普通高校成人高等學歷教育學分制教學計劃制定及執行力初探

侯婉

摘 要：在成人高等學歷教育學分制改革的背景下，探索成人高等學歷學分制教育計劃的制定要求，并對實施學分制教學的執行力進行研究，對完善學分制教學計劃和學分制教學管理有著十分重要的意義。

關鍵詞：成人高等學歷教育；學分制；教學計劃；執行力

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）13-0256-24

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.096

一、問題的提出

《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔2012〕4號）明確提出成人高等學歷教育要把工作重心轉移到深化教學改革，走以提高質量為核心的內涵式發展道路，全面提高人才培養質量，主動適應經濟社會發展的需要，努力搭建終身學習“立交橋”，建立繼續教育學分積累與轉換制度，逐步實現不同類型學習成果的互認和銜接。因此，各省開展了成人高等教育的學分制改革試點。在學分制改革過程中對學分制教學計劃的執行力進行研究對完善學分制教學計劃和學分制教學管理有著十分重要的意義。

二、成人高等教育學分制教學計劃

成人高等教育學分制教學計劃的制定是學分制實施的基礎，學分制教學計劃并不是在原有教學計劃的課程上加個學分對教學過程進行壓縮或延伸，而是一種教育方法的變革。

（一）成人高等教育學分制教學計劃制定的要求

1.構建科學合理的課程體系。圍繞學分制的特點，對實施學分制的各專業的教學計劃開展有針對性的研究并加以修訂完善，吸收新理念，進而明確各專業的培養目標、專業范圍、本專業學生應具備的知識結構、能力結構等畢業標準。……