體教學的問題進行系統分析，采用史論結合以及具體案例分析法對多媒體教育在中學歷史課堂中的問題進行分析，并且提出一定的改進措施，以促進多媒體在中學歷史教學中發揮更好的作用。

一、多媒體教育在中學歷史課堂中的作用

（一）活躍課堂氣氛，培養學生歷史學習的興趣

隨著現代教育技術的發展，多媒體課堂成為中學課堂的主要部分，對于中學歷史課堂而言也是如此。而且，多媒體課堂以它特有的優勢占據中學歷史課堂的主體，可以活躍課堂氣氛，瞬間使得學生對于教師所展示的東西有所期待，增強學生的歷史學習的興趣。……