云南省義務教育勞動技術教材改進建議淺析

【摘要】勞動勞技課課程是一門歷史較為悠久的課程，在義務教育階段起著重要作用。云南省義務教育階段教科書在中小學使用多年，隨著經濟社會發展，教材的內容及編寫必定面臨一些問題。本研究旨在通過對勞動勞技教材的使用現狀及面臨問題進行剖析，提出在當前時代背景下，云南省義務教育勞動技術教材的編寫改進策略及保障措施，以期對義務教育階段的勞動勞技課課程開展起到更好地引導及推進作用。

【關鍵詞】義務教育 勞動技術 教材改進

【中圖分類號】G423.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0007-01

一、云南省義務教育勞動技術教材使用現狀

1.義務教育階段教科書在小學階段深受師生好評。

多數學生認為本套教科書所選擇的內容生動有趣、貼近生活實際，多數教師認為教科書的內容設置恰當，充分考慮了學生的身心特點以及教師的主觀能動性，給教師的教學創造了寬松的環境。

2.義務教育階段教科書在初中階段也受到師生的良好的反饋。

促進了學生的自身思維和實踐能力的發展。在教師的教學工作中起到了多方面的促進作用，在教與學方面都有一定程度的推動作用，在整體教學環境中促使師生一起成長。

二、云南省義務教育勞動技術教材使用面臨的問題挑戰

1.政策支持力度不夠。

教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》（教基[2001]17號 ）指出：“實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。”“從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育”等，強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。……