可持續發展的職業教育理念與高職院校學生職業素質培養

石琳瑋　孟令玲

摘 要：高等職業教育作為我國高等教育的重要組成部分，目的是為社會培養更多的高技能、高素質應用技術型人才。人才的就業方向和社會功能決定了高等職業院校要著重培養學生的職業素質。當前形勢下，高職學生職業素質培養現狀與社會現實需求存在較大的差距。實現高職教育的可持續發展，形成高職院校獨特的學生職業素質培養模式，是擺在高職院校面前的重要課題。

關鍵詞：職業教育；學生素質；可持續發展

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）13-0256-238

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.095

在高等教育大眾化的背景之下，企業對于高職畢業生的滿意度及社會和各用人單位對于高職畢業生的期許同高職畢業生的能力之間存在一定的差距。因此，讓高職畢業生可以適應社會發展，在激烈的就業市場競爭中脫穎而出，培養和提高學生的職業綜合素質，是對高職院校提出的新要求。要想有效解決以上問題，高職教育應注重對學生職業綜合素質與道德素質的培養，為社會打造綜合素質強的專業人才。

一、可持續發展理念在職業教育政策上的滲透

教高〔2006〕16號文中明確指出：“高等職業院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務，要高度重視學生的職業道德教育和法制教育，重視培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，培養出一批高素質的技能型人才。”

2010年劉延東同志在教育部年度工作會議上指出：職業教育要“著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力”。……